2024届北京市通州区中考语文五模试卷含解析

2024届北京市通州区中考语文五模试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（）

文化类节目《经典咏流传》“和诗以歌”，将古典诗调配以现代流行音乐，带领观众在唱作歌手的演绎中领略评词之

美、音乐之美。它之所以赢得多方赞誉，,,,,《经典咏流传》在最恰当的

时刻像一股清泉注入观众的内心。

①不得不说，现代观众对文化的需求更加迫切

②不仅在于其用流行音乐包装了古典诗词

③源于古诗词中穿越时空的精神传承

④更是源于古诗词本身的深厚内涵

A.①B.②®C.②④③①D.®（D®@

2.下列各句标点符号使用不那电的一项是

A.文化文艺工作者要跳出“身边的小小的悲欢”，走进实践深处，观照人民生活，表达人民心声，用心用情用功抒

写、描绘和歌唱人民。

B.归根结底，“要读书”致力于实用知识，“好读书”致力于人生体悟。后者往往可以不执着于书本身，前者却常

常陷于斤斤计较。

C.今年春节期间，武汉市向全体市民奉上了“免费旅游大餐”：在大年初一对市民免费开放了11家景区。据不完全

统计，春节期间持身份证入园的游客超过15万人次。

D.苏轼的《水调歌头》纵览古今变迁，横贯天地流转，是一篇久负盛名的浪漫主义杰作，宋人曾称赞：“中秋词，

自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”

3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是

A.蓝蓝的海，凉凉的微风，优美而宁静的环境，让人好不便享。

B.在实体书店深受互联网冲击的背影下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心号茸，使书店利润稔步增长。

C.在市运动会的开幕式中，我校表演的戏曲广播体操粉墨草场，受到全场观众的热烈欢迎。

D.中国梦的实现，不是一蹶呵就的，需要亿万中华儿女进行长期的艰苦奋斗。

4.同学从《论语•公冶长》中积累了以下四个成语，其中都是用于赞美他人的一项是（）

①闻一知十②敏而好学③巧言令色④不耻下问

A.®@®B.①②④C.①③④D.②®®

5.填空。今夜偏知春气暖，。（刘方平《月夜》）安得广厦千万间，

。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）千嶂里，。（范仲淹《渔家傲■秋

思》）唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的诗句，由此联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗

句：“,o”诗不同，诗里蕴涵的人性也不同：五柳先生的一声

“,"，青山一线，黄菊一枝，把一个特立独行，啸傲林泉的隐

士高人活化出来。学习与思考是紧密结合的过程，“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调了学习与思考的辩证

关系；同时，学习又是相互联系，从旧知中不断获得新知的过程，这自然使我们联想到从《论语》选材的课文中学习

过的：“,。”

6.名著阅读。（任选一㈱作答）下面两幅图画分别出自《西游记》和《水浒传》，请任选其一，描述与其相关的故事

情节。

①《西游记》②《水浒传》

《孟子•告子上》有言：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我

①《西游记》②《水浒传》

所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”。人生处处充满选择。董卿在《朗读者》中说：“我们成为什么样的人,

可能不在于我付的能力，而在于我们的选择。”请从下面人物中任选一个，结合他对人生道路的选择来阐释你对“选

择”的理解。

①保尔《钢铁是怎样炼成的》②祥子《骆驼祥子》）

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成下列小题。沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修,

求二石兽于水中，克不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，戋铁把，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴张携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮

于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必

于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上

矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣,

可据理臆断欤？南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不艮，凡饮之者辄病瘦①，故其地之民尢一人无瘦者。及见外方人至，则

群小妇人聚观而笑之曰；“异战，人之殛也！焦②而不告类！”外方人目：“尔全然凸出于颈者瘦病之也不求善药去尔

病反以看颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉J”终莫知其为丑。①瘦：颈瘤，俗称大脖子病。②焦：

干枯细瘦。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.尔垒然凸出/于颈者瘦病之/也不求善药去尔/病反以吾颈为焦耶

