第8课 师生植树添新（教学设计）2024-2025学年五年级上册信息技术泰山版

第8课师生植树添新（教学设计）2024-2025学年五年级上册信息技术泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第8课师生植树添新

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，提高学生对信息技术在日常生活中的应用能力。

2.增强学生计算思维，通过编程实践，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生创新精神和实践能力，鼓励学生在实践中探索和创造。

4.强化学生合作学习意识，通过小组合作完成项目，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握使用信息技术工具进行植树添新活动的操作步骤。

②能够根据设计要求，运用编程知识创建树木生长动画效果。

③学会使用图层和动画功能，实现树木从无到有的生长过程。

2.教学难点，

①理解动画的原理，将树木生长过程分解为多个阶段，并逐一实现。

②在编程过程中，合理规划代码结构，确保动画流畅且无错误。

③学会调试程序，解决在编程过程中遇到的问题，提高问题解决能力。

④在小组合作中，有效沟通和分工，确保项目按时完成且质量达标。教学资源-软硬件资源：电脑教室、学生电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：信息技术教学平台

-信息化资源：树木生长动画教程视频、编程语言学习资料、示例代码

-教学手段：PPT演示、现场演示、小组讨论、实践操作教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一幅自然风光的图片，引导学生观察树木的生长过程，并提出问题：“同学们，你们知道树木是如何从一棵种子长成参天大树的吗？”随后，教师简要介绍本节课的主题“师生植树添新”，激发学生的学习兴趣，并引出信息技术在模拟自然生长过程中的应用。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师演示如何使用信息技术工具（如Photoshop、Flash等）制作树木生长动画，讲解动画制作的基本原理和步骤。

②学生跟随教师操作，尝试使用软件制作简单的树木生长动画，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

③教师讲解编程语言（如Scratch、Python等）的基本语法和编程思想，结合实例，让学生了解如何用编程实现树木生长动画。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生根据所学知识，分组设计一个树木生长动画项目，教师提供素材和参考案例。

②学生在小组内讨论、分工合作，完成树木生长动画的制作。

③教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保项目顺利完成。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何将树木生长过程分解为多个阶段，并在动画中逐一实现？

-回答举例：将树木生长过程分为发芽、生长、开花、结果四个阶段，分别用不同的动画效果展示。

②如何在编程过程中合理规划代码结构，确保动画流畅且无错误？

-回答举例：将动画制作分为几个模块，如初始化模块、生长模块、开花模块等，每个模块负责实现一个特定的功能。

③如何在小组合作中有效沟通和分工，确保项目按时完成且质量达标？

-回答举例：明确每个成员的职责，定期召开小组会议，分享进度和遇到的问题，共同解决问题。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调树木生长动画制作的关键步骤和注意事项。同时，鼓励学生在日常生活中发现信息技术在各个领域的应用，提高自己的信息素养。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术操作能力提升

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用所教授的编程工具和软件，如Scratch或Python，制作基本的树木生长动画。

