2023年小学四年级上册语文集体备课讲稿

2023年小学四年级上册语文集体备课讲稿

第一篇：小学四年级上册语文集体备课讲稿

小学四年级上册语文集体备课讲稿

一教材概述

语文是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面

语言，口头语言较随便，干脆易懂，而书面语言讲究精确和

语法；文学包拈中外古今文学等。下面是我为你带来的长春

版语文小学四年级上册教学支配，欢迎阅读。

本册教材在承接三年级下册教材的基础上，接着沿袭板

块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是

重点，但是，识字和写字仍是不行忽视的环节。要留意随文

识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；

要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。

全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人

文意义的专题，进行语文学习的载体。其中，除“汉字家园”

外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以

期实现四年级上学期的教学目标。二学习目标

相识255个生字，会写258个字；培育阅读实力和良好

阅读习惯；加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精

读、略读和阅读。完成8次表达，培育写作爱好，提高表达

实力；接着培育学生相识事物，运用语言表达情感、与人沟

通的综合性训练；加强综合实践，在生活中学习语文、用语

文，实践应用，驾驭规律，形成实力。

三、教材特点显著特点之

一、追求精品文质。显著特点之

二、留意语言积累。显著特点之

三、精选课后练习。

四、教材建议

(-)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。

语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文

学习的主子，语文

学应激发学生的学习爱好，留意培育学生自主学习的意

识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个

体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。

老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，

更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运

用教材，主动开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导

学生在实践中学会学习。

(二)在教学中努力表达语文的实践性和综合性。

努力改良课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、

过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。沟通课堂内

外，充分利用学校和社区等教化资源，开展综合性学习活动，

拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、看法、价值观的正确导向。

培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确

的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应

把它们当外在的、附加任务，应当留意熏陶感染，潜移默化，

把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学

要留意语言的积累、感悟和运用，留意基本技能的训练，给

学生打下扎实的语文基础。同时要留意开发学生的创建潜能，

促进学生持续进展。

（五）遵循学生身心进展和语文学习的规律？选择教学

策略。学生生理、心理以及语言实力的进展具有阶段性特征，

不同内容的教学也有各自的规律，应当根据不同学段学生的

特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语

文素养的整体提高。

五、教材重点难点

本学期留意随文识字，重点是培育学生具有感受、理解、

欣赏和评价的实力。

六、教学任务、达标状况

本册教材仍接受主题板块形式编排。全册共11个板块，

依次为童年的愿望，汉字家园、长大后我就成了你、幽默三

则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、

壮美的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的基础上有

一个新的提高。

七、德育渗透目标

通过语文学习启迪学生思想，相识中华民族传统文化的

博大精深，继承和发扬中华民族的传统美德，激发学生的民

族傲慢感；培育学生先打的思想和观念，增加学生的实践实

力和创新精神。

八、具体措施

（一）精确把握“课程标准”要求，不随便拔高或降低。

（二）扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂

一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，

关心他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学

中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个

体活动时间，训练应严格要求?刚好反馈和矫正，讲求实效。

（三）留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，