B.尔垒然凸出于颈者/瘦病之也/不求善药去尔病/反以吾颈为焦耶

C.尔垒然凸出于颈者/瘦病之也/不求善药去尔/病反以吾颈为焦耶

D.尔垒然凸出/于颈者瘦病之/也不求善药去尔病/反以吾颈为焦耶

2.解释下列加点词在文中的意思。湮于沙上湮：如是再崎啮：焦而不吾类类：

及见外方人至及：

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。沿河求之，不亦颠乎？吾乡之人皆然，焉用去乎哉！

4.甲乙两文都写了“笑”，讲学家、老河兵、南岐群小妇人的笑的原因分别是什么？两文揭示的共同道理是什么？

8.阅读下文，完成下列小题。

方山子传（节选）

苏轼

方山子，光、黄①间感人也。晚乃遗⑵于光、黄间，日岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来

山中，人英识也。见其所著帽，方耸而高，日：“此岂古方山冠③之遗象④乎？”因谓之方山子。

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰:“呜呼！此吾故人陈彼季常也。何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至

此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵⑤萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。①光、黄：

光州、黄州，两州连界。②遁：遁世隐居。③方山冠：唐宋时魔士戴的帽子。④遗象：犹遗制。⑤“环堵”一句：谓

室内空无所有。

1.解释文中加点词。谪居于黄居：余告之故故：

2.文中“余既耸然异之”的原因是（1）（2）（用自己的话表述）

3.下列表述错误的一项是（）

A.方山子，本名陈情，因佩戴古代的方山冠，人们则叫他方山子。

B.“方山子亦矍然”写出了方山子遇到作者时惊讶的样子。

C.“俯而不答，仰而笑”，含蓄地表现了他对作者境遇的理解。

D.选文中的方山子，一身侠气，威武豪放，隐居山中，淡泊名利。

9.阅读下面文言文，完成小题

板桥吊吴丞相张悌墓

张悌宇巨先，寰阳人，少有名理①，孙休②时西屯骑校尉。魏伐蜀，吴人问悌，悌料魏必跌蜀，吴人笑其言。呼西

蜀降于魏，晋来伐吴，孙皓使悌督沈莹、诸葛舰③率众三万至牛渚。沈莹欲待普师来与战，悌日：“吴之将亡，贤愚所

知。若如子计，敌来君臣俱降，无一人死国者，不亦辱乎！”遂渡江战，败。诸葛规欲牵与俱去，悌曰：“仲思，今

日是我死日。我为儿童时便为卿家丞相所识拔常恐不得其死负名贤知顾。今日以身殉社稷，复何理耶！”遂死之。板

桥在三山东北，悌墓在焉。

千宝《晋纪》云：吴丞相军师张悌、护军孙震、丹阳太守沈莹帅师与晋师战，晋人败吴军于板桥，获悌、震、莹

等。

《吴志》不为张悌立传，此承祚④之所以不得为良史。：①名理：治世之名。②孙休：即吴景帝，三国时期吴国的笫三

位皇帝，孙权第六子。③诸葛靓(jmg)：字仲思，曹魏征东大将军诸葛诞少子。④承祚：陈寿，字承祚，三国时蜀汉

及西晋时著名史学家。

1.解释下列加点的字词孙休时为屯骑校尉悌料魏必破蜀即西蜀降于魏复何遁耶

2.用给下列句子画三处停顿。

我为儿童时便为卿家丞相所识拔常恐不得其死负名贤知顾

3.用现代汉语翻译下面句子。

若如子计，敌来君臣俱降，无一人死国者，不亦辱乎！

4.联系文章内容，请说说张悌是个怎样的人？

10.阅读下文，完成各题。

篱笆青青

宋长征

①篱笆青青，来自乡村的深处，青绿着，蜿蜒着，逶迤着，像一条绿色的丝带，拴住乡村的暖，拴住庄户人家的

脚步，拴住千里万里之外游子的心房。你见过山的险峻，见过海的宽广，不一定就见过一国小小的篱笆，纤细，温柔，

一如母亲慈爱的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下来，在这小小的篱笆旁，借着篱笆青青

的思绪，想起了远方的亲人。

②一丛篱笆，可能是一段小小的竹林。青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条，透过去，能看见鸡的逡巡、

