第1章 第3节 地图的阅读（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）

第1章第3节地图的阅读（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何阅读地图，包括地图的基本要素、比例尺的运用、方向辨别和距离计算等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级上册地理课本第3节“地图的阅读”紧密相关，学生在学习本节课之前已经掌握了基本的地理知识和地图的基本概念。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理信息素养和空间思维。学生将通过学习地图的阅读，提升对地理信息的获取、处理和分析能力，增强空间定位和地理问题解决的能力。同时，培养学生对地理环境的关注和尊重，激发学生对地理学科的兴趣和探索精神。教学难点与重点1.教学重点

①理解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记等，并能正确识别和解读。

②掌握比例尺的应用，能够根据比例尺计算地图上的实际距离。

③学会使用地图上的方向指示，如指向标、经纬网等，来确定方向。

2.教学难点

①理解并运用不同类型的地图，如自然地图和社会经济地图，分析其特点和用途。

②在实际操作中，将地图上的信息与实地情况相结合，进行地理现象的定位和分析。

③发展空间思维能力，能够从地图上识别和推断地理现象的空间分布规律。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《地理》七年级上册人教版教材，以便跟随课堂学习地图阅读的基本概念。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图图片、示意图、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解地图阅读技巧。

3.实验器材：准备比例尺模型、地图拼图等，用于学生动手操作，加深对地图阅读的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行地图阅读的实践操作和小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中常见的地图，如城市地图、旅游地图等，让学生初步感受地图的魅力或特点。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构，如比例尺、方向、图例、注记等。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如等高线图、气候图等。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析，如世界地图、中国地图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地图在未来地理研究和旅行规划中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图阅读相关的主题进行深入讨论，如“如何利用地图规划一次旅行”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图阅读技巧。

布置课后作业：让学生收集并分析一张他们感兴趣的地图，撰写一份简短的报告，以巩固学习效果。

（注：以下为教学过程设计的详细内容，由于篇幅限制，此处仅提供大纲，具体内容可根据实际情况进行调整。）

1.导入新课

-提问：地图是什么？它在我们的生活中有什么作用？

-展示图片/视频：生活中的地图实例

-介绍地图的基本概念和重要性

2.地图基础知识讲解

-地图的定义

-地图的组成部分：比例尺、方向、图例、注记等

-地图的应用实例：城市交通地图、地形图等

3.地图案例分析

-选择案例：世界地图、中国地图等

-分析案例：背景、特点、意义

-小组讨论：地图在地理研究和旅行规划中的应用

4.学生小组讨论

-分组讨论：选择与地图阅读相关的主题

-小组内讨论：现状、挑战、解决方案

-展示讨论成果：每组代表上台展示

5.课堂展示与点评

-各组代表展示讨论成果

-提问和点评：学生和教师互动

-教师总结：亮点、不足、建议

6.课堂小结

-回顾学习内容

-强调地图阅读的重要性

-布置课后作业：收集并分析地图，撰写报告学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地图基本概念的理解与掌握

学生能够准确地理解地图的基本概念，如比例尺、方向、图例、注记等，并能够将这些概念应用于实际地图的阅读和分析中。

2.地图阅读技能的提升

通过本节课的学习，学生能够熟练地阅读各种类型的地图，包括自然地图、社会经济地图等，并能够根据地图上的信息进行空间定位和地理现象的分析。

3.空间思维能力的增强

学生在地图阅读的过程中，空间思维能力得到显著提升，能够从二维地图中推断出三维空间的信息，以及地理现象的空间分布规律。

4.解决实际问题的能力

学生能够运用地图阅读的知识解决实际问题，例如规划旅行路线、分析地理现象的空间分布、评估地形对人类活动的影响等。

5.合作与交流能力的提高

在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作与交流能力得到锻炼。他们能够有效地与他人合作，共同完成任务，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

6.地理信息素养的培养

学生通过学习地图阅读，对地理信息的获取、处理和分析能力得到提升，为将来学习更复杂的地理知识奠定了基础。

7.对地理学科的兴趣激发

通过本节课的学习，学生对地理学科的兴趣得到激发，认识到地理知识与日常生活、社会发展之间的紧密联系。

8.课后作业的完成情况

学生能够根据课堂所学，独立完成课后作业，如收集并分析地图，撰写报告，这表明他们对地图阅读的知识掌握得比较牢固。

9.对地图阅读重要性的认识

学生通过本节课的学习，认识到地图阅读在日常生活和学习中的重要性，能够自觉地将地图阅读技巧应用于实际生活中。

10.对未来学习的信心增强

学生在学习地图阅读的过程中，克服了困难，取得了进步，这增强了他们对未来学习的信心，激发了进一步探索地理学科的欲望。内容逻辑关系①地图的基本概念

①.1地图的定义

①.2地图的用途

①.3地图的三要素：比例尺、方向、图例

②地图的阅读方法

②.1比例尺的应用

②.2方向的辨别

②.3图例和注记的解读

③地图案例分析

③.1地图案例的类型

③.2地图案例的分析步骤

③.3地图案例的应用实例

④学生小组讨论

④.1小组讨论的主题选择

④.2小组讨论的流程

④.3小组讨论的成果展示

⑤课堂展示与点评

⑤.1展示的内容准备

⑤.2点评的标准

⑤.3互动交流的引导

⑥课堂小结

⑥.1回顾学习内容

⑥.2强调重点知识

⑥.3布置课后作业作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本课后练习题，包括地图阅读的相关题目，如比例尺计算、地图方向辨别等。

2.收集并分析一张个人感兴趣的地图，可以是城市地图、地形图、交通图等，撰写一份简短的报告，内容包括地图的类型、用途、主要信息和自己的分析观点。

3.设计一张小型地图，可以是班级地图、学校地图或社区地图，标明重要的地点和地标，并解释设计思路。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生的作业都得到反馈。

2.对于课本练习题，检查学生的计算是否准确，解释是否清晰，指出错误并纠正。

3.对于地图分析报告，评估学生对地图内容的理解程度，分析是否深入，观点是否独到。

4.对于地图设计，评价学生的创意和实用性，指出设计中的优点和需要改进的地方。

5.提供具体的改进建议，如如何提高地图的比例尺准确性，如何更好地利用图例和注记，如何增强地图的视觉效果等。

6.鼓励学生在课后继续探索地图阅读的技巧，如尝试使用不同的地图