八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room第四课时 Section B(2a-3b)教学实录（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第四课时SectionB(2a-3b)教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容教材：人教新目标版八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第四课时

内容：SectionB(2a-3b)包括听力材料和阅读材料。听力材料主要训练学生理解对话内容，阅读材料则要求学生根据上下文推测词义，完成句子填空。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，提高对英语听力材料的理解和分析能力。

2.增强学生的阅读策略，学会根据上下文推测词义，提高阅读速度和理解深度。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习家庭生活场景，增进对不同文化背景的理解和尊重。学情分析本节课针对八年级学生，他们已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。然而，在英语听力和阅读方面，部分学生存在以下问题：

1.听力理解能力：部分学生在听英语材料时，对单词、句子的识别和反应速度较慢，导致听力理解不完整，影响对对话内容的整体把握。

2.阅读策略：学生在阅读英语文章时，对词汇的推测能力较弱，常常依赖字典查找生词，导致阅读速度慢，理解不深。

3.跨文化意识：部分学生对不同文化背景下的家庭生活场景了解不足，难以理解文中表达的文化差异。

4.行为习惯：部分学生在课堂学习中，参与度不高，对英语学习的兴趣不足，影响了课程学习的效果。

针对以上情况，教师在教学中应关注以下几点：

1.加强听力训练，提高学生对英语听力材料的理解和分析能力。

2.培养学生的阅读策略，引导学生通过上下文推测词义，提高阅读速度和理解深度。

3.通过家庭生活场景的学习，增强学生的跨文化意识，增进对不同文化背景的理解和尊重。

4.关注学生的课堂表现，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、电脑、电子白板

-课程平台：人教新目标版英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、阅读文本、相关文化背景资料

-教学手段：PPT课件、视频片段、实物教具（如家庭生活场景模型）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭生活场景英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在家帮忙做家务吗？你们会用英语表达这些家务活吗？”

展示一些家庭生活场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍家庭生活场景在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭生活场景英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭生活场景英语表达的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解家庭生活场景英语表达的定义，包括其主要组成部分。

详细介绍家庭生活场景中的常用词汇，如clean、organize、sort等，并展示相应的图片。

3.家庭生活场景英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭生活场景英语表达的应用。

过程：

选择几个典型的家庭生活场景案例进行分析，如清洁房间、整理衣物等。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和英语表达方式，让学生全面了解家庭生活场景的英语表达。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何运用英语进行有效的沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭生活场景进行角色扮演。

小组内讨论如何用英语表达该场景下的对话，并练习角色扮演。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭生活场景英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演和对话内容。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭生活场景英语表达的重要性和实用性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭生活场景英语表达的基本概念、常用词汇和句型，以及案例分析。

强调家庭生活场景英语表达在现实生活中的重要性和实用性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生在家中尝试用英语与家人进行家庭生活场景的对话，并记录下来，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭生活场景英语对话集：收集整理日常生活中常见的家庭生活场景对话，如做饭、打扫卫生、购物等，提供学生进行模仿和练习。

-家庭生活相关英语视频：推荐一些英语学习网站上的家庭生活主题视频，如英文电影片段、电视节目片段等，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

-家庭生活场景英语歌曲：选取一些与家庭生活场景相关的英文歌曲，如《MyFamily》、《HappyFamily》等，通过歌曲学习家庭生活相关词汇和句型。

-家庭生活场景英语绘本：推荐一些以家庭生活为主题的英语绘本，如《GoodnightMoon》、《TheDaytheCrayonsQuit》等，通过阅读培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家人用英语进行日常交流，如询问家庭作业、分享一天的经历等，提高实际运用英语的能力。

-建议学生利用课外时间观看家庭生活主题的英文电影或电视剧，注意积累地道的口语表达和日常用语。

-组织学生参与家庭生活场景的英语角活动，与其他同学一起练习英语口语，提高沟通能力。

-引导学生阅读家庭生活主题的英语绘本，通过图画和文字的结合，提高阅读兴趣和理解能力。

-建议学生制作家庭生活场景的英语小册子，收集整理所学词汇和句型，方便复习和巩固。

-鼓励学生参加英语演讲或写作比赛，以家庭生活为主题，锻炼英语表达能力和创造力。

-引导学生关注家庭生活相关的英语新闻或杂志，了解不同文化背景下的家庭生活差异，拓宽视野。

-建议学生参加英语角或英语俱乐部，与其他英语爱好者交流，共同提高英语水平。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习和拓展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够全程关注教学内容。

-英语口语表达：评价学生在课堂活动中使用英语进行交流的流利程度和准确性。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：评估小组成员之间的沟通协作情况，是否能够有效分工合作。

-内容深度：检查小组讨论的内容是否深入，是否能够结合所学知识提出有见地的观点。

-表达清晰度：评价小组成员在展示成果时的表达是否清晰、有条理。

3.随堂测试：

-听力理解：通过听力练习，评估学生对家庭生活场景英语表达的听力理解能力。

-阅读理解：通过阅读相关材料，考察学生对文本内容的理解和分析能力。

-写作能力：要求学生撰写短文或报告，评估其家庭生活场景英语表达的写作能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达等。

-互评：组织学生之间相互评价，以促进同学间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂参与度、注意力集中度和口语表达能力，给予正面评价和具体改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师评价小组成员的团队协作、内容深度和表达清晰度，并提出针对性的指导。

-针对随堂测试：教师分析学生的测试结果，指出学生在听力、阅读和写作方面的优势和不足，提供个性化的辅导。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生正视自己的评价，引导他们从同伴的评价中学习，共同进步。

-针对教学资源拓展：教师评估学生在课外拓展学习中的参与度和成果，鼓励他们继续努力，提高英语水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamilyLife》或《ADayintheLifeofaTeenager》等英语短文，内容涉及家庭生活场景和日常活动，帮助学生了解不同文化背景下的家庭生活。

-视频资源：《FamilyMatters》或《ModernFamily》等英文电视剧片段，通过观看与家庭生活相关的视频，提高学生的英语听力理解能力和口语表达能力。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读所推荐的短文，注意积累家庭生活场景的英语表达方式，如描述家庭成员、家务活动等。

-观看英文电视剧片段，关注剧中人物在家庭生活中的对话和互动，尝试模仿并练习。

-鼓励学生将所学内容与自己的家庭生活进行对比，思考不同文化背景下家庭生活的异同。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭生活的短文，描述家庭成员、日常生活等，提高写