-学生学会了如何使用图层和动画功能，实现了树木从无到有的生长过程，提高了对信息技术工具的熟练度和操作技巧。

2.信息处理与分析能力增强

-学生在制作动画的过程中，需要分析树木生长的各个阶段，并将其转化为动画中的不同效果，这有助于提升他们的信息处理和分析能力。

-学生学会了将实际问题分解为可操作的步骤，培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。

3.创新精神和实践能力培养

-通过设计自己的树木生长动画项目，学生发挥了自己的创意，实现了从想象到现实的过程，增强了创新意识。

-学生在实践活动中，通过尝试不同的方法和技术，锻炼了实践操作能力，为未来的学习和发展打下了基础。

4.合作与沟通能力提高

-在小组讨论和合作中，学生学会了如何与他人沟通、分享想法和解决分歧，提高了团队合作能力。

-学生通过分工合作，学会了如何协调资源，共同完成任务，这对于他们未来的学习和职业生涯都是有益的。

5.环保意识与责任感增强

-通过本节课的学习，学生了解到了树木生长的过程，增强了对自然环境的保护意识。

-学生在创作树木生长动画时，可能会思考到环保的重要性，从而在实际生活中更加注重节约资源和保护环境。

6.学科知识融合与应用

-本节课将信息技术与生物学知识相结合，学生通过制作动画，不仅学习了编程技术，还复习了生物学中关于植物生长的知识。

-学生通过跨学科的学习，能够更好地理解不同学科之间的联系，以及如何将知识应用于实际问题解决。课堂1.课堂评价

-提问环节：教师通过提问的方式，检查学生对树木生长动画制作原理和步骤的掌握程度。例如，教师可以提问：“同学们，在制作树木生长动画时，我们通常需要考虑哪些因素？”通过学生的回答，教师可以了解他们对动画制作的理解程度。

-观察环节：教师在课堂上观察学生的操作过程，关注学生在使用信息技术工具时的熟练度和准确性。例如，教师可以观察学生是否能够正确地使用图层和动画功能，以及是否能够独立解决操作中的问题。

-测试环节：教师可以设计一些小测试，如编程练习或操作技能测试，以评估学生对树木生长动画制作技能的掌握情况。测试题目可以包括编写简单的代码、调整动画参数等。

-小组合作评价：教师通过观察小组合作情况，评估学生的团队协作能力和沟通能力。例如，教师可以观察小组内成员的分工是否合理，以及成员之间是否能够有效沟通和解决问题。

-反馈环节：教师对学生的表现给予及时的反馈，鼓励学生继续努力。例如，对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，教师可以提供针对性的指导和建议。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的创意、技术操作和问题解决能力。作业可以包括树木生长动画的制作、项目报告或反思日志。

-作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。例如，教师可以表扬学生在动画制作中的创意，同时指出动画流畅度或代码结构方面的问题。

-及时反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，帮助学生了解自己的学习效果，并鼓励他们在后续学习中加以改进。

-作业展示：教师可以组织学生展示他们的树木生长动画作品，让学生之间互相学习和交流。这种展示活动不仅能够提高学生的自信心，还能够促进他们之间的合作与交流。

3.课堂氛围评价

-教师通过观察课堂氛围，评估学生对课程的兴趣和参与度。例如，教师可以关注学生在课堂上的发言积极性、提问频率和互动情况。

-教师可以通过课堂活动的设计，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，营造积极的课堂氛围。

-教师对课堂氛围进行反思，根据学生的反馈和表现调整教学策略，以确保课堂效果的最大化。

4.评价工具与方法

-教师可以使用多种评价工具，如课堂观察记录表、学生自评表、同伴评价表等，全面了解学生的学习情况。

-教师可以采用定量和定性相结合的评价方法，既关注学生的技术操作结果，也关注他们的学习过程和态度。

-教师定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起回顾一下，看看有哪些做得好的地方，哪些还有提升的空间。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了自然风光的图片来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的。孩子们看到那些美丽的树木，都挺兴奋的，这样他们就能更好地投入到接下来的学习中。不过，我也发现有些学生对于树木生长的过程并不是很了解，所以在讲解动画制作原理的时候，我可能需要更加细致一些，用更简单易懂的语言来解释。

然后，新课讲授部分，我尝试了几个不同的教学方法。比如，我让学生跟着我一起操作，这样他们可以直观地看到每个步骤。我还发现，当学生看到自己的作品逐渐成形时，他们的学习积极性更高了。不过，我也注意到，有些学生在操作过程中遇到了困难，我没有及时地给予个别指导。这可能是因为我过于依赖小组合作，而忽略了那些需要额外帮助的学生。所以，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的个体差异，提供个性化的辅导。