将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中

年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实

践证明白的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作

内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题

作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。

重视培育写作爱好和自信念，引导学生写放胆作文，消退写

作的畏难心情。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写

通顺，把字写工整。

（四）重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学

法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、

多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两

种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说

一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学

生运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的程度。

（五）接着做好培优补差工作，大力提中学等生。

其次篇：四年语文上册集体备课讲稿

课题：苦糖备课人：刘春秀

时间：2023年8月29日教学内容

长春版教材四年级上册第一板块第三课

教学目标

1.相识12个生字，会写6个生字。体会并学习运用课

文中的好词句。

2.在与文中人物对话和有感情朗读课文的过程中，体会

文中人物的思想感情。

3.联系课文内容了解作者童年的愿望，从而更加珍惜自

己的童年生活。

教学重点

结合课文内容和动词的用法，体会人物的思想感情。

教学难点

引导学生体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自

己的愿望的。教学准备

课件

教学方法

小组合作、探究

教学时数

2课时

第一课时

~、导入新课

L老师小的时候，特别爱吃糖。谁和老师的感受是一样

的？你们为什么爱吃糖？

2.今日，我们学的这篇课文的题目，却和甜字相反。齐

读课题，说你有什么问题？

二、初读课文，了解大意

1,读课文，看看这篇课文写了一件什么事情？

2.默读课文，说说课文的主子公对糖的感情有没有发生

转变？3.总结主子公什么时候爱吃糖，什么时候起先就再

也不吃糖了。依据这个依次给课文分段。

三、再读课文、理清文章脉络L出声读课文，思索文

章主要内容。2.用自己的话，按确定依次说一说，课文讲了

一件什么故事？

四、小结

同学们在学习中能够做到联系上下文发挥想象，理解了

课文内容，体会到了作者的内心世界。

五、作业

1.止确书写要求会写的生字。

2.写会书后词语。

其次课时

一、深化理解，体会情感

1.主子公爱吃糖吗？你从哪些句子里看出来的？2.你

如今看到白糖会和他一样当做“神物”吗？为什•么？

3•假如你家里很宝贵的物品被你弄坏了，或者妈妈留给

其他亲人的难得的食物被你偷吃了，妈妈一般会怎么做？

4.我们看看主子公的妈妈是怎么处理这件事的？读一

读描写妈妈的话，说说你的体会。

5.作者看到这样的妈妈，他当时会怎么想？怎么做的？

二、总结文章，深化体会

1.学过了这篇课文，大家有什么感受？觉得主子公做得

对吗？

2.在你身上有没有发生过类似的事情，我们从中应当收

获些什么？

三、总结

四、作业

搜集关于母爱的名言。

课题：甘罗备课人：魏红艳

时间：2023年9月12日教学内容

长春版教材四年级上册第四板块第一课

教学目标

1,通过学习，体会甘罗的聪明机智，感受中华民族语言

文字的独特魅力。

2.相识7个生字，会写7个生字，积累“不慌不忙”“胡

言乱语”等词语。

3.有感情地朗读，并能通过表演体会人物的特点。

教学重点

通过学习，引导学生体会甘罗的聪、明机智。

教学难点

通过人物的动做，语言感悟甘罗的聪明机智。

教学准备

课件教学方法

小组合作、探究，讲授法，练习法

教学过程

第一课时

一、激趣导入

同学们，你们了解甘罗这个人吗？甘罗是中国历上赫赫

知名的人物。他年仅十二岁时就已经是秦国的宰相，并且靠

着自己的才智周旋于王侯之间，很受秦王的赏识和重用。是

一个才能出众的小神童。同学们，想了解甘罗的故事吗?今

日，我们就来学习《甘罗》，板书课题。

二、初读课文、整体感知、学习生字L老师范读课文，

学生认真倾听，整体感知课文。了解文章中出现了几个人物?

（甘罗的爷爷甘茂、甘罗、秦王）

2.围围着这三个人发生了什么事？（甘茂是秦国的宰相，

有一次秦王要吃公鸡下的蛋难为大臣们，甘茂的孙子甘罗听

说后想出了个方法，解救了大家。）

再读课文理清层次。（1-4）事情的起因。（5-9）事情的

经过。

默读课文，快速圈出本课要学的生字，小组内汇报学习

状况，对于不理解的字词可以提出来，全班共同解决。

三、小结

本文是一个充溢才智的幽默故事，主要讲解并描述了主

子公甘罗以其人之道还治其人之身，奇异地战胜了秦王的故

事，表现了廿罗的机智、勇敢。

四、作业

熟读课文

其次课时

一、再读课文、深化理解内容，感受甘罗的聪明、机智、

勇敢1.学习第一部分2.学习其次部分

(1)请学生读5-9自然段。用“一一”画出甘罗的动

作、语言的句子。

(2)练习读5自然段。

(3)其次天甘罗替爷爷上朝了，他是怎么做的？这里

你想对甘罗说点什么？

(4)当秦王看到甘罗后，这一国之君的反应怎样？

请同学们读第6自然段。

(5)秦王听了甘罗的话后有什么反应？(6)甘罗看到

秦王哈哈大笑时他心里在想些什么。甘罗又是怎样回答秦

王的？

读最终一个自然段的内容。(那公鸡怎么能下蛋呢？)

