八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一第12课 民族大团结教学实录 新人教版

八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第12课民族大团结教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第12课民族大团结，包括我国民族关系的形成、民族区域自治制度的建立、民族关系的发展等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级已学习的“我国各民族概况”相联系，帮助学生理解我国民族关系的演变过程，以及民族区域自治制度在我国历史发展中的重要作用。二、核心素养目标培养学生对中华民族多元一体的认识，增强学生的民族自豪感和国家认同感。通过学习民族大团结的历史，提升学生的历史思维能力和文化理解力，使学生能够理解民族区域自治制度的内涵，培养尊重多元文化、维护民族团结的价值观。同时，培养学生的问题意识和批判性思维，鼓励学生在现实生活中关注民族关系，为构建和谐社会贡献力量。三、学情分析本节课面对的是八年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对历史的理解可能较为浅显，对民族大团结的历史背景和意义可能缺乏深入了解。

在知识层面上，学生可能已经对我国的民族构成和民族政策有了初步的认识，但缺乏对民族关系发展历程的连贯性理解。在能力方面，学生具备一定的历史知识和分析能力，但在深入挖掘历史事件背后的文化内涵和民族政策的影响方面，能力还有待提高。

在素质方面，学生的民族认同感和国家意识正在形成中，对民族团结的认识可能较为表面，需要通过本节课的学习，加深对民族大团结重要性的认识，培养尊重多元文化的素质。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度和注意力集中程度存在个体差异，部分学生可能对历史课缺乏足够的兴趣，需要教师采取多种教学手段激发他们的学习热情。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频，系统讲解民族大团结的历史背景和重要事件，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就民族区域自治制度的优点和挑战进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析民族团结在现实生活中的具体体现，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示民族大团结的历史图片和视频资料，增强教学的直观性和感染力。

2.网络资源整合：引入网络历史资料库，拓展学生的知识视野，丰富教学内容。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验不同民族间的交流与合作，加深对民族团结的理解。五、教学流程1.导入新课

详细内容：以“56个民族，一家亲”为主题，展示我国各民族的风土人情、传统节日等图片和视频，引导学生思考民族团结的重要性。教师提问：“同学们，你们知道我们国家有多少个民族？它们是如何和睦共处的？”以此引出本节课的主题——民族大团结。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍我国民族关系的形成

详细内容：通过讲解我国历史上的民族融合过程，如秦汉时期的多民族统一、唐宋时期的民族交流等，使学生了解我国民族关系的演变。

（2）讲解民族区域自治制度的建立

详细内容：介绍民族区域自治制度的起源、发展及其在我国政治体制中的地位，使学生认识到这一制度对于维护民族团结、促进民族地区发展的重要作用。

（3）分析民族关系的发展

详细内容：以新中国成立后的民族关系发展为例，讲述我国在民族政策、民族关系处理等方面取得的成就，引导学生思考民族团结的现实意义。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）民族知识竞赛

详细内容：组织学生进行民族知识竞赛，考察学生对我国各民族的了解程度，激发学生的学习兴趣。

（2）民族风情展示

详细内容：鼓励学生分享自己了解的民族风情，如传统节日、民间艺术等，增进学生对不同民族文化的认识。

（3）民族团结故事会

详细内容：让学生讲述发生在自己身边的民族团结故事，感受民族团结的力量。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）如何理解民族区域自治制度？

举例回答：民族区域自治制度是我国特有的政治制度，它保障了少数民族在政治、经济、文化等方面的权益，有利于维护民族团结。

（2）民族团结对我们有什么意义？

举例回答：民族团结有利于国家的稳定和繁荣，有利于各民族共同发展，有利于实现中华民族的伟大复兴。

（3）我们如何为民族团结做贡献？

举例回答：我们要尊重各民族的风俗习惯，增进相互了解，关心帮助少数民族，共同维护民族团结。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调民族团结的重要性，并提出以下问题引导学生思考：

-我们应该如何对待民族团结？

-如何在日常生活中践行民族团结？

-如何为民族团结做出自己的贡献？

最后，教师鼓励学生在课后继续关注民族团结问题，积极参与到维护民族团结的行动中去。

用时：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）书籍推荐：《中华民族多元一体格局》费孝通著。这本书详细介绍了我国各民族的历史、文化、社会生活等方面的内容，有助于学生更全面地了解我国民族关系的发展。

（2）文章推荐：《民族区域自治制度的发展历程》一文，介绍了民族区域自治制度的起源、发展及其在我国政治体制中的地位，帮助学生深入理解这一制度的重要性。

（3）纪录片推荐：《民族之光》纪录片，通过讲述我国各民族的历史故事，展现民族团结的伟大历程，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后阅读：引导学生阅读相关书籍和文章，如《中华民族多元一体格局》、《民族区域自治制度的发展历程》等，加深对民族团结和民族区域自治制度的理解。

