八年级生物下册 6.3.2 生物的进化教学实录 （新版）冀教版

八年级生物下册6.3.2生物的进化教学实录（新版）冀教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过讲解生物的进化，帮助学生理解生物多样性的形成过程，培养学生的科学思维和探究能力。通过结合冀教版八年级生物下册6.3.2章节内容，让学生掌握生物进化的基本原理，了解生物进化的证据，从而加深对生物多样性的认识。核心素养目标培养学生运用科学探究方法分析生物进化问题的能力，提升学生的生物科学思维和批判性思维能力。通过学习生物进化理论，增强学生对生物多样性的尊重和保护意识，促进学生的生命观念和社会责任感的形成。教学难点与重点1.教学重点，

①生物进化的证据，包括化石证据、比较解剖学证据、分子生物学证据等；

②生物进化理论的主要内容，特别是自然选择和物种形成的过程；

③生物多样性与生物进化的关系，理解生物多样性的形成是生物进化的结果。

2.教学难点，

①理解生物进化的渐变性和连续性，以及物种形成的间断性；

②掌握生物进化过程中遗传变异、自然选择和隔离等机制的作用；

③将生物进化理论与实际生物现象相结合，如生物适应环境的实例分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解生物进化的基本原理和证据，引导学生逐步理解进化过程。

2.讨论法：组织学生就进化过程中的关键问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的生物进化案例，帮助学生将理论知识与实际现象相结合。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示进化证据、进化树等，直观展示进化过程。

2.实验模拟：通过模拟实验，让学生体验自然选择和物种形成的过程。

3.在线资源：引导学生利用网络资源，如视频、文章等，拓展学习内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“生物进化的证据和理论”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“化石如何证明生物的进化？”、“DNA序列比对如何揭示生物之间的关系？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物进化的基本概念和证据。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生物进化的基本概念和证据，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名的进化论案例，如达尔文的进化论，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物进化的证据，如化石记录、遗传学证据等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同物种的进化过程，培养学生的批判性思维。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么生物会进化？”、“进化是否是完美的？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物进化的证据和理论。

活动教学法：设计小组讨论和案例分析，让学生在实践中掌握生物进化的知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生物进化的证据和理论，掌握生物进化的基本原理。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与生物进化相关的思考题和案例分析题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与生物进化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生物进化知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-进化论的经典著作：《物种起源》（CharlesDarwin），通过阅读原著，了解达尔文的进化理论及其对生物学的影响。

-现代进化生物学的著作：《现代综合进化论》（TheModernSynthesisofEvolutionaryBiology），了解现代进化生物学的发展。

-生物进化的多媒体资源：如科普纪录片《生命之源》，通过视觉和听觉的结合，直观地展示生物进化的过程。

-进化树模型：不同物种的进化树，如人类与其他灵长类动物的进化关系。

-进化过程中的重要事件：如物种大灭绝事件，了解这些事件对生物多样性的影响。

2.拓展建议：

-阅读原著：《物种起源》中关于自然选择和物种形成的章节，深入理解达尔文的进化理论。

-观看科普纪录片：选择与生物进化相关的科普纪录片，如《生命之源》，通过不同视角了解生物进化的奥秘。

-制作进化树：收集不同物种的图片或模型，制作一个简单的进化树，展示物种之间的进化关系。

-探索物种大灭绝：研究物种大灭绝事件，如二叠纪-三叠纪灭绝事件，分析这些事件对生物多样性的影响。

-参与科学实验：参与或模拟自然选择实验，如细菌耐药性实验，观察和记录实验结果，理解自然选择的过程。

-研究遗传学证据：了解DNA序列比对如何揭示生物之间的关系，通过在线工具进行简单的DNA序列比对分析。

-参观自然历史博物馆：实地参观自然历史博物馆，观察化石和生物标本，直观感受生物进化的历程。

-加入生物学社团：加入学校的生物学社团，与同学一起讨论和探索生物学问题，拓宽知识面。

-参与科学讲座：参加学校或社区举办的科学讲座，聆听专家讲解生物进化的最新研究成果。

-开展科学调查：在教师的指导下，开展关于本地生物多样性的调查，了解生物进化的地方性特征。

-编写科学报告：将所学知识和拓展学习的内容整理成科学报告，提高科学写作能力。

-设计科学实验：设计简单的科学实验，如观察植物的生长变化，理解环境因素对生物进化的影响。

-参与科学竞赛：参加生物学相关的科学竞赛，如青少年科技创新大赛，提升科学实践能力。

-学习进化哲学：阅读进化哲学的相关书籍，探讨进化论对人类观念和价值观的影响。

-参与社区教育活动：参与社区组织的生物多样性保护活动，提升社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生物进化的证据》选段，介绍不同类型的化石证据及其在进化研究中的作用。

-视频资源：《自然界的奇迹》系列中的“生命之树”，通过动画形式展示生物进化的历程。

-案例研究：《人类起源的争议》，探讨人类起源的不同观点和证据。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以阅读《生物进化的证据》选段，重点理解化石证据的种类、特点和它们在生物进化研究中的重要性。鼓励学生记录下自己认为最有趣的化石，并思考这些化石如何支持进化论。

-观看视频资源：学生观看《自然界的奇迹》系列中的“生命之树”，通过视频了解生物进化的主要事件和重要物种，思考生物进化的方向和多样性。

-案例研究：学生阅读《人类起源的争议》，了解不同科学家对人类起源的研究和不同观点。鼓励学生分析各种证据，形成自己的看法，并准备在下一节课上进行讨论。

教师指导：

-教师可以提供一些关于化石证据的书籍，如《化石的故事》，供学生进一步阅读。

-教师可以组织一个关于生物进化的小组讨论，让学生分享自己在观看视频和阅读材料后的收获和疑问。

-教师可以解答学生在研究案例中遇到的问题，如关于人类起源的争议中涉及的科学方法和证据分析。

-教师可以鼓励学生利用图书馆或在线资源，查找更多关于生物进化的资料，以丰富自己的知识储备。

-教师可以组织一次实地考察活动，如参观自然历史博物馆，让学生亲自观察化石和生物标本，加深对生物进化理论的理解。板书设计1.重点知识点

①生物进化的概念：生物在漫长的时间内，通过自然选择和遗传变异等机制，逐渐产生新的物种，并形成多样的生物