这是个什么句子？说明白什么？

3.给课文编结尾。

二、查找并整理

三、总结

课题：平分生命备课人：王萍

时间：2023年9月26日教学内容

长教版教材四年级上册第五板块第三课

教学目标

1.相识13个生字，会写10个生字

2.读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹感情。

3.通过品读描写男孩的神态、动作、语言的语句，体会

这些语句在表达中的作用。

教学重点

将自己的理解通过朗读表达出来C

教学难点

体会男孩的心情转变，并将体会说出来。

教学方法

情景法

第一课时

一、导入新课

1.板书“生命”。同学们，你们能用一句话说说你对

“生命”的理解么？

2.板书“平分”。解题质疑：看到这个题目，你都想都

想到了哪些问题？

3.这么多的问题怎么办？

二、初读课文，整体把握

1.老师范读课文，边听边思索：课文写了一件什么事？

2.同学们自由读课文，留意要读准字音。3.指名读课文，

留意要关心订正。4.梳理同学们提出的问题，随堂解决一些

问题，几个有价值的问题作为下节课深化探讨的问题。

5.小组探讨识字方法。

三、指导书写

四、小结这节课，我们了解了一对相依为命的兄妹之

间的感人故事，知道了生命的珍贵。

作业熟读课文

其次课时

一、再读课文、理清文章脉络1.出声读课文，思索文

章主要内容。2,用自己的话，按确定依次说一说，课文讲了

一件什么故事？3.出示句子：

一起来读读这句话是孩子无心的承诺吗？（不、这是

——）

出示：这是人类最无私纯真的诺言。什么是诺言？能给

它找个近义词吗？你觉得该怎么读好这句话？自己试着

读，指名读，齐读。如今，你最想知道什么？从哪里看出男

孩的无私、纯真，请大家再用心地读课文，找出你最受感动

的一处。

让我们一起来沟通。

二、细读课文，领悟主题

1.当医生要求男孩抽血时，男孩的迟疑是为什么？

2.抽血时，男孩在想什么？3.体会平分生命的课文主

题

三、总结

男孩的无私、真诚，表现了浓浓的兄妹亲情。他的勇敢，

他的牺牲，源自“爱”。有了爱，才让我们感受到生活的温

和、生命的意义。愿我们在爱中快乐地成长，愿我们的爱恒

久温和人间！

四、作业复述课文

课题：长

城备课人：刘春秀

时间：2023年10月10日教学内容

长春版教材四年级第六板块第一课

教学目标

1.相识14个生字，会写12个生字.2.学习由远及近、

由整体到部分、从不同视察点视察事物的方法。

3.理解课文内容，激发爱国之情°

教学重点

通过学习课文，体会中国劳动人民的宏大，体会长城是

中华民族的宏大创举，从而激发学生的民族傲慢感。

教学难点

理解长城为什么被称为世界奇迹。

教学方法

小组合作、探究教学准备

课件

教学过程

第一课时

一、谈话引入

万里长城的雄伟坚实给我们每一个到过长城的人留下

了深刻的印象，使我们深深感到作为一个中国人的傲慢。那

么，今日让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次走近著

名遐迩的万里长城吧！

二、读文识字1.老师范读课文。2.检查预习状况。

二、学生自由读文

说说这篇课文主要写了长城的哪些特点？第一段：远

看长城给人整体的印象，概括地介绍了长城。其次段：近看

长城、具体地介绍了长城的构造。

第三段：由看到长城而绽开的联想。第四段：指出长城

在世界历史上的地位，赞美长城是世界历史上“一个宏大的

奇迹”。

找出每一段的中心句。

五、小结

同学们通过读课文能概括出长城的特点，找出本课的中

心句。

六、作业

其次课时

一、精读课文

1.指名朗读第一自然段。其他同学思索这样一个问题：

这一段突出了长城的哪个特点。

2.哪些地方正面描写了长城的长？3.哪些地方侧面描

写了长城的长？并说说你是怎么理解的？

4.为什么作者要把长城比方成一条龙呢？5.完成课后

第三题

6.有感情第朗读第一自然节

二、学习其次自然段

指名朗读其次自然段。其他同学想这段讲了长城的什么

特点？2.有感情朗读其次段。

三、学习第三自然段1.指名读第三段。

2.当你想到这些时你想对古代的劳动人民说些什么？

四、学习第四自然段，齐读。谈你的感受。

五、齐读全文。

六、总结

七、作业

课题：威尼斯的小艇备课人：魏红艳

时间：2023年10月24日教学内容

长教版试验教材四年级上册第七单元其次课

教学目标

1.相识9个生字，学会10个生字，积累好的词句。

2.了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领悟抓住

事物特点描写的表达方法。

3.相识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特

的风情，学习作者视察事物的方法。

教学重点

了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是

怎样抓住特点描写食物的。

教学难点

学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。教学

方法

读讲结合，以读促讲。

教学过程

第一课时

一、谈话引入

同学们，你们知道吗？威尼斯位于意大利东北部，是世

界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117

条水道上，链接这118个小岛。威尼斯水道是城市的“柏油

路”，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市

内唯一的交通工具。（板书：威尼斯的小艇〕

二、自学生字

三、初读课文，根据书后习题自学1.指名分读课文，

其他同学想：课文是围绕哪句话写的？“”标出。

2.理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是

什么？在文中有何作用？

3.默读思索：课文是从哪几个方面介绍威尼斯小艇的？

4.探讨分段。（板书：船夫技术好作用）

四、检查自学效果

五、小结

其次课时

一、精读课文，学习课文其次段

1.默读2—3自然段，思索：小艇是什么样的?用“〜〜”