（2）实地考察：鼓励学生利用假期或周末时间，参观当地的民族博物馆、民俗村等，亲身体验不同民族的文化，感受民族团结的力量。

（3）社会调查：组织学生进行社会调查，了解当地民族关系现状，分析民族团结面临的问题，提出解决方案，培养学生的实践能力和创新精神。

知识点拓展：

（1）我国民族关系的演变：从秦汉时期的多民族统一，到唐宋时期的民族交流，再到明清时期的民族融合，了解我国民族关系的发展历程。

（2）民族区域自治制度：掌握民族区域自治制度的起源、发展及其在我国政治体制中的地位，理解这一制度对于维护民族团结、促进民族地区发展的重要作用。

（3）民族团结的现实意义：了解民族团结对于国家稳定、民族地区发展、中华民族复兴的重要意义，培养学生的民族自豪感和国家认同感。

（4）民族团结的实践路径：探讨如何在日常生活中践行民族团结，如尊重各民族的风俗习惯、增进相互了解、关心帮助少数民族等。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们共同学习了八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第12课民族大团结。通过学习，我们了解了我国民族关系的形成、民族区域自治制度的建立以及民族团结的重要性。以下是对本节课内容的总结：

1.我国民族关系的形成经历了漫长的历史过程，从秦汉时期的多民族统一到唐宋时期的民族交流，再到明清时期的民族融合，我国民族关系逐渐形成了多元一体的格局。

2.民族区域自治制度是我国特有的政治制度，它保障了少数民族在政治、经济、文化等方面的权益，对于维护民族团结、促进民族地区发展具有重要意义。

3.民族团结对于国家稳定、民族地区发展、中华民族复兴具有重要作用。我们要尊重各民族的风俗习惯，增进相互了解，关心帮助少数民族，共同维护民族团结。

当堂检测：

一、选择题

1.下列哪一项不是我国民族关系的特征？（）

A.多元一体

B.和平共处

C.分裂对立

D.和谐发展

2.民族区域自治制度在我国政治体制中的地位是（）

A.基层政权

B.地方政权

C.特殊政权

D.中央政权

3.民族团结对于我国的意义主要体现在（）

A.促进国家稳定

B.促进民族地区发展

C.实现中华民族复兴

D.以上都是

二、简答题

1.简述我国民族关系的形成过程。

2.说明民族区域自治制度在我国政治体制中的地位及其作用。

三、论述题

论述民族团结对于我国国家稳定、民族地区发展、中华民族复兴的重要意义。八、板书设计①本文重点知识点：

-我国民族关系的形成过程

-民族区域自治制度的建立

-民族团结的重要性

②板书内容：

一、我国民族关系的形成

1.历史渊源：秦汉时期的多民族统一

2.民族交流：唐宋时期的民族融合

3.民族政策：明清时期的民族关系处理

二、民族区域自治制度的建立

1.民族区域自治制度的起源

2.民族区域自治制度的发展

3.民族区域自治制度的地位

三、民族团结的重要性

1.维护国家稳定

2.促进民族地区发展

3.实现中华民族复兴

③词、句重点：

-多元一体：强调我国各民族的共同性和差异性

-民族区域自治：保障少数民族的自主管理和发展权利

-和谐共处：强调各民族之间和睦相处、互相尊重

-民族团结：各民族共同维护国家统一和民族团结的坚定信念反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解民族大团结的相关内容时，引入具体的案例，如西藏和平解放、香港回归等，让学生通过案例来理解民族团结的历史背景和现实意义，增强教学的生动性和实践性。

2.互动式教学：设计小组讨论环节，让学生在讨论中互相学习，共同成长。通过提问和解答，激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度不足：在讲授过程中，可能未能充分挖掘教材内容，导致学生对民族大团结的历史意义和现实价值的理解不够深入。

2.学生参与度不高：在实践活动和小组讨论中，部分学生可能因为缺乏兴趣或准备不足，导致参与度不高，影响了教学效果。

3.教学评价方式单一：主要依靠课堂提问和作业来完成教学评价，未能全面评估学生的学习效果，尤其是学生的情感态度和价值观的形成。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在备课过程中，更加注重对教材内容的深入研究，特别是对民族团结的历史事件和民族政策进行详细讲解，提高教学内容的深度。

2.提高学生参与度：通过设计更具有吸引力的实践活动和小组讨论话题，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

3.丰富教学评价方式：除了传统的课堂提问和作业外，可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果，特别是对学生的情感态度和价值观进行关注和引导。

4.加强与学生互动：在课堂上，更多地关注学生的反应，及时调整教学节奏和内容，确保每位学生都能参与到教学中来，提高教学的针对性和有效性。典型例题讲解1.例题：新中国成立后，我国在哪些地区实行了民族区域自治？

答案：新中国成立后，我国在新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和宁夏回族自治区等地区实行了民族区域自治。

2.例题：民族区域自治制度的基本原则是什么？

答案：民族区域自治制度的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

3.例题：以下哪项不是我国民族区域自治制度的特点？

A.民族区域自治地方享有自治权

B.民族区域自治地方的自治机关是人民代表大会和人民政府

C.民族区域自治地方可以独立制定法律

D.民族区域自治地方的自治机关实行民主集中制

答案：C。民族区域自治地方不能独立制定法律，其立法权受到中央政府的监督。

4.例题：以下哪个事件标志着我国民族区域自治制度的正式确立？

A.《中华人民共和国宪法》的颁布

B.《中华人民共和国民族区域自治法》的颁布

C.第一届全国人民代表大会的召开

D.新中国成立

答案：B。《中华人民共和国民族区域自治法》的颁布标志着我国民族区域自治制度的正式确立。

5.例题：以下哪个政策对于维护民族团结起到了积极作用？

A.实行计划生育政策

B.实行民族区域自治制度

C.实行改革开放政策

D.实行宗教信仰自由政策