小学生心理辅导认识我自己教案

Page3小学生心理辅导《相识我自己》教学教案一、活动目标：1、通过活动，让学生学会视察并正确相识自己和他人。他人观赏的欢乐，并学会发觉他人的优点，学习他人优点。2、教化学生在主动的评价中，学会观赏他人，也感受到被3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应当因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地相识自己，增加自信念。二、活动重点：使学生正确相识自己和他人。三、活动难点：使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应当因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分相识自己，增加自信念。四、辅导方式：1、听故事2、探讨、评议3、嬉戏4、采访五、活动前打算：1、小镜子（学生自备，每人一个）。2、录音带《骆驼和羊》，轻松纯音乐。3、多媒体课件（自制）。活动过程：（一）实行队会起先仪式。（二）中队长讲话。（三）主持人主持活动引起学生对“相识自我”的关注与爱好主持人：同学们不是带了镜子回来吗？拿出来好吗？对着自己，现在问问大家：“你们在镜子里看到谁？”（生回答：“我自己。”）镜子里的同学们都神采奕奕的，好看吗？（好看。）主持人：但我们光有漂亮的外表是不够的，还须要有漂亮的心灵，而要有漂亮的心灵的其中一个条件是须要大家正确相识自己。今日我们来上一节心理健康教化活动课——《相识我自己》。（板书课题）（四）听故事，初步了解相识自己的方法。1、主持人：有什么好方法可以相识自己呢？下面先让我们来听一个故事《骆驼和羊》，看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。（放幻灯片和录音带）2、出示幻灯，让学生思索问题：①骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢？②骆驼和羊对自己的相识是不是全面呢？老牛是怎么评价的？3、学生分组探讨并自由发言。4、指名发言。5、主持人从学生的发言中总结出相识自己的方法（板书）：①自我评价②他人评价

（五）填句嬉戏：相识我自己主持人：现在，我们来做一个自我评价的嬉戏，看看你对自己的相识全不全面，恰不恰当。1.主持人发给每位学生一张《我是谁？》的心理测试卷。你是谁？你是一个怎样的人？例如：我是谁？我是一个活泼的人。我是谁？我是一个爱笑的人。我是谁？我是一个喜爱帮助别人的人。我是谁？我是一个懒散的人。（开朗、欢乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑敏捷、爱学习、爱运动、爱看书、有志向、有人缘、文明有礼、有胆识、讲义气、关切集体、敬重老师、遵守纪律、表达实力强、喜爱交挚友、做事不惊慌、……爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺压别人、喜爱讪笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事马虎大意、推断力差、思维不好、不爱劳动……）填充句子，列出最能形容自己的词语（可从上面列出的句子和词语中选择写下来，也可自己写。可写优点，也可写缺点，至少写5句以上）。我是谁？我是一个_________的人。我是谁？我是一个_________的人。3、我是谁？我是一个_________的人。4、我是谁？我是一个_________的人。5、我是谁？我是一个_________的人。6、我是谁？我是一个_________的人。7、我是谁？我是一个_________的人。8、我是谁？我是一个_________的人。9、我是谁？我是一个_________的人。10、我是谁？我是一个_________的人。2.主持人：请同学们找出最能形容自己的词语，填写在表上，至少写5句啊，不过肯定要依据自己的实际状况仔细填写，不要随意写啊。（师巡察，看看有没有特别状况的学生：①几乎全写自己优点的②几乎全写自己缺点的，有的话把他们的测试卷收起来让大家猜。）3.嬉戏：将纸收齐后交给组长，师抽取一张纸，（假如在前面的巡察中有发觉特别状况的同学，就念他们的。）并念出纸中的句子，问：请你猜猜这张纸上描写的是谁？为什么？（抽取2张，每张指名2—3人回答）4.小组嬉戏：仿照老师的示范，由组长抽取测试卷提问。（老师巡察，参加学生的活动）

5.探讨：①只看到自己的优点，看不到缺点，这个人简单怎样？②只看到缺点，看不到自己的优点，这人又简单怎样？师小结：这两种看法都是不行取的，我们要正确客观地相识自己一，除了自己评价自己外，还须要多听听别人对你的评价，这样才能扬长避短，真正相识自己。现在我们来进行采访大行动，虚心、客观地听听别人对你的评价。（六）采访大行动1.发给全班同学每人一张纸，纸上的内容如下：别人眼中的自己自己的名字：1、我是一个的人。2、我是一个的人。3、我是一个的人。4、我是一个的人。5、我是一个的人。6、我是一个的人。7、我是一个的人。8、我是一个的人。9、我是一个的人。10、我是一个的人。自我小结：他们的看法和自己认为的一样吗？有没有哪点是不一样的？你认同他们的说法吗？你听了别人的评价后有什么想法？2、第1、2小组的同学去采访其他小组的同学，把别人的看法登记来。主持人：现在我们来个采访大行动，请1、2小组的同学去采访其他组的同学或者是老师，要仔细听听别人对你的评价。因为时间有限，3、4组的同学课后再去采访。采访时留意要虚心有礼貌。请3—5个同学出示采访结果（投影），谈谈自己的感想。（七）主持人总结：对啊，发觉自己的优点会使自己更有自信，发觉缺点可要改正啊！事实上，任何人都不行能完备无缺，人人都有优点和缺点。你是这世界上独一无二的一个，所以要充分地相识自己，让自己扬长补短，不断进步。老师给了每个小组一把正确相识自己的金钥匙。让我们一起来看看这些金钥匙是什么？请各组的同学大声来念念。（各小组打开课前发的纸条，齐念，幻灯逐一出示）金钥匙：1、信任自己，这是欢乐的源泉。2、学习别人，是为了提高自己，而不是把自己变成别人。3、留心视察书本上、影视节目里以及身边人的优点，把他们记录在一个小本子上，看看哪些地方值得你学习，借以丰富和发展自我。4、人无完人，金无足金。重要的是：你要学会发觉并学习别人身上的特长和优点。辅导员讲话：希望每位同学以后多运用这些金钥匙，更全