实践活动环节，孩子们的表现让我挺满意的。他们不仅完成了任务，还提出了一些很有创意的想法。这让我觉得，我们的教学目标达到了，孩子们不仅学会了技术，还激发了他们的创造力。但是，我也发现，有些小组在合作过程中出现了一些小摩擦，这说明我在培养学生团队协作能力方面还有待加强。我需要设计一些专门的团队协作活动，让学生在轻松的氛围中学会如何更好地合作。

在学生小组讨论环节，我听到了很多有价值的回答。比如，有学生提到如何将树木生长过程分解为多个阶段，这让我觉得他们对动画制作的理解很到位。但是，也有一些学生对于编程语言的基本语法不太熟悉，这需要我在今后的教学中加强基础知识的讲解。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在课堂上可能没有足够的时间去关注每一个学生，有些学生可能没有得到足够的指导。另外，我在评价学生的时候，可能过于注重结果，而忽略了他们的学习过程。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能得到适当的关注和指导。

-我会设计更多的小组合作活动，帮助学生提高团队协作能力。

-我会在评价学生时，更加全面地考虑他们的学习过程和态度，而不仅仅是结果。

-我会加强基础知识的讲解，确保学生能够掌握必要的技能。典型例题讲解1.例题：

-题目：编写一个Scratch程序，实现一棵树木从种子发芽到长成大树的过程，包括发芽、生长、开花、结果四个阶段。

-答案：

```scratch

当绿旗被点击时

重复执行：

移动10

如果角色在底部

改变x为0

如果角色在左侧

改变y为0

如果角色在右侧

改变x为0

如果角色在顶部

改变y为0

```

```scratch

当绿旗被点击时

重复执行：

移动10

如果角色在底部

改变x为0

如果角色在左侧

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如果角色在右侧

改变x为0

如果角色在顶部

改变y为0

```

```scratch

当绿旗被点击时

重复执行：

移动10

如果角色在底部

改变x为0

如果角色在左侧

改变y为0

如果角色在右侧

改变x为0

如果角色在顶部

改变y为0

```

```scratch

当绿旗被点击时

重复执行：

移动10

如果角色在底部

改变x为0

如果角色在左侧

改变y为0

如果角色在右侧

改变x为0

如果角色在顶部

改变y为0

```

2.例题：

-题目：使用Python编写代码，模拟一棵树木从种子发芽到长成大树的过程，包括发芽、生长、开花、结果四个阶段。

-答案：

```python

importtime

defgrow_tree():

foriinrange(1,5):

print(f"树木在第{i}阶段生长...")

time.sleep(1)

ifi==1:

print("树木发芽...")

elifi==2:

print("树木生长...")

elifi==3:

print("树木开花...")

elifi==4:

print("树木结果...")

print("树木长成大树！")

grow_tree()

```

3.例题：

-题目：使用Scratch制作一个动画，展示一棵树木从种子发芽到长成大树的过程，每个阶段持续3秒。

-答案：

```scratch

当绿旗被点击时

重复执行：

移动10

如果角色在底部

改变x为0

如果角色在左侧

改变y为0

如果角色在右侧

改变x为0

如果角色在顶部

改变y为0

等待3000毫秒

```

4.例题：

-题目：使用Python编写代码，模拟一棵树木从种子发芽到长成大树的过程，每个阶段持续5秒。

-答案：

```python

importtime

defgrow_tree():

foriinrange(1,5):

print(f"树木在第{i}阶段生长...")

time.sleep(5)

ifi==1:

print("树木发芽...")

elifi==2:

print("树木生长...")

elifi==3:

print("树木开花...")

elifi==4:

print("树木结果...")

print("树木长成大树！")

grow_tree()

```

5.例题：

-题目：使用Scratch制作一个动画，展示一棵树木从种子发芽到长成大树的过程，每个阶段都有不同的背景音乐。

-答案：

```scratch

当绿旗被点击时

重复执行：

移动10

如果角色在底部

改变x为0

如果角色在左侧

改变y为0

如果角色在右侧

改变x为0

如果角色在顶部

改变y为0

如果角色在第1阶段

播放音乐"发芽