鸭的悠闲，或者还有一条狗戒备的眼神。忽而，篱笆深处闪过一张朴实的面孔，和着的女主人会用浓浓的方言问你：

渴了？还是累了，要歇歇脚？庄户人家的日子散乱，不过水是甜甜的。没错，甜津津，凉丝丝，你不要介意隔着竹篱

递过来的青瓷大碗，井拔的凉水混着竹的清新沁人心脾。

③竹篱内外，陌生也变得如此温馨。

④一丛篱笆可能是一棵棵紫密相连的花椒树。尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝丫间，不挡风，不挡雨，却可

以忠实守护好自家的小院。院子里的枣树挂满了果儿，红的青的真好看，馋煞了几个调皮的乡下小子，商商量量围着

花椒树篱笆转了好几圈儿，就是没找到一个可以下手的地方。这些，树篱都看见了，只是不想说。

⑤花椒树上挂满了一嘟噜一嘟噌的小花椒，红红的，在秋风里飘着麻酥酥的香味儿。

⑥一丛篱笆可能是一串长长的豆角丝瓜架。父亲随便插了一圈小木棍，母亲在春天点上了种子。单等着春风吹,

单等着夏雨下，长长的木篱笆上开满了花。有吊瓜花，有丝瓜花，有紫红如梅朵的梅豆花。要不人说乡下的母亲辛苦

呢——见缝插针地打扮了一下，就给小小的农家小院牵来一篱笆美丽的花。蜜蜂嗡嗡飞,蝴蝶对对舞，偶尔有一只小

虫子躲在花篱的深处，弹奏起柔柔的丝弦。

⑦繁花锦簇的木篱笆是母性乡村优雅的蕾丝花边，掩映间，羞怯不语。

⑧红红的朝阳升起来了，一声鸡啼啄破了黎明，一刹时乡村沐浴着七彩云食，鸟儿们在篱色上唱起了情歌，歌声

婉转，流淌着多情的音符。我自散发着谷物香醇的梦里醒来，绕着青青的篱笆看了又看，像在读一首诗，像在欣赏一

幅画，像在听一曲古典的乡情曲，像在欣赏一幅山水田园的水墨画。每一片叶子都是清新的，每一个花朵都飘散着清

香；就连晶莹的露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会很久不舍得离去，自高处滑落，落在低处的叶面上，又跌落在篱

笆下青青的草丛里。或许被几只早起的蚂蚁匆匆抢了去，分享着自然母亲赐予的芳醇。

⑨花墙，当我想起这词来，青青的篱笆把我包围在幸福的记忆中央。我知道，乡村是贫穷的，但乡村又是那样的

质朴，每一个村庄有每一个村庄的气息，每一个村庄都会有几条青青柔柔的篱笆墙。在春天，推开料峭的春寒，跟墙

角的爬山虎较着劲儿，和田野里的庄稼打个赌定要把乡村打扮成如花的儿女。在秋天，你怎能拒绝篱笆上面青

青红红的果实，长长的丝瓜，爬一路结一路，点缀其间；紫红的梅豆，站在最高处，像一枚枚飘扬在风中的旗帜。母

亲呢，正忙着招呼路过篱笆门前的大娘婶子：“多摘点，多摘点，你看这篱笆要压塌了呢！”

⑩平原的乡下，不见山不见水，惟独随处可见青青的篱笆。土墙呢，嫌太厚，嫌太重，让人感觉不到一丝轻松；

砖墙呢，嫌太高，嫌太冷，有点不近人情。只有篱笆墙的影子，青青细细柔柔长长，像过也过不完的青葱岁月。我从

乡下走来，深深懂得篱笆墙的平和之美：不与人争辩，也不自惭形秽，只要心中永融春天，生命的青绿会一直蔓延。

须轻地，当我的眼神再次抚摸青青的篱笆，刚好暮色渐浓。一弯新月升起在村庄的上空，皎洁的月光洒在屋檐

上，流泻在安第的庭院中，穿过岁月那国篱笆青青，投影在我安黔的思绪里。这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙,

