第11课《别伤着自己》 （教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

第11课《别伤着自己》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第11课《别伤着自己》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册设计思路本课《别伤着自己》旨在引导学生认识并遵守安全规则，培养自我保护意识。设计以学生生活经验为出发点，结合教材内容，通过案例分析和角色扮演等形式，让学生在情境中学习安全知识，提高安全意识。教学过程中，注重培养学生的合作探究能力，培养其遵守规则、自我保护的品质。核心素养目标1.培养学生树立安全意识，认识到自身安全的重要性。

2.培养学生遵守安全规则，形成良好的自我保护行为习惯。

3.增强学生的人际交往能力，学会与他人合作，共同维护安全环境。

4.培养学生独立思考、解决问题的能力，提高应对突发事件的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对安全常识的认识较为初步，可能已经了解到一些基本的安全规则，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。然而，对于如何保护自己不受伤害的具体方法和意识尚需进一步培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们通过直观、形象的学习方式更容易理解和记忆。在课堂中，学生可能表现出活泼好动、参与度高的特点，喜欢通过游戏、故事和角色扮演等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在理解和遵守安全规则时可能存在以下困难：

-对于抽象的安全概念难以理解，需要通过具体案例和实际操作来辅助学习。

-自我保护能力较弱，可能难以在遇到危险时做出正确的判断和反应。

-注意力集中时间较短，需要教师设计多样化的教学活动以维持学习兴趣。

-在角色扮演和小组合作中，可能存在沟通和协作上的困难，需要教师引导和帮助。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设生活化的教学情境，如模拟过马路、玩滑梯等场景，让学生在实际情境中学习安全规则。

2.结合游戏化教学，设计“安全知识接力赛”等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.运用多媒体技术，展示安全知识动画、图片，增强教学的直观性和趣味性。

4.引导学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过危险或者伤害自己呢？”

展示一些关于儿童安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受自我保护的重要性。

简短介绍自我保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我保护的基本概念、方法和重要性。

过程：

讲解自我保护的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍自我保护的方法，如避免危险环境、学会求助、紧急情况下的自救等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的儿童安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和后果，让学生全面了解自我保护在避免伤害中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过自我保护来预防类似事件的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与自我保护相关的主题，如“如何避免烫伤”、“遇到陌生人怎么办”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我保护的基本概念、方法、案例分析等。

强调自我保护在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起讨论并制定一个自我保护计划，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际情况进行调整。）

7.活动设计（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生亲身体验自我保护的重要性。

过程：

设计一个“安全知识挑战”游戏，让学生在游戏中学习和实践自我保护的知识。

游戏分为几个环节，每个环节对应一种自我保护的方法，如“过马路”、“遇到陌生人”等。

学生需要在规定时间内完成游戏，并在游戏中运用所学知识解决遇到的问题。

8.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对自我保护持续学习的兴趣。

过程：

介绍一些相关的儿童安全教育资源，如书籍、网站等，鼓励学生在课后进一步学习和了解自我保护知识。

提醒学生，安全意识和自我保护能力是一个持续学习的过程，希望他们能够不断学习和提高。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育绘本：推荐《我不跟陌生人走》、《安全小卫士》等绘本，通过生动的故事和插图，帮助学生理解自我保护的重要性。