标出

2.抓词句，谈体会：小艇给你留下了什么印象？（样子

奇异内部舒适）

（*小艇的样子奇异*坐在船舱里面感到很舒适。并列

的关系）

在一个结构段里，假如讲了几层意思，并且它们同样重

要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的

意思？

（小艇的样子奇异，坐在船舱里面感到很舒适。）

4.小结

通过刚刚的练习，同学们会觉察合并几层意思，并不等

于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的

词语去掉，这样比较简练了。

三、学习课文第三段1.指名读课文

2.默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别的

好？用（）标出。

3.探讨学习：

4.自由读课文，小组探讨，这段写了什么？

四、自学课文第四段1.指名读，回忆分段

2.画一画，威尼斯小艇的样子

课题：群英降马备课人：王萍

时间：2023年11月7日教学内容

长教版试验教材四年级上册第八单元第三课

教学目标

1.驾驭11个要求会写的生字，相识13个要求会认的生

字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。3,理解课文内容,

体会降马人的勇敢。

教学重点

驾驭字词，理解课文内容，能有感情的朗读课文。

教学难点

理解课文内容，体会人物的特点c

第一课时

一、导入新课

出示课题，齐读。你想通过学习，知道些什么学问？

二、初步朗读课文

老师指导学生边读边画出不相识的字和词。

三、学习11个要求会写的生字。

四、读课文，读准字音，读到正确、流利。

五、总结

六、作业练习写生字。

其次课时

一、复习稳固基础学问

二、由题目入手，带着问题读书

三、自由读文，探究问题1.齐读课题2,出水问题

(1)“群英”都指哪些人？(2)这是一匹怎样的马？

(3)“群英”是怎么“降马”的？

四、特性化阅读，畅谈独特理解1.沟通：“群英”都

指哪些人？

2.默读课文第一自然段，思索其次个问题：这是一匹怎

样的马？

3.从哪些语句中能看出它奔跑快速？4.理解

(1)小红马前两次冲进马群捣乱的相关语句。

(2)抓住相关词语谈谈自己的理解(3)指导朗读，体

会马奔跑的快速。5.从哪些语句中能看出它机灵？6.众牧

人是怎样“降马”的？

7.文中哪个自然段是描写韩宝驹降马的？8.齐读最终

一个自然段，说说郭靖是怎样降马的？

9.结合前面众牧人和韩宝驹降马的过程，说说你对郭靖

的相识。

五、总结

课

题：登鹳雀楼备课人：魏红艳

时间：2023年11月21日教学内容

长春版教材四年级上册第十板块第一课

教学目标

1.相识一类生字，能根据书中注解理解占诗含义。了解

诗人王之涣。

2.有感情地朗读课文并背诵本诗，体会诗人的表达意图,

学会自主学习。

3.体会诗人对大好河山的赞美之情。

教学重点

能有感情的朗读古诗并背诵古诗，理解古诗含义。

教学难点

理解古诗含义，体会诗人对大好河山的赞美之情。

教学准备课件

教学方法

小组合作、探究，讲授法，练习法

教学过程

第一课时

一、背诵古诗、激发爱好

二、学习古诗，体会意境1.老师范读古诗。2,老师领

读，学生跟读。

3.学生从古诗中找诞生字自由认读或与学习小组间的

同学互读。

4.检查生字认读状况。5.学生读古诗。

6.结合挂图，体会意境。

7.联系学生的学习生活实际，让学生初步了解“登高才

能望远”的哲理。

三、朗读古诗，读中悟韵1.指导学生断句，读出韵味。

2.老师范读，播放配乐朗读带。3.学生接受多种形式读古诗。

4.指导学生想象画面景象，背诵古诗。

四、小结

五、作业

其次课时

一、复习稳固，导入新课1.朗诵古诗、背诵古诗。2.

检查生字认读状况。3,揭示本节课的学习目标。

二、学习生字，培育爱好

1.出示生字卡片：白、日、目、人、入、千。2.读准字

音：这些字中你相识哪些字，是怎么相识的？

3.记住字形，你会其中的哪些字？用什么方法记住的？

用形象记忆法记“日”，先让学生相识“日”最早的写法

“◎”；熟字记忆法；“日”字加撇就是白，“日”中加横

就是“目”，“十”上加撇就是“千”。

4.指导书写：①弄清笔顺。

②老师在田字格中范写，学生视察老师运笔，重点区分

“人”“入”的写法，强调其次笔捺的位置，可接受儿歌指

导记忆：“人”“入”笔顺都相同，不同之处要分清，“人”

