第一单元第4课《测测我的运算力》教学设计-2023-2024学年泰山版小学信息技术五年级上册

第一单元第4课《测测我的运算力》教学设计-2023-2024学年泰山版小学信息技术五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元第4课《测测我的运算力》教学设计-2023-2024学年泰山版小学信息技术五年级上册设计意图本课旨在通过有趣的数学运算游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高运算能力，培养逻辑思维和观察力。通过泰山版小学信息技术五年级上册的《测测我的运算力》单元，使学生掌握基本的运算技巧，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高学生计算思维和问题解决能力。通过操作计算机进行数学运算练习，锻炼学生逻辑推理和数据处理能力，增强学生运用信息技术解决实际问题的信心。重点难点及解决办法重点：学生能够熟练运用计算机进行基本的数学运算，包括加减乘除。

难点：学生理解和掌握计算公式，以及在实际操作中灵活运用。

解决办法：

1.通过互动游戏和实际操作，帮助学生理解和记忆计算公式。

2.设计层次分明的练习题，逐步提高学生运算的难度和速度。

3.利用小组合作学习，让学生在互助中解决运算难题。

4.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有泰山版小学信息技术五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与运算相关的图片、图表和数学游戏视频。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每名学生都能独立操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备操作台，营造轻松的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道如何用计算器进行数学运算吗？”的问题开始，引发学生的思考。

-回顾旧知：简要回顾学生在低年级时学习的简单运算方法，如加法和减法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解加、减、乘、除的运算规则，强调运算的顺序和注意事项。

-举例说明：通过屏幕展示具体运算过程，如23+45=68，让学生直观理解。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试解决一些简单的运算问题，如计算购物找零。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置一系列不同难度的运算题目，让学生在计算机上独立完成。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视课堂，针对不同学生的掌握情况提供个别指导。

4.游戏环节（约10分钟）

-运算接力赛：将学生分成小组，进行快速计算接力游戏，提高学生的运算速度和准确性。

-计算器挑战：使用计算器进行限时运算比赛，让学生在游戏中巩固所学。

5.拓展活动（约15分钟）

-复杂问题解决：提供一些实际问题，如计算家庭预算、购物计算等，让学生运用所学知识解决。

-交流分享：学生分享自己解决问题的方法，教师点评并给予鼓励。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调运算的正确性和速度的重要性。

-收集学生反馈，了解学生对课程的满意度和对知识的掌握程度。

7.课后作业布置（约2分钟）

-布置一些家庭作业，如完成教材中的练习题，复习本节课所学的内容。

8.教学反思

-教师根据学生的表现和反馈，反思教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学游戏：介绍一些与运算相关的数学游戏，如“24点”、“数独”等，这些游戏能够提高学生的逻辑思维和计算能力。

-数学故事：搜集一些数学家的小故事，如阿基米德、毕达哥拉斯等，通过故事激发学生对数学的兴趣。

-数学应用：收集一些日常生活中的数学应用案例，如烹饪食谱中的比例计算、建筑设计中的几何知识等。

2.拓展建议：

-数学游戏实践：鼓励学生在课余时间尝试不同的数学游戏，通过游戏提高计算速度和准确性。

-数学故事分享：组织学生分享他们搜集到的数学故事，增强对数学家的了解和敬意。

-数学应用探索：引导学生观察生活中的数学现象，尝试用所学知识解释或解决实际问题。

-家庭作业拓展：布置一些家庭作业，要求学生结合所学知识，设计简单的数学游戏或解决生活中的数学问题。

-数学俱乐部：成立数学俱乐部，定期组织数学竞赛、讲座等活动，为学生提供展示和交流的平台。

-数学网站推荐：推荐一些适合小学生使用的数学学习网站，如数学游戏、数学故事、数学练习等，帮助学生巩固和拓展知识。

-数学博物馆参观：组织学生参观数学博物馆，通过实物和展览了解数学的发展历程和应用领域。

-数学实验活动：设计一些简单的数学实验，如测量、统计等，让学生亲身体验数学的乐趣和实用性。内容逻辑关系①运算规则

-加法：两个数相加的结果。

-减法：从一个数中减去另一个数的结果。

-乘法：两个或多个数相乘的结果。

-除法：一个数被另一个数除的结果。

②运算顺序

-先乘除后加减。

-括号内的运算优先。

③运算技巧

-简化计算：利用结合律和交换律简化运算。

-近似计算：对于较大或较小的数，可以使用近似值进行计算。

④实际应用

-生活中的购物计算。

-做菜时的食材配比计算。

-工程设计中的尺寸计算。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括加减乘除的运算练习。

2.设计一个简单的购物场景，计算购物找零。

3.选择一个实际生活中的问题，如烹饪食谱或建筑设计，运用所学运算知识进行计算。

4.制作一个思维导图，总结本节课所学的主要运算规则和技巧。

作业反馈：

1.批改作业时，注意学生的计算准确性和运算速度。

2.对作业中的错误进行分类，如运算错误、顺序错误、计算技巧错误等。

3.对于运算错误的作业，指出具体错误并给出正确的答案。

4.对于计算技巧错误，解释正确的计算方法，并指导学生如何避免类似的错误。

5.对于作业中的亮点，给予表扬和鼓励，增强学生的学习动力。

6.针对学生的不同学习水平，提供个性化的反馈和建议。

7.组织学生进行作业交流，让学生互相学习，共同进步。

8.定期检查学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度和存在的问题。

9.对于作业中的难点，可以提供额外的辅导和练习材料，帮助学生克服困难。

10.鼓励学生反思自己的作业，思考如何改进和提高。

作业布置与反馈的具体实施步骤如下：

1.作业布置：

-在课后立即布置作业，让学生有足够的时间完成。

-作业量适中，确保学生能够在规定时间内完成。

-作业内容与课堂所学紧密相关，有助于巩固知识。

2.作业收集与批改：

-在下次课前收集作业，以便及时批改。

-批改作业时，注意保持客观公正，避免主观臆断。

-批改后，将作业及时返还给学生。

3.作业反馈：

-在课堂上或课后个别辅导时，对学生的作业进行反馈。

-反馈时，既要指出问题，也要给予肯定和鼓励。

-对于需要改进的地方，给出具体的改进建议。

4.作业交流与辅导：

-组织学生进行作业交流，让学生分享自己的解题思路和经验。

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们解决问题。

5.作业评估与调整：

-定期评估学生的作业完成情况和学习效果。

-根据评估结果，调整教学策略和作业布置。典型例题讲解1.例题：计算123+456的和。

解答：123+456=579

2.例题：计算789-321的差。

解答：789-321=468

3.例题：计算456×123的积。

解答：456×123=55988

4.例题：计算123÷21的商。

解答：123÷21=5...18（商为5，余数为18）

5.例题：计算789÷321的商和余数。

解答：789÷321=2...147（商为2，余数为147）

补充说明：

1.对于加法和减法，注意数位对齐，从低位开始逐位相加或相减。

2.在乘法中，可以使用竖式计算，确保每一位的乘积正确。

3.在除法中，注意商和余数的正确计算，确保没有遗漏的位数。

4.对于多位数的除法，可以使用长除法，逐步进行计算。

5.