江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.1认识环境管理教学实录 新人教版选修6

江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.1认识环境管理教学实录新人教版选修6主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：认识环境管理，包括环境管理的概念、环境问题的产生、环境管理的重要性以及我国的环境管理政策。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第5.1节内容相关，学生在之前的学习中已经接触到了环境问题的基本概念，本节课将进一步引导学生深入理解环境管理的内涵和意义，为后续学习环境治理、可持续发展等内容打下基础。核心素养目标培养学生具备地理学科的核心素养，包括：1）提高学生的环境意识，认识到环境管理对于可持续发展的重要性；2）增强学生的分析能力，通过案例学习，分析环境问题的成因和解决策略；3）提升学生的实践能力，引导学生参与环境管理讨论，提出解决方案；4）培养学生的社会责任感，认识到个人行为对环境的影响，激发学生参与环境保护的积极性。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解环境管理的概念，明确环境管理与环境治理的区别；

②掌握环境问题的类型及其对人类社会的影响；

③分析我国环境管理政策的主要内容，了解政策制定的过程和原则。

2.教学难点，①

①环境管理理论的理解与实际应用的结合，如何将抽象的理论应用于具体的案例分析；

②环境问题复杂性的认识，引导学生从多角度、多层次分析环境问题的成因；

③学生在面对环境管理案例时，如何提出具有创新性和可行性的解决方案。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、地理信息系统软件（如ArcGIS）、投影仪、白板

-课程平台：学校地理学科网络平台、在线教学资源库

-信息化资源：环境管理相关的视频资料、图片集、新闻报道、环境管理相关案例文本

-教学手段：PPT演示文稿、互动讨论、小组合作学习、实地考察模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染、生态破坏的图片或视频片段，让学生初步感受环境问题的严重性。

简短介绍环境管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境管理的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境管理的概念、组成部分、案例分析等。

强调环境管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境管理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于环境管理现状及对策的短文或报告。

要求学生结合所学知识，提出自己的观点和建议，并尝试设计一个简单的环境管理方案。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境管理政策与法规：介绍我国近年来出台的环境保护政策、法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》等，以及国际环境公约，如《联合国气候变化框架公约》。

-环境污染事件案例：收集国内外典型的环境污染事件案例，如水污染、大气污染、土壤污染等，分析事件原因、处理过程和后果。

-环境保护公益活动：介绍国内外环境保护组织的活动，如世界环境日、地球一小时等，以及学生可以参与的环保活动。

-环境友好型技术：介绍节能减排、循环经济、绿色建筑等环境友好型技术，探讨其在实际应用中的效果和前景。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注环境保护相关的新闻报道，了解环境问题的最新动态。

-建议学生阅读有关环境保护的书籍，如《寂静的春天》、《地球之友》等，拓宽知识面。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等，直观感受环境管理的实际操作。

-开展环保主题的实践活动，如校园绿化、垃圾分类、节能减排等，提高学生的环保意识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如清洁河流、植树造林等，培养学生的社会责任感。

-引导学生关注个人生活方式对环境的影响，提倡绿色出行、节约用水用电等环保行为。

-组织学生进行环境调研，收集数据，分析环境问题，提出解决方案。

-鼓励学生参与环保竞赛，如环保创意设计大赛、环保知识竞赛等，激发学生的创新思维。

-建议学生关注环保领域的科技发展，如新能源技术、环保材料等，了解未来环保趋势。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与度、发言质量和对知识的理解程度将被评估。观察学生的提问、回答问题和参与讨论的表现，以评估他们对环境管理概念的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论成果的展示，评估学生的合作能力、批判性思维和解决问题的能力。重点关注学生是否能够结合所学知识分析案例，提出合理的解决方案，以及展示过程中表达是否清晰、逻辑是否严密。

3.随堂测试：

设计简短的小测验，评估学生对环境管理基础知识的掌握情况。测试内容可能包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对概念、政策和实际应用的了解。

4.学生自评与互评：

引导学生进行自我评价和互评，以促进学生反思学习过程。学生可以评价自己在课堂上的参与度、对知识的掌握程度，以及在与他人合作中的贡献。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现、小组讨论和随堂测试，教师将给出具体的评价和反馈。以下是一些评价与反馈的例子：

-针对课堂表现：教师会关注学生是否能够积极思考、提出问题，并对学生的回答给予正面鼓励，指出其优点和改进空间。

-针对小组讨论成果展示：教师会评价学生是否能够有效沟通、协作，以及是否能够综合运用所学知识解决问题。教师会强调团队协作的重要性，并鼓励学生在未来的讨论中更加主动。

-针对随堂测试：教师会提供详细的反馈，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习资源或建议，以帮助学生改进。

-针对学生自评与互评：教师会鼓励学生进行开放和诚实的自我评估，同时也会鼓励学生尊重他人意见，从互评中学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《环境管理导论》选篇，介绍环境管理的理论框架、历史发展和未来趋势。

-视频资源：《地球脉动》系列纪录片中关于环境保护和环境破坏的片段，通过真实的自然景观和生态环境变化，让学生直观感受环境问题的严重性。

-环境管理案例集：收集国内外环境管理成功案例，如生态修复、可持续发展社区等，分析案例中的环境管理策略和实施效果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《环境管理导论》选篇，深入了解环境管理的理论基础和实践应用。

-观看《地球脉动》纪录片片段，思考人类活动对自然环境的影响，以及如何通过环境管理保护地球。

-阅读环境管理案例集，分析案例中的成功经验和挑战，思考如何将这些经验应用到实际生活中。

-教师推荐阅读材料：《环境经济学》、《环境政策与法规》等，帮助学生从不同角度理解环境管理。

-鼓励学生参与线上环境管理论坛或讨论组，与其他同学交流学习心得，分享案例分析和解决方案。

-安排课后小组讨论，让学生就所学内容进行深入探讨，分享各自的观点和见解。

-布置实践作业：学生可以选择一个与环境保护相关的主题，进行实地调研或模拟实验，提出自己的环境保护建议。

-教师解答疑问：对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试引入了多个与实际环境管理相关的案例，让学生通过分析案例来理解抽象的理论知识。这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实践能力。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论。通过小组合作学习，学生能够更好地理解和应用知识，同时也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解环境管理的基本概念和原理时，我发现部分学生对知识的理解还不够深入，需要进一步强化理论教学。

2.学生参与度不均：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生表现出较高的参与度，而有些学生则相对被动，需要找到方法提高所有学生的参与积极性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生长期学习成果的全面评估。

反思改进措施（三）

1.深化理论教学：针对教学深度不足的问题，我计划在教学中加入更多理论深度，通过深入讲解和案例分析，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试不同的教学方法，如角色扮演、辩论赛等，以激发学生的兴趣和参与热情。同时，我会关注每个学生的表现，确保每个学生都有机会参与课堂活动。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组作业、个人报告等，以及定期的反馈和自我评估，以促进学生持续进步。板书设计1.环境管理的概念

①环境管理

②环境保护与资源利用的协调发展

③系统性、综合性、持续性的管理活动

2.环境管理的重要性

①保护环境，保障人类生存和发展

②促进经济发展与环境保护的统一

③应对全球性环境问题

3.环境管理的原则

①预防