《表内乘法(一)-乘加、乘减》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学人教版_第1页
《表内乘法(一)-乘加、乘减》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学人教版_第2页
《表内乘法(一)-乘加、乘减》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学人教版_第3页
《表内乘法(一)-乘加、乘减》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学人教版_第4页
《表内乘法(一)-乘加、乘减》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学人教版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《表内乘法(一)——乘加、乘减》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学人教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、设计思路本课设计以二年级上册人教版数学《表内乘法(一)——乘加、乘减》为内容,通过结合生活情境,引导学生运用所学知识解决实际问题,培养学生数学思维和解决问题的能力。教学过程中,注重启发学生主动探索,通过小组合作、游戏互动等方式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘加、乘减的计算方法。二、核心素养目标培养学生数感,让学生在操作活动中感知乘法与加法、减法的联系,发展运算能力。培养逻辑推理能力,通过解决实际问题,引导学生从不同角度思考问题,提高推理的条理性。培养应用意识,引导学生将所学知识应用于生活情境,提高解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点:1.理解乘加、乘减的意义;2.掌握乘加、乘减的计算方法。

难点:1.正确理解乘加、乘减在算式中的意义;2.应用乘加、乘减解决实际问题。

解决办法:1.通过生活情境引入,让学生直观感受乘加、乘减的实际意义;2.利用操作活动,如数一数、摆一摆,帮助学生理解乘加、乘减的计算过程;3.通过练习题和实际问题,引导学生逐步掌握乘加、乘减的计算方法;4.采用分层教学,针对不同层次的学生提供不同难度的练习,帮助学生突破难点。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如乘法口诀表、乘法算式卡片等。

3.实验器材:准备计数器、小棒等操作材料,用于辅助学生理解和练习乘加、乘减。

4.教室布置:布置教室环境,包括分组讨论区、实验操作台,营造轻松互动的学习氛围。五、教学过程设计**导入环节(5分钟)**

1.创设情境:展示一幅农场场景图,图中有小动物们正在忙碌的场景。

2.提出问题:引导学生观察图中的小动物,提出问题:“如果小兔子有3只,小鸡有2只,那么小兔子和小鸡一共有多少只?”

3.引导学生思考:引导学生思考如何解决这个问题,为乘加、乘减的学习做铺垫。

**讲授新课(15分钟)**

1.介绍乘加、乘减的意义:通过农场场景图,讲解乘加、乘减在生活中的应用。

2.讲解乘加、乘减的计算方法:结合具体例子,如“3只小兔子加上2只小鸡”,引导学生理解乘加的意义和计算方法。

3.讲解乘减的意义:通过例子“3只小兔子减去2只小鸡”,讲解乘减的意义和计算方法。

4.示例演示:展示乘加、乘减的计算过程,强调计算步骤和注意事项。

**巩固练习(10分钟)**

1.小组合作:将学生分成小组,每组提供一组乘加、乘减的题目,要求学生在小组内讨论并完成。

2.分享答案:每组选派代表分享解题过程和答案,教师点评并纠正错误。

**课堂提问(5分钟)**

1.提问:问学生“乘加、乘减在数学中有什么作用?”