字捺在撇下面，“入”字捺在撇上边。

③学生书空生字，强化字的笔顺，④学生在写字本上练

习描红、书写。

三、尝试背诵古诗

小组评比，看谁是“背诵大王”C

四、总结

这首诗表达了诗人主动向上的进取精神和高瞻远瞩的

胸襟。

课

题：荒岛日记备课人：王萍

时间：2023年12月5日教学内容

长教版教材四年级上册第十•板块其次篇课文

教学目标

L学会本课生字新词，相识13个生字，会写10个生字，

理解重点词句的含义。

2.有感情地朗读课文，联系复述课文的主要内容。

3.通过学习课文，懂得面对逆境要勇敢坚毅地生活，用

才智战胜困难，做生活的强者。

教学重点

有感情地朗读课文，联系复述课文的主要内容。

教学难点

通过学习课文，懂得面对逆境要勇敢坚毅地生活，用才

智战胜困难，做生活的强者。

教学准备

多媒体课件

教学时数

2课时

第一课时

一、谈话导入

1.你们知道《鲁宾孙漂流记》吗？2.指名讲一讲鲁宾

孙的故事。

3.今日我们要学的这篇文章就是节选自这里。

二、整体感知

1.自读课文，概括课文的主要内容。2.找出文章中的生

字，生词，小组内解决。3.汇报沟通

重点汇报用什么方法学习的生字以及需要留意的地方。

三、生字练习

1.读准要求会认的生字。先拼读，再组词。2.写会要求

会写的生字。3.指导书写

四、熟读课文

出声朗读课文，感受深刻的地方多读几遍。

五、小结

这节课同学们了解了课文的主要内容，学习了字词，解

决了预习中遇到的困难，取得了较好的学习效果。

其次课时

一、细读课文

比照日记内容，体会作者的心情转变。抓住关键词语，

结合上下文的内容，并结合生活实际体会作者的心情。

二、指导朗读请同学自由地、有感情地朗读课文。结

合自己对内容的理解和对生活的感受,读出自己的独特感受。

三、拓展延长

1.学完这篇课文，你想对鲁宾孙说什么？假如你和他的

遭受一样，你会怎么想？又怎么做？2.学习这篇课文，你都

有哪些收获？

四、总结

这篇课文以日记的形式讲解并描述了鲁滨孙再荒岛战

胜种种困难的故事，呈现了主子公的聪明才智和坚毅的意志。

通过对课文的学习我们从中受到了教化和启发。

五、作业

有感情地朗读课文，复述自己的宠爱的课文内容

三、完成课后练习

第三篇：苏教版四年级语文上册各单元集体备课讲稿

语文四年级上册第一单元集体备课

主备人：时间：出席老师：地点：四年级办公室

一、单元教材分析：

本单元式诗歌单元《老师，您好!》《但愿人许久》《古

诗两首》《秋天》。这一组的课文体裁丰富，有现代诗，文包

词，古诗，也有儿童诗。这一组课文前两篇表达了老师节、

中秋节中，人们奇妙的愿望和情感。后面的古诗和《秋天》

一课，虽然没有写到节日，但它们同样蕴涵了人们奇妙的情

感。后面的作文，与节日有关。练习中的读读背背，是对老

师的赞美。这一组课文，主题不是很清晰。但基本上，蕴涵

这样一条主线一一赞美人间奇妙的愿望和情感。

二、单元教学要求：学问目标

1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

2、学会本单元34个生字及由生字组成的词语，绿线内

的10个字也要求会认读；

3、引导学生利用语言材料进行想象，积累诗词章句。

4、视察插图，结合生活阅历，大胆想象，张扬特性，

写一篇介绍性短文。

5、口语交际培育学生学会感谢，关心学生做到大方端

庄，不随便。情感目标

1《老师，您好！》引导学生理解老师工作的崇高，激发

学生酷爱老师的思想感情。

2《但愿人许久》体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但

愿人许久，千里共婵娟”的含义。

3《古诗两首》理解两首古诗的意思，感悟诗的意境，

使学生从中受到美的熏陶。

4《秋天》了解秋天的特点，激发学生对大自然的酷爱

之情。5习作一，激发孩子视察生活，勇于设计。

三、单兀教学

有感情的朗读课文与背诵课文，理解诗句意思。

四、内容提要及重难点：

围绕“诗词鉴赏”这一主题选编了4篇课文。

《老师，您好》是一首抒情诗，通过描写老师事业的崇

高和奇妙，表达了孩子们对老师的感谢和祝愿。

《但愿人许久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词

中的名篇《水调歌头》的创作过程。

《古诗两首》分别是唐代诗人刘禹锡在途经洞庭湖时对

洞庭月夜奇异景色的描摹，以及李白秋游峨眉山时看到月映

清江，借景抒情的诗作。

《秋天》是一首现代诗，描写秋天迷人的景色和丰收的

景象，抒发了作者对秋天的酷爱和赞美之情。

《老师，您好》重点理解“春蚕”“甘露〃〃新苗”

