Ｕnit 5 The colourful world Part A Letters and sound（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Ｕnit5ThecolourfulworldPartALettersandsound（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Ｕnit5ThecolourfulworldPartALettersandsound（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsound，包括字母组合th的发音规则和例词学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的字母组合th的发音规则与之前学习的字母发音规则相联系，通过复习巩固，帮助学生更好地掌握新知识。教材内容涉及人教PEP版三年级上册英语课本的相关章节。核心素养目标1.培养学生英语学习的兴趣，激发他们对语言学习的积极性。

2.提升学生的语音感知能力，使他们能够准确识别和模仿字母组合的发音。

3.增强学生的语感和语用能力，通过实际语境运用所学知识进行交流。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已具备基本的字母知识和简单的单词拼读能力，能够识别并拼读26个英文字母。在之前的英语学习中，他们可能已经接触过一些简单的字母组合，如s,c,k等，但对于th这个较复杂的字母组合的发音规则和运用可能还不太熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高，但注意力集中时间有限。他们的学习能力正处于从直观到抽象的过渡阶段，需要通过多种感官参与学习来巩固记忆。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉辅助（如图片、字母卡片）来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过听觉（如录音、歌曲）来加强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习th这个字母组合时可能遇到的主要困难是发音的准确性，因为th的发音在国际音标中是一个独特的音，且在英语中存在两种不同的发音形式。此外，学生可能难以将这个发音规则应用到实际单词中。在课堂上，教师需要通过反复练习和多样化的教学方法来帮助学生克服这些困难，同时注意观察学生的个体差异，提供个性化的学习支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语课本，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与th字母组合发音相关的图片，如包含th发音单词的图片，以及字母卡片和发音示范视频。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，确保多媒体资源如PPT或在线资源可以顺利播放。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论桌，以便学生进行小组活动和发音练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示与th字母组合发音相关的图片，如“think”、“this”、“that”等单词的图片，引导学生观察并说出这些单词。

-提问：“同学们，你们知道这些单词中有一个共同的字母组合吗？它是什么？”

-学生回答后，教师引导：“是的，它们都包含了一个特殊的字母组合——th。今天，我们就来学习这个有趣的字母组合。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师通过PPT展示th的发音规则，用动画或实际发音示范th的两种发音形式[θ]和[ð]。

-第二条：教师带领学生朗读包含th字母组合的单词，如“think”、“this”、“that”、“these”、“those”等，同时强调正确的发音。

-第三条：教师组织学生进行跟读练习，先逐个单词跟读，然后是句子，最后是短文，逐步提高学生的发音准确性。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个包含th字母组合的单词，用正确的发音进行角色扮演，模拟实际语境中的使用。

-第二条：教师提供一些句子，学生需要根据句子中的th字母组合选择正确的发音形式。

-第三条：学生分组，每组编写一个小故事，故事中必须包含至少三个使用th字母组合的单词，并进行全班分享。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：学生讨论th字母组合在不同单词中的发音是否相同，举例回答：“在单词‘think’中，th发音是[θ]，而在‘that’中，th发音是[ð]。”

-第二方面：学生讨论如何辨别th字母组合的两种发音，举例回答：“我们可以通过观察单词的意思来判断th的发音，比如‘think’是思考的意思，所以th发音是[θ]。”

-第三方面：学生讨论在写作中如何正确使用th字母组合，举例回答：“在写作时，我们应该注意单词的意思和发音，确保使用正确的th发音形式。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了th字母组合的发音规则和例词，希望大家能够通过今天的练习，掌握这个字母组合的正确发音。”

-教师强调本节课的重难点：“本节课的重难点在于正确发音th字母组合，希望大家能够在日常学习中多加练习，提高发音的准确性。”

-教师布置课后作业：“请大家课后练习以下单词的发音，并尝试用它们造句。”

-教师检查学生的作业完成情况，并对发音不准确的学生进行个别辅导。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheMagicofLetters》：这是一本适合三年级学生的英语绘本，通过有趣的故事和丰富的图画，介绍了英文字母的起源和基本知识，可以让学生在阅读中自然地接触到更多的字母组合和发音规则。

-《Th-Th-The:ATaleofThesaurus》：这本书通过一个关于词典的故事，介绍了词典的使用方法，同时涉及了多种含有th字母组合的单词，让学生在阅读中扩大词汇量。

-《AlphabetZoo》：这本书以字母动物园的形式，介绍了26个英文字母和它们对应的动物，同时包含了一些以th开头的动物名称，如“thistle”和“thrush”，有助于学生记忆和练习th的发音。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个th字母组合的单词收集夹，将含有th的单词进行分类，如名词、动词、形容词等，并记录下它们的发音和例句。

-学生可以查找更多含有th字母组合的英语歌曲，通过歌词学习这些单词的用法，并尝试跟唱。

-学生可以制作一个th字母组合的发音卡片，将常见的单词写在卡片上，在家中或学校与家长、同学进行发音比赛，提高发音的准确性。

3.知识点全面拓展：

-学生可以通过网络资源或图书馆的书籍，了解th字母组合在英语中的历史和演变。

-学生可以研究th字母组合在不同国家和地区的发音差异，如英国、美国、澳大利亚等。

-学生可以探索th字母组合在英语写作中的应用，如诗歌、故事创作等，提高自己的英语写作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们重点学习了th字母组合的发音规则和例词。通过图片展示、动画演示和实际发音示范，学生们对th的两种发音形式[θ]和[ð]有了直观的认识。在实践活动环节，学生们通过角色扮演、跟读练习和小组讨论，进一步巩固了th的发音。

为了帮助学生更好地掌握本节课的内容，以下是对课堂小结的详细说明：

1.发音规则回顾：

-th字母组合在单词中的发音有两种形式：[θ]和[ð]。

-[θ]发音常见于单词如“think”、“this”、“that”等。

-[ð]发音常见于单词如“this”、“those”、“the”等。

2.例词练习：

-学生们通过朗读和跟读，掌握了以下例词的发音：

-think,this,that,these,those,the

-bath,path,path,path,path,path

3.实践活动总结：

-角色扮演：学生们通过角色扮演，将所学单词应用到实际语境中，提高了口语表达能力。

-跟读练习：通过跟读练习，学生们熟悉了th字母组合的正确发音，并提高了发音的准确性。

-小组讨论：在小组讨论中，学生们分享了各自的学习心得，共同解决了学习中遇到的问题。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下设计了几个检测题目：

1.选择题：

-下面哪个单词的th发音是[θ]？

A.this

B.that

C.those

D.bath

2.判断题：

-th字母组合在所有单词中的发音都是一样的。（）

3.完形填空：

-Iliketo__________(go)totheparkwithmyfriends.

4.写作：

-请用th字母组合的单词写一段小短文，描述你最喜欢的户外活动。板书设计①重点知识点：

-字母组合th的两种发音：[θ]和[ð]

-发音规则：[θ]发音常见于单词以th开头，如think,this,that等；[ð]发音常见于单词以the开头，如the,those,bath等。

②重点词：

-think

-this

-that

-these

-those

-the

-bat