三年级信息技术下册第三单元第21课网络助我游说课稿冀教版_第1页
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PAGEPAGE1《网络助我游》说课稿各位老师，大家好！我说课的题目是《网络助我游》，《网络助我游》是河北省小学信息技术教材第21课的网络教学中的一个重要的组成部分，是在学完阅读网页、下载图片、下载文本、编辑文档之后，对网络更深化的学习。其中的网络搜寻信息和运用Word文字处理软件制作文档资料是以后学习的基础。本节课的内容假如驾驭好，对学生综合了解网络在人们生活中的应用于特别有帮助。依据本单元教学要求和本课的特点，我制定了教学目标为：学问和技能：学会通过因特网查到所须要的信息资料。使学生学会运用信息技术工具解决真实生活中的问题，学会网络搜寻信息和运用Word文字处理软件制作文档资料。2、实力：通过学生的上网搜寻信息下载文件、编辑文档培育学生处理信息运用信息的实力。3、情感和看法：在本课的探究实践中，培育学生通过网络搜集信息的实力。教学重点：学会运用信息技术工具解决真实生活中的问题。教学难点：学会网络搜寻信息和运用Word文字处理软件制作文档资料。信息技术课是以培育学生的信息素养为宗旨。以培育学生的获得信息、处理信息、运用信息的实力。强调学生的自主学习和探究学习。因此，为实现教学目标我设计，教学过程中抓住教材重点，通过学生自主探究、合作沟通完成教学任务，培育学生的信息素养。一、激情引趣，导入新课明天我们要去桂林旅游了，哪位同学知道明天桂林是什么天气？你是怎么知道的？我们可通过什么知道这些状况？桂林有什么好玩的？设这样情境的意图是激发学生对这些问题的爱好，旅游是学生比较感爱好的事情，简单激发学生的心情。二、讲解重点、点拔难点提出旅游信息所包含的一般内容：旅游地的气候特点、天气改变状况、从家乡到旅游地的交通状况、旅游地的旅游景点分布、特点、门票价格等。依据书上提示可以登陆新浪等大型网站，搜集天气、旅游等项目信息服务和搜寻网站查找信息，也可以登陆特地的网站查找，如：天气网站：中心气象台（://）；旅游网站：中国旅游网（://wwwta）；运用Word文字处理软件制作文档资料。三、自主探究、协作学习。在明确了教学任务，创设情境后，这时就大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对1、教材的阅读，2、同学之间的帮助，3、老师的指引让学生在不断的尝试中得到新知。这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、老师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照看学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。四、整理旅游信息，互评互学。学生在完成教学任务后，驾驭确定阅历，就有一种探究欲望。这时老师让学生充分利用本节课学习内容，自主整理某一处的旅游信息，让同学之间绽开互评。同时老师老师加以点评。评价本着发展学生特性和创新精神有利原则，评价方法要敏捷多样，激励学生创新。使评价不是单一的好和不好而是用激励性活动赐予确定性评价。这样设计，可以发挥学生的主动性，创建性培育学生辨别的实

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