“鲜花”等的意义，表达尊师感情。

《但愿人许久》体会诗人情感的转变，理解“但愿人许

久，千里共婵娟”的意义。

《古诗两首》体会诗歌的意境，读出诗歌的韵味。《秋

天》学习和积累拟人化的写法，体会秋天景物的特点。

五、课堂教学实施策略

1、利用教材编排特意考虑的节日，节气的对应性，关

心学生扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书。

2、利用学生已有学习阅历，授课时，把课堂交给学生，

让他们自己去试着完成学习过程

3、找准学生的爱好点，营造轻松的气氛，引导学生大

胆地我手写我心，在习作中表达真情实感。

4、进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，

写好一段话，重视学生的识字、写字，关心他们积累词汇和

句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的

朗读、默读和做其他各种练习的时•间。

5、读读背背，应当是诗歌教学的主要方法。诗歌凝练

的语言是学生学习、积累、仿照的范例。引导学生读得进、

记得住、用得出，这是诗歌教学的最高境界。因为，学生的

生活阅读的缺乏让他们在体悟诗歌的情感时可能无法与作

者形成共鸣，但是，对于秀丽的语言，是万万不能忽视的。

因此，加强朗读、背诵对于学生学习诗歌是硬道理，是教学

底线，必需人人达标的，否则，就是不合格。

六、课时支配

1、老师，您好！

3课时

2、但愿人许久

3课时

3、古诗两首

2课时

4、秋天

3课时习作1

2课时

练习1

3课时

四年级语文上册其次单元集体备课

主备人：时间：出席老师：地点：四年级办公室

一、单元教材分析

这一单元的主题是“酷爱祖国”，包括四篇讲读课文

《我给江泽民主席献花》《天安门广场》《徐悲鸿励志学画》和

《虎门销烟》，写作一一我的特长，我的本领；口语交际一

一介绍我的挚友。这一组的课文激发学生酷爱祖国的思想感

情，增加民族傲慢感。对学生进行民族精神和爱国主义的教

化。二、单元教学目标：学问目标；

1、培育学生细致视察的良好习惯，结合平常的教学，

使学生了解做读书笔记的重要性。

2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

3、学会本单元30个生字及由生字组成的词语，绿线内

的25个字要求会认读。；

4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，

感受“爱国与立志”的单元主题。

5、抓重点句子理解思想感情，聚内资源和课外资源相

结合。情感目标：

单元主题：“爱国与立志”

