吉林省长春市七年级地理下册 6.2 亚洲自然环境教学实录1 新人教版

吉林省长春市七年级地理下册6.2亚洲自然环境教学实录1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：吉林省长春市七年级地理下册6.2亚洲自然环境教学实录1，主要包括亚洲的地理位置、地形地貌、气候特点等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级上册学习的“亚洲概况”章节相联系，通过对比分析，帮助学生深入理解亚洲的自然环境特点。核心素养目标培养学生对地理学科的兴趣和探究精神，提升空间思维能力和地理实践能力。通过学习亚洲自然环境，增强学生认识地理环境与人类活动相互关系的意识，提高学生对地理环境的适应能力和可持续发展观念。同时，锻炼学生运用地理知识和方法分析问题的能力，培养跨学科思维和国际视野。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地理学科的基本概念，如地图、经纬度、地球自转等。此外，他们对亚洲的基本地理位置和概况有一定的了解，但可能对亚洲的自然环境特点掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对地理现象和自然景观。他们的空间思维能力正在发展，能够通过地图和图像理解地理信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和地图来理解地理知识；而另一部分学生可能更偏好逻辑推理，通过分析数据来理解地理规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习亚洲自然环境时，可能会遇到以下困难：一是对亚洲地理范围的理解不够清晰，难以将所学知识与具体地理位置对应；二是亚洲气候类型多样，学生可能难以记忆和区分各种气候特点；三是将自然环境与人类活动的关系联系起来时，学生可能缺乏实际案例的支撑，难以形成深刻的认识。因此，教学中需要通过实例、互动讨论等方式帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、亚洲地形地貌模型、电子白板或投影仪

-课程平台：学校地理教学平台或网络教学平台

-信息化资源：亚洲地理信息数据库、气候分布图、卫星影像资料

-教学手段：多媒体课件、视频资料、实地考察记录、小组讨论卡片教学过程一、导入新课

（老师）同学们，上一节课我们学习了亚洲的概况，知道了亚洲是世界上面积最大的洲。今天，我们将进一步探索亚洲的自然环境，了解这个洲的地形地貌、气候特点以及自然资源等。让我们一起揭开亚洲自然环境的神秘面纱。

二、新课导入

1.地形地貌

（老师）同学们，亚洲地形复杂多样，主要分为山地、高原、平原和盆地。请大家打开课本，找到亚洲地形分布图，看看我们所在的吉林省位于亚洲的哪个地形区？

（学生）经过观察，我发现吉林省位于亚洲的东部地区，这里主要的地形是平原和山地。

（老师）很好，亚洲的地形以高原和山地为主，平原主要分布在东部和南部地区。接下来，我们来看看亚洲的山地和高原。

（老师）亚洲的高原和山地约占全洲总面积的3/4，其中喜马拉雅山脉、青藏高原等都是亚洲的重要地形特征。请大家思考一下，这些高原和山地对亚洲的气候和生态环境有什么影响？

（学生）我认为这些高原和山地会阻挡气流的运行，导致气候差异较大，同时也会影响植被分布。

（老师）非常好，同学们的回答很准确。接下来，我们通过多媒体课件来展示亚洲的地形分布，加深对地形地貌的认识。

2.气候特点

（老师）亚洲气候复杂多样，主要分为热带、亚热带、温带和寒带。请大家翻开课本，找到亚洲气候分布图，看看我们所在的吉林省属于哪种气候类型？

（学生）我发现吉林省属于温带季风气候。

（老师）正确，吉林省位于亚洲的温带季风气候区，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。接下来，我们来看看亚洲的其他气候类型。

（老师）亚洲的气候类型主要有热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候等。请大家思考一下，这些气候类型对亚洲的农业和生态环境有什么影响？

（学生）我认为热带雨林气候有利于农业发展，但同时也可能导致水土流失；温带海洋性气候适宜发展林业，但可能不利于农业。

（老师）同学们的分析很到位。接下来，我们通过多媒体课件来展示亚洲的气候分布，了解不同气候类型的特点。

3.自然资源

（老师）亚洲是一个自然资源丰富的洲，矿产资源、水资源、森林资源等都非常丰富。请大家思考一下，亚洲的自然资源对经济发展有什么意义？

（学生）我认为亚洲的自然资源有利于发展工业、农业和旅游业，促进经济发展。

（老师）很好，同学们的回答很有见地。接下来，我们通过多媒体课件来展示亚洲的自然资源分布，了解各类资源的特点。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了亚洲的自然环境，包括地形地貌、气候特点和自然资源。希望大家通过本节课的学习，对亚洲的自然环境有更深入的了解。

四、课后作业

1.请同学们阅读课本相关内容，了解亚洲其他地区的自然环境特点。

2.结合所学知识，写一篇关于亚洲自然环境的短文，谈谈你对亚洲自然环境的认识。

五、教学反思学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握情况

学生在学习亚洲自然环境后，对亚洲的地形地貌、气候特点和自然资源等方面有了更深入的理解。通过课堂讲解、图片展示和案例分析，学生能够识别亚洲的主要地形区，如高原、山地、平原和盆地，并了解它们对气候和生态环境的影响。在气候方面，学生能够区分亚洲的主要气候类型，如热带雨林气候、温带季风气候等，并分析这些气候类型对农业和生态环境的作用。在自然资源方面，学生认识到亚洲的矿产资源、水资源和森林资源的丰富性，以及这些资源对经济发展的意义。