-安全教育动画片：如《安全小知识》系列动画片，以动画形式介绍交通安全、消防安全等基本安全知识。

-家庭安全教育手册：提供家长和学生一起阅读的家庭安全教育手册，内容包括家庭安全常识、紧急情况应对等。

-安全教育游戏：设计一些安全主题的桌面游戏或电子游戏，如“安全知识问答”、“紧急逃生模拟”等，让学生在游戏中学习安全知识。

2.拓展建议：

-家庭安全检查：鼓励家长和学生一起进行家庭安全检查，识别潜在的安全隐患，并采取相应的预防措施。

-安全知识竞赛：组织班级或学校级别的安全知识竞赛，提高学生对安全知识的兴趣和记忆。

-实地安全教育：组织学生参观消防队、警察局等，让学生亲身感受安全工作者的工作环境和职责。

-安全教育讲座：邀请专业人士为学生和家长举办安全知识讲座，如交通安全、网络安全、心理健康等。

-安全教育主题活动：定期举办安全主题的班会或学校活动，如“安全周”、“消防安全日”等，提高学生的安全意识。

-安全教育家庭作业：布置与安全相关的家庭作业，如让学生回家后与家人一起制定家庭安全规则。

-安全教育社区合作：与社区安全部门合作，开展安全教育活动，如社区安全巡逻、安全知识宣传等。

-安全教育志愿者活动：鼓励学生参与安全教育的志愿者活动，如帮助老人过马路、宣传交通安全等。

-安全教育网络平台：推荐一些安全教育的网络平台，如安全知识问答、安全故事分享等，让学生在网络上学习安全知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我保护的基本概念

-常见的安全隐患及预防措施

-紧急情况下的自救方法

②本文重点词句：

-“自我保护”：指个人在面对危险时采取的防护措施，以避免伤害。

-“安全隐患”：可能导致伤害或事故的因素。

-“自救方法”：在紧急情况下保护自己、寻求帮助的方法。

③本文逻辑关系：

①自我保护的基本概念：介绍自我保护的定义和重要性，为后续内容的学习奠定基础。

②常见的安全隐患及预防措施：列举生活中常见的安全隐患，如交通安全、消防安全、家居安全等，并针对每个隐患提出相应的预防措施。

③紧急情况下的自救方法：教授学生在遇到紧急情况时如何自救，包括拨打求助电话、寻求周围人的帮助等。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对自我保护知识的掌握程度。例如，提问学生在遇到陌生人时应该如何应对，或者在紧急情况下如何求助。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、合作态度和安全意识。例如，在角色扮演活动中，观察学生是否能够正确执行安全规则。

-测试：设计简单的选择题、判断题和简答题，以测试学生对安全知识的理解和记忆。测试题目应与课堂内容紧密相关，如安全标识的识别、紧急电话号码的拨打等。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的团队合作能力和问题解决能力。教师可以观察学生在讨论中的发言次数、观点清晰度以及与其他组员的互动情况。

-反馈：在课堂结束时，给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。反馈应具体、有针对性，并鼓励学生继续努力。

2.作业评价：

-家庭安全计划：要求学生回家后与家长一起制定家庭安全计划，包括火灾逃生路线、紧急联系电话等。教师可以检查计划的内容是否全面、实际，以及学生与家长的合作情况。

-安全知识报告：学生需撰写一篇关于安全知识的报告，内容可以包括他们从课堂上学到的安全知识、家庭中存在的安全隐患以及预防措施等。教师应评估报告的质量，包括内容的准确性、表达的清晰度以及创意性。

-安全主题绘画：鼓励学生以绘画的形式表达他们对安全的理解和感受。教师可以评价学生的作品是否能够反映出安全意识，以及作品中的创意和想象力。

-安全知识竞赛：组织班级安全知识竞赛，评估学生在竞赛中的表现，包括知识掌握的广度和深度、反应速度和团队合作能力。

-课后实践反馈：学生需要提交一份课后实践报告，记录他们在日常生活中应用安全知识的经历和体会。教师可以评估学生的实践效果，以及他们对安全知识的实际应用能力。

3.教学评价的反馈与改进：

-定期收集学生的反馈意见，了解他们对教学活动的看法和建议。

-分析课堂评价和作业评价的结果，找出学生普遍存在的问题，并调整教学策略。

-针对学生的个别差异，提供个性化的指导和支持。

-与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度和安全意识。

-不断更新和丰富教学内容，确保学生能够学习到最新的安全知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活化教学情境：在教学中，我尝试将抽象的安全知识融入具体的生活场景，比如通过模拟过马路的游戏，让学生在实际操作中学习交通安全规则。这种教学方式能够让学生更加直观地理解安全知识，提高他们的学习兴趣。

2.强化实践操作体验：我设计了多个实践操作环节，如紧急情况下的自救演练，让学生在模拟情境中学会如何正确应对危险。这种体验式学习有助于加深学生对安全知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对安全知识的兴趣不够浓厚或者对活动形式不感兴趣。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂提问和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习情况。

3.家校沟通不够：在引导学生进行家庭安全计划时，我发现家校之间的沟通不够，家长对学生的安全教育和家庭安全计划的参与度有待提高。

反思