1、《我给江泽民主席献花》通过朗读，激发学生爱戴国

家领袖和酷爱祖国的思想感情。

2、《天安门广场》培育对首都北京的酷爱之情，激发

民族自信念和傲慢感。

3、《徐悲鸿励志学画》和《虎门销烟》分别教化学生

以徐悲鸿和林则徐为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，

长大为国争光。

二、内容提要：围绕“爱国与立志”这一主题选编

了3篇课文。《我给江泽民主席献花》记叙了我给江泽民主席献

花的情景，表达了我对江泽民主席的热情欢迎和诚心爱戴。

《天安门广场》通过对天安门周边重要建筑和节日中

天安门广场的景色即人们活动的生动描写，呈现了天安门广

场的壮丽、辉煌。激发了我的爱国热忱，增加了我的民族傲

慢感。

《徐悲鸿励志学画》讲解并描述了画师徐悲鸿留学法国

时，为回击外国学生的讪笑，励志勤奋学画，以优秀的成果

为中国人争光的故事。

《虎门销烟》讲解并描述了林则徐为挽救生活在水生火

热的中国人而决心销毁鸦片，最终取得胜利的爱国、强国的

故事。

三、教学重点和难点：

1、重点：

本单元课文的教学要留意理解课文，能完成课后思索。

《我给江泽民主席献花》体会作者的傲慢感与华蜜感。

《天安门广场》引领学生弄明白：天安门广场为什么是全国

各族人民无比向往的地方？

《徐悲鸿励志学画》感知他的爱国之心。

2、难点：

通过本单元的学习，使学生体会到三篇文章中主子公的

心情和关心学生树立剧烈的爱国之情。

四、课堂教学实施策略

1、老师应有相关学问的准备，适当补充课外阅读材料

关心学生理解课文，拓宽学生视野，增长学问。

2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体

会作者表达的思想感情；教会学生进行小组沟通，使学生做

好课内外学问的迁移与汲取。

3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学

生语文综合素养。

五、课时支配

5、我给江泽民主席献花2课时

6、天安门广场2课时

7、徐悲鸿励志学画2课时

8、虎门销烟2课时习作二2课时练习二3课时

四年级语文上册第三单元集体备课

主备人：时间：出席老师：地点：四年级办公室

一、教材分析

第三单元由4篇课文，习作

3、练习3组成。本单元支配了四篇精读课文《泉城》、

《九寨沟》、《田园诗情》、《桂花雨》。这几篇文章描绘了祖

国的自然风光，抒发了作者酷爱祖国的思想感情。《泉城》

主要介绍了最具特色的自然景观，赞美了泉水的秀丽，抒发

了酷爱大自然的思想感表。《九寨沟》主要介绍了九寨沟的

美丽的自然景色，表达了人与自然的和谐。《田园诗情》让

我们领会荷兰作为牧场之国的田园风光，体会草草原，牲畜

与人和谐地交融，充溢诗情画意。《桂花雨》是讲作者回忆

了童年桂花，花落如雨的快乐与华蜜，表达了对家乡的怀念。

经过两个单元的朗诵，默读训练，学生己驾驭了确定的

读书方法，在本单元综合训练，加强稳固。但大部分学生只

为了应付检查，并没有用心去感悟课文，只能通过大量的同

步练习来稳固己学的学问，到达熟能生巧。二、三维目标学

问目标

学会本单元的生字新词，理解课文内容。说话训练和写

作训练，熟记名人名言及歇后语。背诵《泉城》、《九寨沟》

其次至第五自然段，《田园诗情》。

实力目标

能正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句

子；能说出文章中所运用的修辞手法；学习用“有的……有

的……”说话。学习复述。学会真诚地赞美别人，培育语言

交往实力；通过习作，使学生明白，习作的内容来自生活、

乐于体验生活，擅长视察生活特别重要；写文章要说略分明，

突出重点。

情感目标

能够在朗读中感悟，理解课文内容，让学生了解珍宝泉、

五龙潭、黑虎泉、的突泉的特点，感悟济南泉之多，泉之美，

激发学生酷爱大自然的思想感情，培育学生的想象实力和表

达实力；感受九九寨沟的自然风光，了解生活在那里的异兽

珍禽；感受荷兰诗情画意般的田园风情，受到美的熏陶；从

摇花乐中体会作者对田园生活的留恋和对家乡的怀念C引导

学生用书信的形式写介绍家乡的习作。培育学生的语言表达

实力。

三、教学重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落；

2、能在朗读中感悟，理解文章的思想感情。

3、通过习作，使学生驾驭用书信的形式去写文章，要

驾驭正确的书信格式。描写景物要有依次，有重点，详略得

当。

四、教学难点

1、理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情。

2、学习用书信的形式来写一篇介绍家乡的习作。

3、复述课文。

五、教学方法及环节

《泉城》（2课时）本课是用了总分总的写作手法，另外，

这篇文章语言秀丽，比方、排比等修辞手法的运用也是本文

的特点。教学方法设计如下：

1、预习检查，学习生字词；

2、理解课题，整体感知课文主要内容。

3、细读课文，抓住重点；

4、小结全文，渗透写作学问，留意指导学生对文章中

佳词佳句的迁移运用。

《九寨沟》（2课时）

1、在揭示课题后，简介九寨沟所处的地理位置和美丽

的自然风光，异兽珍禽。初读课文，学习生字新词，感知文

章的主要内容，并理清课文脉络；

2、精读课文，对文中的好词、好句、比方、拟人、排

比等修辞手法理解驾驭，激发学生酷爱大自然，酷爱祖国的

思想感情。

《田园诗情》（2课时）通过介绍，使学生初步了解荷兰

独特的田园风光，1、先学生字词，扫除拦路虎；

2、初读课文，分节朗读，浅谈感受，理清层次，整体

感知；

3、指导背诵，扮演导游介绍荷兰，训练语言的表达实

力。

《桂花雨》（2课时）在揭示课题后，初读课文，学习生

字新词。

1、抓住关键词语，品析词句，理解“外地的桂花再香，