一丛青青的竹，或一排密密的小树，抑或一条开满春天的花墙，清与浊，真与假，善与恶，都不会轻易逾越。

⑫X与一面清寂的篱笆，与乡村，相守到老。

（选自《散文》2010年第4期）

1.作者笔下的篱笆别有风味，文中描写了哪些篱笆？各有什么特点？

2.请从修辞角度赏析第⑧段画线句子。

3.文章为什么以“篱笆青青”为题？诗结合全文内容简要分析。

4.结尾句内涵丰富，请结合全文简要分析。

11.阅读下面的文章，完成后面小题

我们的裁缝店

①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区人们体格普遍高大宽厚，再

加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。

②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间

一烧起炉子来便会特别暖和，很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”

响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥

掉了。

③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带

的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，遗明的尾翼和双鳍缓缓在水中，张开、

收拢，损着音乐一般……

④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。

⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯

照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮)，可越这样他越害羞，双手

死死捂着脸，快要哭出来似的。

⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一啾，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块

布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。

⑦库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人

二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”

⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条

裙子。

⑨(A)她说：“不要让公公知道啊?公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当(唠叨、责怪)嘛！”

⑩“婆婆知道就没事了？”

⑪“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你

一天我一天，轮流换着穿麻！

⑫她的婆婆轻轻嘟嗓一句什么，露出长辈才有的笑容。

@(B)但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。

⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再

叹着气脱下来挂回原处。

⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学

路过我家店，都会进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快过去了，可

它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘

惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。

磔缝的活不算劳累，就是太麻烦。量体、排料、剪裁、钺边、配零料、烫粘合衬合缝……做成后，还得开扣眼、

钉扣子、缝垫肩、铀裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝切机经常加油、难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨+那么干净，

一不小心，黑黑的煤灰就从气孔派出来，沾得到处都是

(g注呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我

们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活

可能干什么都一样的吧？

⑱展这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是

我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，洗好烙铁，“滋——”地一家伙下去...烫糊一大片....

领么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做呈小喇叭的样式敞开，还钉上

了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马踊袖”。

颂旦是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加“马路袖”。

㉑干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉，当我再一次把一股线平稳准确地穿进

一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。

1.仿照示例，结合文章内容再概括两个关于做衣服的具体故事。

(1)。

(2)我们免加工费让凑不够钱，又每天看、摸新衣的小姑娘领走花衬衣。

⑶________________

2.品味第⑥段画线句，展开合理想象，将“小姑娘”此刻的心理描写出来。(60字以内)

3.本文的语言充满生活气息，请从文中(A)(B)两处任选一处加以赏析。

4.有人认为文章第③④段可以删去，请结合上下文说说你的看法和理由。

三、应用

12.综合性学习

为纪念抗日战争胜利,学校将举办盛大的文艺会演。

(1)请你为文艺会演的宣传海报设计一条主题语。

(2)为了让同学们铭记这段历史,感受一次深刻的爱国主义教育,学校将开展丰富多彩的活动。你会设计哪些活动形式？

请仿照下面形式,再列举三个,要求字数相同，结构相同

活动形式一:举行文艺会演

活动形式二：

活动形式三：

活动形式四：

(3)下边图片中的这座雕塑“打结的手枪”，矗立在联合国总部,是卢森堡1988年赠送给联合国的。请用精炼的语言向

全班同学说说这座雕塑的寓意。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面三个生活场景，按要求作文。

（镜头一）一个三岁的孩子悄悄拿了两个橘子出门，妈妈好奇地紧随其后，看到了暖心的一幕：孩子把橘子分给

了隔壁的老奶奶。见老奶奶接过橘子，孩子开心地笑了：“妈妈说了，一定要懂得分享。”

（镜头二）在平衡车比赛中，一个小朋友不小心撞到了围栏。起身后，他不是疯狂追赶，而是先把围栏扶正。一

个小细节，却让无数家长动容。

（镜头三）带孩子出来玩的爸爸发现广场上的围栏被撞倒了，于是他将围栏一根根地立起。这一幕被旁边的女儿

看在眼里，她迅速起身，帮爸爸立起了最后两根围栏：“爸爸，你看我力气大不大？”

