第7课 近代科学与文化（教学设计）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）

第7课近代科学与文化（教学设计）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）主备人备课成员教材分析第7课《近代科学与文化》是2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）中的重要一课。本课以近代科学和文化的重大发展为背景，旨在让学生了解近代科学技术的进步及其对世界的影响，培养学生科学精神和人文素养。课程内容与课本紧密相连，通过分析近代科学家的成就和科学思想，引导学生认识科学发展的规律，激发学生对科学的兴趣和探索精神。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解近代科学技术的进步对人类社会发展的推动作用。提升学生的历史思维，通过分析近代科学家的生平和成就，培养学生对科学精神的认同和追求。增强学生的文化自觉和自信，认识到中华文明在近代科学文化发展中的独特贡献。教学难点与重点1.教学重点

①近代科学技术的重大成就及其对世界的影响。

②近代科学家的重要贡献和科学思想，如牛顿、达尔文等人的生平和理论。

2.教学难点

①理解近代科学技术发展的历史背景和时代特征。

②深入分析近代科学家如何通过实验和观察发现科学规律，培养学生的科学探究能力。

③将科学发展的历史与当代科技发展相结合，引导学生思考科学技术的未来趋势和挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和视频资料库。

-课程平台：历史教学软件、在线历史学习平台。

-信息化资源：近代科学家的生平介绍、科学发现过程的动画演示、相关历史文献和资料。

-教学手段：实物教具（如牛顿的苹果模型）、角色扮演活动、小组讨论、课堂辩论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示近代科学家如牛顿、爱因斯坦的图片或视频，提问学生：“你们知道这些科学家是谁？他们的贡献有哪些？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，引导学生思考科学与技术的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细介绍牛顿的万有引力定律和三大运动定律，通过图表和动画演示其原理。

-介绍达尔文的生物进化论，解释物种起源和自然选择的概念。

-举例说明：

-通过历史案例，如蒸汽机的发明和应用，展示科学技术对工业革命的推动作用。

-以互联网的快速发展为例，说明现代科技对人类生活方式的深刻影响。

-互动探究：

-分组讨论：学生分组讨论近代科学技术发展对社会进步的推动作用。

-角色扮演：学生扮演科学家，模拟科学实验的过程，体验科学的探索精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固所学知识。

-学生自主查找资料，撰写简短的近代科学家的传记。

-教师指导：

-对学生的练习题进行个别辅导，解答学生的疑问。

-检查学生的传记写作，提供反馈和修改建议。

4.拓展延伸（约15分钟）

-提出问题：引导学生思考科技发展对社会伦理、环境保护等方面的影响。

-分享观点：邀请学生分享他们对科技发展的看法和期望。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调近代科学技术对人类历史的重要性。

-反思：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读与近代科学文化相关的历史书籍或文章。

-布置小论文写作任务，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于近代科学技术对社会影响的论文。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确记忆牛顿的三大运动定律和万有引力定律，理解其科学原理。

-学生了解达尔文的生物进化论，能够解释物种起源和自然选择的概念。

-学生认识到蒸汽机的发明和互联网的快速发展对工业革命和现代生活方式的影响。

2.思维能力：

-通过对近代科学技术的学习，学生的逻辑思维能力得到提升，能够运用科学方法分析问题。

-学生学会从历史的角度看待科技发展，培养历史唯物主义观念。

3.探索精神：

-学生在角色扮演和小组讨论中，展现出对科学探索的兴趣和积极性。

-学生通过模拟科学实验，体验科学家的工作过程，培养科学探究精神。

4.文化素养：

-学生认识到中华文明在近代科学文化发展中的独特贡献，增强文化自觉和自信。

-学生了解不同国家和地区的科学家对世界科技进步的贡献，拓宽国际视野。

5.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如分析科技发展对社会伦理、环境保护等方面的影响。

-学生在撰写论文和完成作业的过程中，提高写作能力和信息检索能力。

6.合作与交流：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会与他人合作，提高沟通和协作能力。

-学生通过分享观点和经验，促进相互学习和共同进步。

7.价值观塑造：

-学生通过学习近代科学家的生平和成就，树立正确的人生观和价值观。

-学生认识到科学技术对社会发展的推动作用，激发为国家和社会贡献力量的责任感。课堂1.课堂提问：

-通过提问的方式，检验学生对本节课知识点的掌握程度。例如，在讲解牛顿的三大运动定律时，提问学生：“谁能解释一下牛顿第一定律的内容是什么？”

-观察学生在回答问题时的表现，如语言表达、逻辑思维等，以评估学生的理解程度。

2.观察学生参与度：

-注意学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，观察他们是否积极投入。

-对表现突出的学生给予表扬，对参与度较低的学生给予鼓励，以提高课堂整体参与度。

3.小组合作评价：

-通过观察小组合作过程中的分工、沟通和解决问题能力，评估学生的团队协作能力。

-在小组展示环节，鼓励学生展示自己的观点，同时注意倾听其他成员的意见，以培养批判性思维。

4.课堂练习测试：

-设计与课本内容相关的课堂练习题，让学生在规定时间内完成，以检验学生对知识的掌握情况。

-对学生的测试结果进行分析，找出普遍存在的问题，及时调整教学策略。

5.及时反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，如口头表扬、纠正错误等，帮助学生巩固知识点。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

6.课堂讨论评价：

-通过课堂讨论，了解学生对知识的理解和应用能力。

-鼓励学生提出问题，引导他们深入思考，培养他们的独立思考能力。

7.教学反思：

-教师在课后对课堂情况进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

-分析学生的反馈意见，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

8.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-针对学生的作业情况，给出具体、详细的评语，鼓励学生继续努力。

9.定期评价：

-定期进行课堂评价，如月度、季度评价，以全面了解学生的学习情况和教学效果。

-根据评价结果，制定针对性的教学计划，帮助学生更好地掌握知识。

10.家校沟通：

-与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。

-邀请家长参与课堂评价，共同促进学生的全面发展。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多啊。首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。比如，我尝试了小组讨论和角色扮演，发现学生们在讨论和扮演科学家的时候，积极性很高，参与度也相当不错。他们通过这种方式，不仅对近代科学家的生平有了更深的了解，还对科学精神有了更深的体会。

但是，也有一些地方我觉得做得不够好。比如说，在讲解牛顿的三大运动定律时，我发现有些学生还是不太能理解其中的物理概念。这可能是因为我的讲解还不够生动，或者是学生对物理基础知识的掌握不够扎实。所以，我想在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固，同时也要想办法让抽象的物理概念变得生动有趣。

再来说说课堂管理吧，我觉得在小组讨论的时候，有的小组讨论得非常热烈，而有的小组却显得有些沉默。这可能是因为分组不均匀或者是学生之间的互动不够。所以，以后在分组的时候，我要更加注意学生的个性和兴趣，尽量做到分组均衡，鼓励每个小组都能积极参与讨论。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对近代科学技术的进步有了更深的认识，对科学家们的精神也有了更深的敬意。他们在作业和课堂练习中的表现也证明他们对知识掌握得比较牢固。

当然，也有不足之处。比如，有的学生在回答问题时，语言表达不够清晰，这可能是因为他们对知识掌握得不够扎实，或者是缺乏足够的练习。所以，我想在今后的教学中，我要加强学生的语言表达训练，让他们能够更