陕西省西安市七年级地理上册 第三章 第一节 中国的地势与地形教学实录 中图版

陕西省西安市七年级地理上册第三章第一节中国的地势与地形教学实录中图版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析陕西省西安市七年级地理上册第三章第一节“中国的地势与地形”教学实录，本节课主要围绕我国的地形地势特点展开，通过分析地形地势对气候、河流、交通等方面的影响，使学生了解我国地形地势的基本特征，培养学生对地理知识的兴趣和地理思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过观察地图，理解地形地势对自然环境和社会经济活动的影响，提高分析地理问题的能力，增强对国家地理环境的认识，形成可持续发展的观念。学情分析七年级学生对地理学科的学习兴趣较高，但地理知识基础相对薄弱。在知识层面，学生对我国地理位置、自然环境和基本地理现象有一定了解，但对地形地势的复杂性和差异性认识不足。在能力方面，学生的地理空间思维能力和地图阅读能力有待提高，分析问题、解决问题的能力尚需加强。在素质方面，学生的环保意识和社会责任感有待培养。

学生的行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，对地理学科的学习态度不够端正，存在依赖教师讲解的现象。此外，学生在日常学习中缺乏主动探究和合作学习的习惯，这对本节课的教学效果产生一定影响。针对以上情况，本节课将采用互动式教学，引导学生积极参与课堂活动，通过小组合作、地图分析等方式，提高学生的地理素养和综合能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应新课程改革的要求。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地球仪、教学地图（中国地形图、区域地形图）、地形模型。

2.课程平台：地理教学软件、网络地理资源库。

3.信息化资源：地形地貌相关图片、视频资料、在线地理知识问答平台。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、实地观察、课堂游戏等。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：同学们，今天我们来学习地理知识的新篇章——“中国的地势与地形”。大家知道，我国地大物博，地形复杂多样，这节课我们将一起探索这些奇妙的地形地势，了解它们对我们生活的影响。

-引入话题：同学们，你们去过哪些地方旅游？有没有注意到那里的地形特点？这些地形特点又是如何影响当地的气候、交通和经济发展呢？

-激发兴趣：今天，我们就来揭开这些神秘的地形地势的面纱，看看它们背后的故事。

2.新课讲授

详细内容：

-地形地势概述（用时5分钟）：通过PPT展示我国主要地形区的分布图，讲解我国地形地势的基本类型和分布特点，如山地、高原、平原、丘陵等。

-地形地势对气候的影响（用时10分钟）：结合实例，分析地形地势如何影响气候，如山脉对降水的阻挡作用、高原对气温的影响等。

-地形地势对河流的影响（用时10分钟）：通过地图和实例，讲解地形地势如何影响河流的流向、流速和流域面积。

3.实践活动

详细内容：

-地形地势拼图（用时10分钟）：分发地形地势拼图，让学生根据地形地势的特点进行拼图，加深对地形地势的认识。

-地形地势绘图（用时10分钟）：让学生根据所学知识，绘制一幅包含不同地形地势的地图，并标注出河流、山脉等地理要素。

-地形地势角色扮演（用时10分钟）：分组进行角色扮演，模拟不同地形地势对人类活动的影响，如山区居民的生活、平原地区的农业发展等。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-地形地势对气候的影响：例如，为什么青藏高原的气温比同纬度的其他地区低？

-地形地势对河流的影响：例如，为什么长江和黄河的流向不同？

-地形地势对人类活动的影响：例如，为什么山区交通不便？

5.总结回顾

内容：

-本节课我们学习了中国的地势与地形，了解了地形地势对气候、河流和人类活动的影响。

-重点内容回顾：地形地势的基本类型、地形地势对气候的影响、地形地势对河流的影响。

-难点突破：如何分析地形地势对人类活动的影响。

-课堂小结：同学们，通过今天的学习，我们知道了地形地势的重要性，它不仅影响着我们的气候和河流，还影响着我们的日常生活。希望大家在今后的学习中，能够继续关注地理知识，提高自己的地理素养。

用时：导入新课5分钟，新课讲授25分钟，实践活动30分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，总计45分钟。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面