要求：①根据读后的联想和感悟，自定最.佳.立意，自拟题目，文体自选（诗歌除外），写一篇不少于600字的文

章；②表达真情实感，不得扩写、套作；③不得直接或间接出现真实的人名、地名、校名。

参考答案

一、积累

1、C

【解题分析】

排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否

呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注

意，首先确定②④句用递进复句承接上句，阐明“赢得多方赞誉”的主要原因；③句归纳了前两句的“穿越时空的精

神传承①句强调是观众今天的文化需求。因此选C。

2、D

【解题分析】

D：“杰作”后的逗号改为句号。故选D。

3、C

【解题分析】

C句子中加点的词语使用不恰当。粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。使用

语境明显错误。

4、B

【解题分析】

试题分析：“闻一知十”的意思是：听到一件事，可以推知十件事。多用以形容聪明而善于类推。褒义词。“敏而好

学”的意思是聪明而又好学。褒义词。“巧言令色”的是意思是形容花言巧语，虚伪讨好。贬义词，“不耻下问”意

思是向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。褒义词。据此，①②④都是用于赞美他人的。故答案

为B。

5、（1）虫声新透绿窗纱（2）大庇天下寒士俱欢颜（3）长烟落日孤城闭（4）无为在歧路，儿女共

沾巾（5）采菊东篱下，悠然见南山（6）温故而知新，可以为师矣。

【解题分析】

本题考查诗词默写，注意不要多字、错字、漏字。在本题中，需要注意“歧”、“篱”等字。

6、（1）示例：唐僧因悟空又打死强盗。再次把他逐走。悟空便去南海找观音菩萨诉苦。六耳将猴乘机假冒悟空，打伤

唐僧，抢走行李和通关文牒，并把小妖变作唐僧，八戒、沙僧模样，钦上西天骗取真经。沙僧向观音求助时遇到悟空，

便对悟空说明缘由，于是，悟空与沙僧同回花果山。在花果山真假悟空恶战。他们从天上杀到地下，众神均不能辨认

真假，直到打至雷音寺如来佛处，佛祖使假悟空现出原形，悟空将其一棒打死，师徒才能得以团聚,

（2）示例：保尔经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀还是工地上的磨难，他都选择勇敢坚强地面对；苦

难都没能使他倒下，即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍不向命运屈服，选择以顽

强的毅力进行写作。面对人生中的艰难险阻，我们要选择继续抗争，不轻言放弃。（意思对即可）

【解题分析】

（1）考查对名著故事情节的理解。图二很明显是《水浒传》中的“武松打虎”的情节。武松来到一破庙前，见庙门贴

了一张官府告示，武松读后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑话，又继续向前走。由于酒力发作，便找了

一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只眼睛上翘，额头白色的老虎朝武松扑了过来，武松急忙

一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开,

并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听“咔嚓“一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大

发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎

打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气

了，才住手。从此武松威名大震。

（2）能结合名著中的人物，阐释你对“选择”的理解即可。如，祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的

劳动者。但是，用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走，从军阀逃回来后，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦

探敲诈走了。接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难。而祥子用虎妞的积蓄买的一辆车，

在虎妞难产而死后，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后，并随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终

于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，他对生活失去了希望，彻底地堕落了。样子想通过自己的劳动拥有一辆属于自