2.引导学生回答:鼓励学生结合生活实际回答问题,如“乘加、乘减可以帮助我们更快地计算物品的数量”。

**师生互动环节(10分钟)**

1.操作活动:让学生用小棒或计数器进行乘加、乘减的实际操作,加深理解。

2.互动游戏:设计一个乘加、乘减的趣味游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。

3.学生提问:鼓励学生提出疑问,教师针对问题进行解答。

**拓展活动(5分钟)**

1.解决实际问题:提供一些与乘加、乘减相关的实际问题,让学生独立解决。

2.分享经验:学生分享解题思路和经验,教师点评并总结。

**总结与反思(5分钟)**

1.总结:回顾本节课的学习内容,强调乘加、乘减的意义和计算方法。

2.反思:引导学生反思自己的学习过程,提出改进建议。

**教学过程流程环节(共计45分钟)**

-导入环节:5分钟

-讲授新课:15分钟

-巩固练习:10分钟

-课堂提问:5分钟

-师生互动环节:10分钟

-拓展活动:5分钟

-总结与反思:5分钟

**注意**:以上时间分配仅供参考,实际教学过程中可根据学生的接受情况适当调整。六、教学资源拓展1.拓展资源:

-表内乘法与实际应用:介绍乘法在日常生活中应用的实例,如购物时的折扣计算、烹饪时的配料比例等。

-乘法与除法的关系:探讨乘法和除法之间的相互关系,如何通过乘法推导除法,以及如何通过除法验证乘法的结果。

-乘法在数学中的地位:分析乘法在小学数学中的地位和作用,以及乘法与其他数学运算的联系。

-乘法口诀的变式练习:提供一些乘法口诀的变式练习,如加法、减法、混合运算等,帮助学生灵活运用乘法口诀。

2.拓展建议:

-设计乘法故事:鼓励学生创作以乘法为主题的数学故事,通过故事情节的展开,让学生在趣味中学习乘法。

-乘法游戏制作:引导学生利用纸板、卡片等材料制作乘法游戏,如“乘法翻翻乐”、“乘法接龙”等,提高学习兴趣。

-家庭作业拓展:布置一些与乘法相关的家庭作业,如调查家庭成员的年龄,计算家庭成员的人数总和,或计算家庭购物时的总价等。

-乘法日记:让学生记录自己在生活中遇到的乘法问题,以及如何解决这些问题,提高学生的观察力和分析能力。

-乘法应用题设计:鼓励学生设计一些乘法应用题,通过解题过程,巩固乘法知识,并提高解题技巧。

-乘法与科学实验:结合科学实验,如测量物体的长度、体积等,引入乘法概念,让学生在实验中理解乘法的应用。

-乘法与音乐:探索乘法与音乐的关系,如通过音符的组合来演示乘法,培养学生的音乐素养和数学思维。

-乘法与艺术:让学生尝试用绘画或手工制作的形式来表达乘法,如绘制乘法算式的图案,或制作乘法口诀的拼图等。

-乘法与体育:设计一些与体育活动相关的乘法游戏,如接力赛、分组比赛等,让学生在运动中学习乘法。七、板书设计①本文重点知识点:

-乘加、乘减的意义

-乘加、乘减的计算方法

-乘法与加法、减法的联系

②关键词:

-乘加

-乘减

-算式

-结果

③重点句:

-乘加:先乘后加,先求出乘积,再进行加法运算。

-乘减:先乘后减,先求出乘积,再进行减法运算。

-乘法口诀是乘加、乘减计算的基础。八、课后拓展1.拓展内容:

-**乘法故事集**:收集或编写一些以乘法为主题的数学故事,如《聪明的阿凡提》、《乘法的奇妙之旅》等,让学生在阅读中感受乘法的趣味性和实用性。

-**乘法游戏**:推荐一些与乘法相关的游戏,如“乘法接龙”、“乘法消消乐”等,通过游戏的形式巩固乘法知识。

-**乘法应用实例**:收集生活中常见的乘法应用实例,如食谱中的配料比例、购物时的折扣计算等,让学生了解乘法在实际生活中的应用。

-**乘法口诀表变式练习**:提供一些乘法口诀的变式练习,如加法、减法、混合运算等,让学生在练习中提高乘法口诀的运用能力。

-**乘法与科学探究**:结合科学实验,如测量物体的面积、体积等,引入乘法概念,让学生在探究中理解乘法的应用。

2.拓展要求:

-**阅读与分享**:鼓励学生在课后阅读乘法故事集,并在下一节课分享自己的阅读感受和故事中的数学知识。

-**游戏实践**:指导学生在家或学校内进行乘法游戏,记录游戏过程中的发现和心得,与同学交流分享。

-**实例收集**:让学生收集生活中乘法应用的实例,如购物、烹饪、体育比赛等,并尝试用乘法进行计算和解释。

-**练习巩固**:布置乘法口诀表变式练习的作业,要求学生在完成练习后,与家长或同学讨论解题思路,共同提高。

-**科学探究**:鼓励学生参与科学实验,记录实验过程中的数据,尝试用乘法进行计算,并撰写实验报告。

教师可提供以下指导和支持:

-提供乘法故事集和游戏的下载链接或购买建议。

-在班级群或学校图书馆提供乘法应用实例的参考资料。

-安排课后辅导时间,解答学生在拓展活动中遇到的问题。

-鼓励学生利用网络资源,如在线教育平台,进行乘法知识的自主学习。

-组织学生进行拓展活动的成果展示,如乘法知识竞赛、乘法故事演讲等,激发学生的学习兴趣和创造力。教学反思教学反思

今天这节课,我们学习了《表内乘法(一)——乘加、乘减》。总体来说,我觉得这节课进行得还比较顺利,但也有些地方值得反思。

首先,我觉得导入环节的设计挺成功的。通过农场场景图和实际问题,学生们很快就进入了学习状态,对乘加、乘减的概念有了初步的认识。但是,我也发现有些学生对于乘法的理解还是不够深入,他们对乘法的概念和计算方法掌握得不够牢固。这可能是因为他们对乘法的直观感受不够,所以我在接下来的教学中,可能会更多地结合生活实例,让学生在实际操作中感受乘法的应用。

在讲授新课的过程中,我尽量用简单明了的语言解释乘加、乘减的计算方法。我发现,当我在黑板上写出算式时,学生们更容易理解。但是,我也注意到,有些学生对于算式的书写还不够规范,这可能是他们在书写习惯上存在一些问题。因此,在接下来的教学中,我会特别关注学生的书写规范,确保他们能够正确书写乘法算式。

在巩固练习环节,我设计了小组合作的方式,让学生们在讨论中互相学习。这种做法很受学生们的欢迎,他们能够在这个环节中积极发言,互相帮助。但是,我也发现,有些学生在这个过程中过于依赖同伴,自己的思考能力没有得到很好的锻炼。所以,我会在下一个环节中,更多地引导学生独立思考,提高他们的自主学习能力。

课堂提问环节,我提出了一些与乘法相关的问题,比如“乘法在日常生活中有什么作用?”学生们都能够回答出来,这说明他们对乘法的认识已经有所提高。但是,我也发现,有些学生的回答比较简单,缺乏深度。这说明我在提问时可能没有给出足够开放性的问题,或者没有引导学生进行深入的思考。因此,我会在未来的教学中,更加注重提问的艺术,提出更具挑战性和启发性的问题。

在教学过程中,我也注意到了一些学生的个性化需求。比如,有些学生对于乘法口诀的记忆比较困难,我就在课后提供了额外的练习资料,帮助他们加强记忆。有些学生对于乘法运算的速度比较慢,我就在课堂上多给了他们一些练习的机会,帮助他们提高运算速度。

接下来,我打算从以下几个方面进行改进:

1.在导入环节,我会尝试更多样化的教学方法,如游戏、故事、实物演示等,以激发学生的学习兴趣。

2.在讲授新课环节,我会更加注重学生的参与度,鼓励他们积极提问和回答问题,提高他们的课堂参与感。

3.在巩固练习环节,我会设计更多层次、更多样化的练习题,以满足不同学生的学习需求。

4.在课堂提问环节,我会提出更多开放性的问题,引导学生进行深入思考,提高他们的思维深度。

5.在课后,我会根据学生的个性化需求,提供更多的辅导和支持,帮助他们克服学习上的困难。

我相信,通过不断的反思和改进,我们的教学效果会越来越好。课堂小结,当堂检测课堂小结:

今天我们学习了表内乘法(一)——乘加、乘减。首先,我们通过农场场景图了解了乘加、乘减在生活中的实际应用,让学生们认识到数学与生活的紧密联系。接着,我讲解了乘加、乘减的计算方法,并举例说明,帮助大家理解。

在本节课中,我们学习了以下几点:

1.乘加的意

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论