-学生能够正确识别和描述我国主要的地形类型，如山地、高原、平原、丘陵等。

-学生掌握了地形地势对气候的影响，能够解释山脉对降水的阻挡作用、高原对气温的影响等。

-学生理解了地形地势对河流的影响，能够分析河流的流向、流速和流域面积的变化。

2.能力提升方面

-学生提高了地理空间思维能力，能够通过地图和模型理解地形地势的空间分布。

-学生提升了地图阅读和分析能力，能够从地图上获取地形地势信息，并进行分析。

-学生增强了问题解决能力，能够运用所学知识解释现实生活中的地理现象。

3.素质培养方面

-学生增强了环保意识，认识到地形地势对生态环境的重要性。

-学生培养了区域认知能力，能够从不同区域的地形地势特点中认识到区域差异。

-学生提升了自主学习能力，能够通过查阅资料、小组讨论等方式进行自我学习。

4.实践应用方面

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如理解地形地势对当地农业、交通、旅游业的影响。

-学生能够通过实践活动，如地形地势拼图、绘图和角色扮演，加深对知识的理解和记忆。

-学生能够运用地理知识分析社会问题，如地形地势如何影响自然灾害的发生和应对。

5.态度与价值观方面

-学生对地理学科产生了更浓厚的兴趣，愿意主动学习地理知识。

-学生认识到地理知识在日常生活和社会发展中的重要性，增强了学习的动力。

-学生形成了可持续发展的观念，能够从地理角度思考人与自然的关系。教学反思今天上了这节课，总体感觉还是不错的，但是也有一些地方让我觉得需要改进。首先，我觉得导入部分做得还可以，通过提问和实例，学生们对地形地势的概念有了初步的认识，但是感觉还是有些学生参与度不高，可能在课堂互动上可以再加强一些。

然后，新课讲授环节，我发现同学们对地形地势的分类和分布特点掌握得不错，但是对于地形地势对气候和河流的影响，他们的理解还不够深入。我在讲解时可能过于侧重理论，没有结合实际案例，导致学生听起来有些枯燥。我打算在下节课时，增加一些与生活息息相关的实例，比如讲解山区为什么容易出现干旱，平原地区为什么容易发生洪涝，让学生们能够更好地理解这些地理现象。

在实践活动环节，我看到了学生们的参与热情，他们通过拼图、绘图和角色扮演，对地形地势有了更直观的感受。但是，我发现有些学生在拼图时，对某些地形区的位置和特点把握得不够准确，这可能是因为他们对地图的阅读和分析能力还有待提高。接下来，我可能会设计一些更加精细化的地图阅读练习，帮助学生提升这方面的能力。

在学生小组讨论环节，我看到了他们的积极性和合作精神，但是在回答问题时，我发现有些学生对于地形地势的影响因素分析不够全面，比如在讨论地形地势对河流的影响时，他们往往只关注了河流的流向，而忽略了流速和流域面积等其他因素。这说明我在讲解时，可能没有足够强调多因素分析的重要性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生多角度思考问题的能力。

总的来说，今天这节课让我意识到，地理教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的地理思维和地理素养。在今后的教学中，我需要更加注重以下几个方面：

1.加强课堂互动，提高学生的参与度，让每个学生都有机会表达自己的观点。

2.结合实际案例，将地理知识与学生的日常生活相联系，增强学习的实用性和趣味性。

3.注重培养学生多角度思考问题的能力，帮助他们形成全面的地理观。

4.梳理知识点，帮助学生构建系统的地理知识体系，提高他们的地理素养。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地完成教学任务，让学生们在地理学习的道路上越走越远。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“中国的地势与地形”这一章节，我们一起探索了我国的地形地势特点，了解了地形地势对气候、河流和人类活动的影响。以下是我们这节课的主要内容回顾：

1.地形地势分类：我们学习了我国主要的地形类型，包括山地、高原、平原、丘陵等，并了解了它们的分布特点。

2.地形地势对气候的影响：我们讨论了山脉对降水的阻挡作用，以及高原对气温的影响，这些地形地势特点如何影响气候的形成。

3.地形地势对河流的影响：我们分析了地形地势如何影响河流的流向、流速和流域面积，以及这些因素如何影响河流的利用和治理。

4.地形地势对人类活动的影响：我们通过实例探讨了地形地势如何影响交通、农业、旅游业等人类活动。

现在，让我们来进行当堂检测，以检验大家对今天所学内容的掌握情况。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）我国最大的高原是：

A.青藏高原B.云贵高原C.黄土高原D.内蒙古高原

（2）下列哪个地形地势特点有利于农业生产？

A.山地B.高原C.平原D.丘陵

（3）下列哪个地形地势特点不利于交通运输？

A.山地B.高原C.平原D.丘陵

（4）下列哪个地形地势特点有利于发展旅游业？

A.山地B.高原C.平原D.丘陵

（5）下列哪个地形地势特点有利于城市的发展？

A.山地B.高原C.