己的车，可在现实面前愿望破灭了，一个老实的车夫“选择”逃避，成为一个地道的流氓无产者。

二、阅读

7、1.B

2.（1）埋没、淹没（2）冲刷（3）像（4）等到

3.（1）（你们）顺着河流寻找石兽，不也是颠倒事实吗？

（2）我们这地方的人全是这样，哪里用得着去医治呢？

4.第一问：讲学家嘲笑寺僧没有探究客观事物的道理；老河兵笑讲学家主观臆断；南岐群小妇人笑外方人脖子干枯细

瘦，和他们不一样。

第二问：示例一：做任何事情不可囿于自己的见识而主观臆断。示例二：一个人不能孤陋寡闻自以为是，用自己片面

的看法去衡量正确的事物，否则只能是颠倒是非美丑。

【解题分析】

1.本题考查文言文的断句能力。文段体问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前

后看，先易后难细分辨。联系上下文，这句话意思是“你们那凸在脖子上的东西，是一种颈瘤病，你们不找些好药除

去你们的颈瘤病，反倒认为我的头颈细瘦（不正常）吗？”据此可断句为：尔垒然凸出于颈者/瘦病之也/不求善药去尔

病/反以吾颈为焦耶？故选B。

2.本题考查学生解释文言词语的能力。平时应多积累、牢记，还要注意一词多义、通假字、古今异义词、词类活用等

特殊情况。注意解释时要结合所在句子进行。注意：啮（nid）：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。“类”解释为“像”。

3.本题考查文言文句子翻译的能力。翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不

离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、

通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不

影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意“沿（顺着）”“颠（颠倒事实）”“然（这样）〃的正

确翻译。

4.本题考杳的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理

内容，找出相关的语句，概括即可。甲文中讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。

老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观判断。“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据

理臆断欤”，嘲讽了那些据理臆断、自以为是的人；用反问强调要根据实际经验，综合考虑各方面的因素，不能主观

判断。乙文中南岐人不知自己有病反而嘲笑外地人，致使他们永远也不知道自己有病的情况，可知这个故事告诉我们

人有自知之明的重要性。

【题目点拨】

译文：【甲】沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧

们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着

铁钮，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。

一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能

被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下

寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。

一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河

沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为

坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻

转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”

寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二

的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？

【乙】南歧在秦蜀的山谷之中，那里的水味道甘甜，但水质不好，只要喝了这种水的人都生颈瘤病，所以那里的居民

没有一个不患有颈瘤病。后来他们见到外地人来了，一些见识浅陋的人和妇人们一起涌去围观还嘲笑外地人说：“他

们（外人）的脖子真奇怪！又细又瘦和我们的不一样！”外地人说：“你们那凸在脖子上的东西，是一种颈瘤病，你

们不找些好药除去你们的颈瘤病，反倒认为我的头颈细瘦（不正常）吗？”嘲笑（秦蜀）的人大笑道：“我们这地方

的人全是这样，哪里用得着去医治啊？“他们终究不知道自己（的脖子）是丑陋的。

8、1.（1）居住，安居（2）原因，缘故

2.（1）我被贬黄州时，竟然碰见了老朋友陈季常也在此地。（2）陈季常家里四壁萧条，然而家人都显出怡

然自得的样子。

3.D

【解题分析】

1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今

异义词，“故”：在句子末尾，一般是“原因，缘故”的意思。

2.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。根据“此吾故人陈悌季常也。何为而在此？”“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。”遇到我的

老朋友陈情陈季常，也在这里；他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子，

3.D”一身侠气，威武豪放”错误，年轻时，他仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）

年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代。

【题目点拨】

方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）

年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一带名

叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，没有人认

识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就

称他为“方山子”。

我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈情陈季常呀，怎么会在这

里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家

去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。

9、1.（1）担任（2）战胜（3）不久（4）逃跑

2.我为儿童时/便为卿家丞相所识拔/常恐不得其死/负名贤知顾。

3.如果按照你的计谋，敌人来了，君臣都投降，没有一个人为国而死，不也感到耻辱吗？

4.有远见，能够预见到魏必破蜀；有气节，宁愿战死，而不愿受辱；有忠心、不畏死，能够以身殉东吴。

【解题分析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“破”：战胜。所以千万不要以今释古。而“为”“既

而”作为文言虚词的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：我为儿童时/便为卿家丞相所识拔/常恐不得其死;负名贤知顾＜译为：我还是幼

儿的时候，就被你家丞相诸葛亮所赏识提拔。我常常怕我死得没有意义，辜负了名贤对我的了解与照顾。此题要注意

把几个相关的意思之间划开。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“如”：按照。“子”：你。“死国”：为动词，为国而死。

