（名优专供）河北省衡水中学高一语文 第14周作文教学实录 规范的修改作文达到作文的规范（pdf）

（名优专供）河北省衡水中学高一语文第14周作文教学实录规范的修改作文，达到作文的规范（pdf）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以河北省衡水中学高一语文第14周作文教学实录为主题，旨在通过规范的修改作文，帮助学生达到作文的规范。课程设计紧密结合课本内容，以实际教学为依据，注重培养学生的写作能力和语言表达能力。通过讲解修改作文的方法和技巧，引导学生学会分析作文中的问题，提高作文质量，为今后的写作打下坚实基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：一是语言建构与运用，通过修改作文，提升学生准确、生动、得体的语言表达能力；二是思维发展与提升，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，学会分析作文结构，优化内容；三是审美鉴赏与创造，引导学生欣赏优秀作文，提高审美情趣，激发创作灵感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握作文修改的基本原则和方法，包括内容的准确性、结构的合理性、语言的规范性等；

②能够运用批判性思维分析作文中的问题，提出有效的修改建议；

③通过实例学习，能够将修改原则和方法应用到实际作文中，提升作文质量。

2.教学难点，

①学生对作文修改原则的理解和掌握程度，如何将理论应用于实际写作中；

②学生在修改作文时，如何平衡修改的幅度和作文的原意，避免过度修改；

③学生在修改过程中，如何保持批判性思维，同时避免主观臆断和偏见。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解作文修改的基本原则和方法，为学生提供理论知识框架。

2.讨论法：组织学生针对作文实例进行讨论，引导学生参与思考和表达，提升合作学习能力。

3.实例分析法：通过具体作文实例，让学生直观地看到修改前后的差异，加深对修改技巧的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示作文修改的步骤和技巧，直观展示修改过程。

2.互动软件：使用作文修改软件，让学生在软件平台上练习修改作文，提高实践操作能力。

3.教学视频：播放优秀作文修改教学视频，提供学习榜样，激发学生的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，明确要求学生预习作文修改的基本原则，如逻辑性、连贯性、准确性等。

设计预习问题：提出问题如“如何识别作文中的逻辑错误？”和“修改作文时如何保持原文意？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，理解作文修改的基本原则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如尝试修改一篇短文，分析其逻辑错误。

提交预习成果：学生将预习笔记和修改后的短文提交至平台。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立对作文修改原则的理解。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以学生提交的修改前后的作文为例，引出修改作文的重要性。

讲解知识点：讲解如何进行有效的作文修改，包括检查语法错误、润色语言、调整结构等。

组织课堂活动：让学生分组讨论，修改同伴的作文，并互相提供反馈。

解答疑问：针对学生在修改作文时遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的修改技巧。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极修改作文，并接受同伴的反馈。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同伴进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生掌握作文修改的知识点。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用修改技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的协作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生修改一篇完整的作文，并要求提供修改说明。

提供拓展资源：推荐相关的作文修改书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供详细的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求修改作文，并撰写修改说明。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，提高作文修改能力。

反思总结：学生对自己的作文修改过程进行反思，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和提高作文修改技能。