2.能力提升情况

3.态度与价值观培养

学生在学习亚洲自然环境的过程中，不仅获得了知识，还培养了环保意识和可持续发展观念。他们认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，意识到保护自然资源的重要性。这种态度的转变有助于学生形成正确的价值观，为将来参与环境保护和社会可持续发展奠定基础。

4.学习兴趣激发

5.合作与交流能力

在课堂讨论和小组活动中，学生有机会与同伴交流意见，共同解决问题。这种合作学习的方式有助于提高学生的沟通能力和团队合作精神。学生通过分享自己的观点和经验，学会了倾听和尊重他人，同时也锻炼了自己的表达能力。

6.自主学习能力

本节课的教学过程中，学生需要独立完成课后作业，如阅读课本相关内容并撰写短文。这一环节有助于培养学生的自主学习能力，使他们能够在没有老师指导的情况下，通过自我学习获得知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《亚洲的气候变迁与人类活动》

-视频资源：《亚洲自然地理特点解析》

-实地考察记录：《我国周边国家的自然地理特点》

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《亚洲的气候变迁与人类活动》，了解亚洲气候的历史变迁以及人类活动对气候的影响。学生可以通过对比不同历史时期的气候数据，分析人类活动与气候变化之间的关系，并思考如何采取有效措施减缓气候变化。

-视频资源：学生观看《亚洲自然地理特点解析》视频，进一步了解亚洲的自然地理环境，包括地形地貌、气候特点和自然资源等。通过视频中的实例和案例分析，学生可以加深对亚洲自然环境特点的理解。

-实地考察记录：教师可以引导学生利用周末或假期时间，进行实地考察，了解我国周边国家的自然地理特点。学生可以选择一个国家或地区，通过查阅资料、实地观察等方式，记录下该地区的自然地理特征，并与课本所学知识进行对比分析。

教师在提供拓展内容时，可以推荐以下几方面的阅读材料和视频资源：

-阅读材料：《亚洲的自然地理环境与人类文明》

-视频资源：《亚洲的生态环境与可持续发展》

-实地考察记录：《我国边疆地区的自然地理特点》

教师指导与帮助：

-教师可为学生提供相关的阅读材料和视频资源，并在课堂上进行简要介绍。

-鼓励学生在阅读和观看过程中做好笔记，记录下重要的知识点和自己的思考。

-在课堂上安排时间，让学生分享自己的阅读和观看心得，促进同学之间的交流与讨论。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应及时解答，帮助学生解决困难。

-鼓励学生结合所学知识，撰写拓展报告或进行小组讨论，加深对亚洲自然环境的理解。教学反思与总结今天这节课，我们学习了亚洲的自然环境，包括地形地貌、气候特点和自然资源等方面。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我使用了多媒体课件来展示亚洲的地形分布图和气候分布图，这样直观地让学生感受到了亚洲的地理环境特点。同时，我也鼓励学生通过小组讨论的方式，共同分析亚洲的自然资源对经济发展的影响。我觉得这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解亚洲的气候特点时，由于时间有限，我没有能够详细地讲解每种气候类型的形成原因和特点。这可能导致学生对某些气候类型理解不够深入。此外，我在课堂上没有充分地引导学生进行批判性思考，使得学生对知识的掌握可能停留在表面。

在教学策略上，我注意到学生在讨论亚洲自然资源时，能够提出一些有见地的观点，这说明他们已经具备了一定的地理思维。但在引导学生分析问题时，我可能过于依赖了课本内容，而没有充分地激发学生的创造性思维。今后，我应该在教学中更加注重培养学生的创新能力和批判性思维。

在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上注意力不够集中，这可能是由于他们对地理学科的兴趣不够浓厚或者对课堂内容不够熟悉。为了提高课堂效率，我将在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，并通过提问、互动等方式，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂概念时，适当放慢速度，确保学生能够跟得上。

2.在教学中融入更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和应用知识。

3.鼓励学生进行自主学习和探究，培养他们的创新能力和批判性思维。

4.加强课堂管理，提高学生的课堂参与度和注意力集中度。

5.定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以适应学生的需求。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本“亚洲自然环境”章节，总结亚洲的地形地貌、气候特点和自然资源的特点。

2.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对亚洲自然环境知识的掌握。

3.设计一张手绘地图，标注亚洲的主要地形区和气候类型分布，并简要说明原因。

4.收集有关亚洲某一种自然资源的资料，如石油、煤炭或水资源，分析其对亚洲经济发展的影响，并撰写一篇简短报告。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能收到反馈。

2.作业批改时，注重检查学生对知识点的掌握程度，对于理解不透彻的部分，给予明确的指出和解释。

3.对于选择题和填空题，检查学生的答案是否准确，是否有明显的错误或误解。

4.对于简答题，评价学生的答案是否全面、逻辑清晰，是否能够结合所学知识进行分析。

5.对于手绘地图，评估学生的地图绘制能力，地图内容是否准确，标注是否清晰。

6.对于报告，评价学生的资料收集能力、分析能力和表达能力，是否能够结合实例进行论证。

7.在反馈中，对于学生做得好的地方给予肯定，对于存在的问题提出具体的改进建议，如提供额外的学习资源或建议学生如何改进研究方法。

8.鼓励学生在收到反馈后，及时复习和修正作业中的错误，以促进知识的巩固和能力的提升。

9.在下一节课开始时，可以安排时间让学生分享他们的报告或地图，以此作为课堂讨论的一部分，进