4.把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；

分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“悌料魏必破蜀”分析，可看出张悌是一个有远见的人。

再如从“吴之将亡，贤愚所知。若如子计，敌来君臣俱降，无一人死国者，不亦辱乎”的语言描写分析，可看出张悌

是一个有气节，宁愿战死而不愿受辱的人。

【题目点拨】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

张悌字巨先，寰阳人，年轻时就有治世之名。吴景帝孙休在位时，张悌任屯骑校尉。魏国攻打蜀国时，吴国人问

张悌结果，张悌预测魏国一定能攻下蜀国，吴国人笑话张悌的话，不久蜀国果真投降了魏国。晋国攻打吴国，就派丞

相张悌，督率丹阳太守沈莹、护军孙震、副军师诸葛靓率领部众三万人渡过长江迎战。到达牛渚时，沈莹想集中众人

之力，等待一战。张悌说：“吴国名将皆死，这是众人皆知的事，如果按照你的计谋，敌人来了，君臣都投降，没有

一个人为国而死，不也感到耻辱吗？”于是吴军渡江迎战，结果大败。诸葛靓想要拉着他一起离开，张悌流着泪说，

“诸葛靓，今天是我死的日子。我还是幼儿的时候，就被你家丞相诸葛亮所赏识提拔。我常常怕我死得没有意义，辜

负了名贤对我的了解与照顾。我今天以身殉国，还有什么可逃的呢！”于是就慷慨赴死。板桥在三山的东北方，张悌

的墓就在那里。

干宝《晋纪》记载：吴丞相军师张悌、护军孙震、丹阳太守沈莹率领军队与晋国军队交战，晋军在板桥地区大败

吴军，捉了张悌、孙震和沈莹等。

《吴志》不给张悌作传，这就是陈寿不能获得优秀史官的原因。

10、L①竹林篱笆：或繁密或稀疏，温馨清新；②花椒树篱笆：枝丫交错，香味麻酥酥；③木篱笆：繁花锦簇，优雅

羞怯。

2.比喻、排比；把篱笆比成“一首诗”“一幅画”“一曲古典的乡情乡韵”等，生动形象描写出花墙篱笆的优雅之美;

表达作者内心对篱笆由衷地喜爱之情。

3.①篱笆是全文叙事和抒情的线索，起到贯穿全文的作用；②篱笆是全文叙事、抒情的载体，作者借篱笆含蓄地表达

了“坚守心中的篱笆墙，希望心中永驻春天、生命的青绿常在”的主题。

4.①守住心灵，守住我们自己内心的宁静、清洁、本真，不要让浮躁扰乱了我们的本性；②守护乡村，守住乡村文明，

远离现代社会的喧嚣，在纯朴的乡村里尽享人情之美、本真之美。

【解题分析】

1.此题考查的是从文中搜集信息的能力。通读全文，可以发现文章围绕“篱笆”一共写了三种篱笆：一是，②段中“一

丛籥笆，可能是一段小小的竹林”，“青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条”“竹籥内外，陌生也变得如此

温馨。”二是，④段中“一丛篱笆可能是一棵棵紧密相连的花椒树”尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝丫间”，