反思总结法：通过反思，学生能够更好地理解自己的学习过程和成果。六、知识点梳理一、作文修改的基本原则

1.逻辑性原则

-保持论述的严密性，确保观点的连贯和一致。

-避免出现逻辑跳跃，使文章结构清晰。

2.真实性原则

-内容要真实可靠，符合客观事实。

-避免虚构或夸大事实，确保文章的公信力。

3.清晰性原则

-语言表达要简洁明了，避免歧义。

-结构安排合理，层次分明，便于读者理解。

4.文艺性原则

-运用修辞手法，使文章具有艺术性。

-语言生动形象，富有感染力。

二、作文修改的具体方法

1.修改内容

-检查文章的主题是否明确，中心思想是否突出。

-修改或补充论据，使论证更加充分。

-调整段落结构，使文章层次更加清晰。

2.修改结构

-优化文章的开头、结尾，使文章更具吸引力。

-调整段落顺序，使文章逻辑更加严密。

-精简不必要的细节，突出文章重点。

3.修改语言

-检查语法错误，确保句子通顺。

-修改病句，使文章表达更加准确。

-运用修辞手法，使语言更具表现力。

三、作文修改的技巧

1.仔细阅读，全面分析

-逐字逐句阅读文章，全面分析文章的内容、结构、语言等方面。

-发现文章中的优点和不足，为修改提供依据。

2.重点修改，逐步完善

-优先修改文章的重点部分，如开头、结尾、论证等。

-逐步完善文章的其他部分，确保文章整体质量。

3.适度修改，保持原意

-在修改过程中，注意保持原文的基本意图。

-避免过度修改，导致文章失去原味。

四、作文修改的注意事项

1.保持客观公正，避免主观臆断。

2.注重修改质量，避免只求速度。

3.学会借鉴优秀作文，提高自己的修改水平。

4.多练习修改，积累经验。

五、作文修改的常见问题及解决方法

1.问题：内容空洞，缺乏具体事例。

解决方法：补充相关事例，使内容更加丰富。

2.问题：论证不足，观点不够明确。

解决方法：加强论证，明确观点。

3.问题：语言表达不流畅，存在语法错误。

解决方法：修改语法错误，使语言表达更加流畅。

4.问题：结构混乱，层次不清。

解决方法：调整结构，使层次更加清晰。七、板书设计1.作文修改原则

①逻辑性：论述严密，结构清晰

②真实性：内容真实，事实可靠

③清晰性：语言简洁，层次分明

④文艺性：修辞运用，生动形象

2.作文修改方法

①内容修改：主题明确，论据充分

②结构修改：开头结尾，段落顺序

③语言修改：语法正确，修辞手法

3.作文修改技巧

①仔细阅读，全面分析

②重点修改，逐步完善

③适度修改，保持原意

4.作文修改注意事项

①客观公正，避免主观臆断

②注重质量，避免求速

③借鉴优秀，提高水平

④多加练习，积累经验

5.作文修改常见问题及解决方法

①内容空洞：补充事例，丰富内容

②论证不足：加强论证，明确观点

③语言表达：修改语法，流畅表达

④结构混乱：调整结构，层次分明八、典型例题讲解1.例题一：逻辑性修改

原文：“他努力学习，成绩一直名列前茅，因此得到了老师和同学们的赞誉。”

修改：“他凭借刻苦学习的态度，成绩持续优异，赢得了老师和同学们的一致好评。”

2.例题二：真实性修改

原文：“昨天，我听说小明生病了，但是他在比赛场上表现得非常出色。”

修改：“虽然小明昨日身体不适，但在比赛现场，他依旧表现出色，为团队赢得了荣誉。”

3.例题三：清晰性修改

原文：“小明的妈妈很辛苦，每天要照顾家庭，还要上班，非常累。”

修改：“小明的妈妈既要承担家庭责任，又要辛勤工作，身心俱疲。”

4.例题四：文艺性修改

原文：“花园里的花朵都开放了，有红的、黄的、蓝的，非常美丽。”

修改：“花园里，百花齐放，红的似火，黄的如金，蓝的若海，美不胜收。”

5.例题五：结构修改

原文：“昨天下午，我去图书馆借了几本书，包括《红楼梦》、《西游记》和《三国演义》。回到家后，我迫不及待地开始阅读《红楼梦》。”

修改：“昨日午后，我于图书馆借得《红楼梦》、《西游记》与《三国演义》三部名著。归家后，我迫不及待地投入《红楼梦》的阅读之旅。”

补充说明及举例：

1.逻辑性修改：在修改时，要注意保持论述的连贯性和一致性，避免出现逻辑错误或矛盾。例如，原文中的“因此”连接前后句，但实际上前后句之间并无直接的因果关系，所以可以修改为“凭借...，使...”，强调努力和成绩之间的关系。

2.真实性修改：在修改时，要确保内容符合客观事实，避免夸大或虚构。例如，原文中提到小明生病，但在比赛场上表现出色，这种矛盾可以修改为“虽然...，但...”，表明小明身体不适，但并未影响他在比赛中的表现。

3.清晰性修改：在修改时，要注意语言的简洁性和层次性，避免表达模糊或重复。例如，原文中的“很辛苦”和“非常累”重复，可