“红红的，在秋风里飘着麻酥酥的香味儿”。三是，⑥段的“一丛篱色可能是一串长长的豆角丝瓜架。父亲随便插了

一圈小木棍”“繁花锦簇的木篱笆是母性乡村优雅的蕾丝花边，掩映间，羞怯不语”。据此概括作答。

2.此题考查的是赏析句子。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果

（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“我自散发者谷物香醇的梦里醒来，绕着青青的篱笆看了又

看，像在读一首诗，像在欣赏一幅画，像在听一曲古典的乡情曲，像在欣赏一幅山水田园的水星离”此句运用了比喻和

排比的修辞手法，句式整齐，有节奏，生动形象地写出了篱笆带给我的美感，表达了作者的喜爱和赞美之情。据此理

解作答。

3.此题考查的是文章题目的作用。文章标题的作用通常有：①概括文章内容②揭示文章主旨③提示文章线索④紧扣

文章内容⑤吸引读者注意⑥一语双关。“篱笆青青”首先它能贯穿全文，是文章的的线索。再者点明了文章的主旨

“不与人争辩，也不自惭形秽，只要心中永驻春天，生命的青绿会一直蔓延”。据此理解作答。

4.此题考查的是对结尾句的理解。“只与一面清寂的篱笆，与乡村，相守到老”句中提到相守的首先是“清寂”,告诉我

们要保持心灵的纯净，不与世俗同流合污。其次要守住的是“曳柱”，表现了乡村的淳朴之美是无价的财富，在快速发

展的今天，乡村能带给我们人情之美。据此理解作答。

11、1.我们同意让库尔马罕的儿媳妇用三只鸡换做一条裙子。我们把帕孜依拉的新衬衣烫糊，急中生智做成

“马蹄袖”，反成村里流行款。

2.示例:真的可以拿走吗，可是妈妈还没凑够加工费呢，这里的裁缝太好了，我终于可以穿上我的花衬衣了。

3.①使用方言词富有生活气息；多处使用口语化的“嘛”，亲切自然；表现了库尔马罕的媳妇率真、不做作的个性特

点。②语言轻松活泼（生动风趣）；写出了作者对“年轻媳妇用三只鸡来换裙子”行为由不解到欣然接受的过程；表现

了“我们”的质朴、良的仁心。

4.示例一:可以删去。从内容上看，这部分写与顾客讨价还价，与文章主题联系不大；从结构上看，删去“养金鱼”

的情节后，并不影响文意的顺畅表达示例二:不可删去。养着精灵般的金鱼，更能突出裁缝店的温暖、和平、馨香、清

洁、美艳，进而烘托出“我们”的美好心灵。

【解题分析】

1.试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要

人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章围绕

着“做衣服”先后叙写了：我们同意让库尔马罕的儿媳妇用三只鸡换做一条裙子；我们免除了加工费，让凑不够钱每

天都看、摸新衣的小姑娘拿走喜欢的花衬衣；我们把帕孜依拉的新衬衣烫糊后，把糊的地方做成“马蹄袖”，反成村

里流行款。据此概括作答。

2.试题分析：考查对文章内容的理解和揣摩人物的心理活动。人物的外在表现是内心活动和情感的反映。本题作答时

要在感知文章内容的基础上，结合语境来分析揣摩人物的内心活动和情感。文章第6段“在那儿不知所措地站了好一

会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉”写的是我们免除了加工费，让凑不够钱每天都看、摸新衣的小姑娘拿

走喜欢的花衬衣时表现，从“不知所措地站了好一会儿”写出了小姑娘感到吃惊和怀疑，“慢吞吞挪出房子”表明自

己还不能完全相信；“转身飞快跑掉”写出了自己的得到新衣后的兴奋。据此理解，拟写小姑娘的心理活动即可。答

案是多元的，符合情境即可。

3.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，

或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特

点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。【A】语句"她说：'不要让公公知道啊?公公嘛，小气嘛。给他

知道了嘛，要当当（助叨、责怪）嘛！'”运用语言描写，使用地方方言，使描写更有生活气息；多处使用口语化的“嘛”，

亲切自然；具体传神地写出了库尔马罕的媳妇率真、不做作的性格特点。IB］语句“但是我们要鸡干什么？但是我们

还是要了”运用自嘲的口吻，语言生动风趣、轻松活泼，写出我们由不理解年轻媳妇用三只鸡来换裙子的行为到欣然

接受的过程，表现了我们的质朴和善良的特点。

4.试题分析：考查文章的句段与主旨之间的关系。文章中的语段能否删除，要根据文章的材料和主旨之间的关系来分

析。一般来说，不能删除，但不是全部，要结合主旨作综合地分析。文章3、4段主要叙写了“与顾客讨价还价”和“养

金鱼”的内容。文章表达的主旨是对游牧地区人们的美好品质的讴歌。据此，本题就可以创意性的表达，可采用“观

点+理由”的方式作答。答案不唯一，言之成理即可。

三、应用

12、（1）示例：铭记历史，珍爱和平

（2）示例：观看纪实影片举办主题演讲开展主题班会评选手抄小报举办征文比赛

（3）打结的手枪，寓意是制止战争，禁止杀戮，维护和平。

【解题分析】

（1）此题