还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”一句话的意思。

2、引导学生绽开想象，深化体会文中所表达的浓浓的

思乡情。

3、朗读全文，练习复述。习作3（2课时）教学思路如

下：

1、让学生收休家乡美丽景物及节假日活动的材料。

2、学习例文，迁移运用。

3、让学生驾驭书信文章的写作格式和要写的内容，要

求详略得当，修改后抄。

练习3:处处留心：

1、学习读书时做记号的方法，预习第16课《说勤奋》，

并根据需要做记号。

2、读读背背：借助工具书，学习8个成语。

3、了解歇后语的特征，反复诵读。练习背诵。

口语交际

口语交际，是为学生供应语言实践的课程，要创设情境，

激发学生的真情，学会真诚地赞美别人。引导学生抓住重要

点，组织语言，留意条理。

六、教学中留意的问题

本单元课文都是写景的散文，语言秀丽，不必过多地分

析课文，要重点指导朗读，背诵，对于佳词佳句耍学会迁移

运用。

七、习题设计

1、读拼音写词语。

2、辩字组词。

3、修辞手法和句式转换练习。

4、有关课文重点段落的阅读训练。

八、课时支配：

9、泉城3课时10,九寨沟2课时

11、田园诗情

3课时

12、桂花雨2课时习作三2课时练习三课时

四年级语文上册第四单元集体备课

主备人：时间：出席老师：

地点：四年级办公室

一、单元教材分析

本组编排了三篇课文《开天辟地》、《普罗米修斯盗火》、

《一路花香》、习作是。这三篇课文让学生走进神话寓言的

宝库，有助于学生开拓视野，激发阅读爱好，感受到语文学

习的丰富多彩，并从中受到人文精神的熏陶，积淀语文学问，

练好语文基本功。

二、单元教学目标

L能读会写课文中的生字，培育运用词典独立识字的良

好习惯。

2.培育在阅读的过程中主动做记号的习惯。

3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4.能在理解自然段意义的基础上简洁概括文章的主要

内容，体会文章的思想感情。

5.培育主动阅读相关拓展阅读的习惯。

6.能读懂习作的要求，按自己的心愿设立一个节日，

并把过程或缘由交代清楚。

7.能认真倾听他人的话语。

三、课文解读

《开天辟地》讲的是一个名叫盘古的神以他的神力和身

躯，开拓了天地、化生出世间万物的神话故事。文章充溢奇

异现象，语言秀丽；《普罗米修斯盗火》是一篇古希腊神话，

主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触

犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和才智，并

与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传闻，颂扬了普罗米修斯不

畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的宏大精神；《一路花香》

是一篇印度寓言故事，是讲挑水工利用“破损的水罐”渗水

的特点形成的奇妙的景象，说明白世上每一件东西都有它的

存在价值，我们既不能高傲自大，也不要自暴自弃，只要恰

到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

四、课时支配：

13、开天辟地3课时

14、普罗米修斯3课时

15、一路花香2课时习作42课时练习43课时

四年级语文上册第五单元集体备课

主备人：时间：出席老师：

地点：四年级办公室

一、教材简析

天和大家一块研讨沟通的苏教版小学语文四年级上册

第五单元的内容。苏教版（国标本）四年级上册第五单元教

材由四篇课文组成：《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生

素C的故事》、《奇异的国际互联网》以及习作

五、练习五。

《说勤奋》是一篇说理性的文章，文章的结构特殊清晰。

课文围围着“勤奋”，开头显光明出了自己的观点：通往志

向境界的桥梁是勤奋。中间通过续写富有劝服力的典型事例

加以证明，课文选择的两个事例特殊典型，一个是古代的，

一个是现代的，一个是天资聪明靠勤奋成才的，一个是基础

较差靠勤奋成才的，这样才能把道理说得更深刻，更令人信

服。最终总结全文，号召同学们不忘勤奋，一生勤奋，长大

才能有所作为，呼应开头。《李时珍夜宿古寺》记叙的是我

国古代宏大的医学家李时珍不顾岁数大，为修好《本草》住

破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表

现了李时珍不怕吃苦的宝贵精神和严谨踏实的认真作风。

《维生素C的故事》是一篇介绍维生素C作用的科普小

品。讲解并描述了16世纪意大利宏大的航海家哥伦布在带

着船队在大西洋上乘风

破浪，远航探险途中，船员中十几个人得了“海上凶神”

这种疾病，但是在荒岛上他们却奇迹般的起死回生了，从而

觉察了维生素c的存在，同时为人类治愈“坏血病”找到了

方法。《奇异的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明

文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及人们关系的

具体介绍，让我们了解到国际互联网的奇异之处，相识到世

界的丰富多彩及科学技术的飞速进展c

《习作五》是让学生用“自述”的形式介绍一个自己熟

识的事物，要写的具体生动。本次训练的重点是“自述”，

因此要考虑把物当作自己写时，多运用比方拟人，使所写之

物有生命的感觉。

二、教学目标《说勤奋》：

1、懂得勤奋是通向志向境界的桥梁，教化学生从小勤

奋学习，长大了对人民、对社会做出应有的奉献。

2、学习课文抓住典型事例来说理的写作方法。《李时珍

夜宿古寺》：

抓住重点词句理解内容，体会情感；根据课文中一些精

彩词句绽开想象，创建性复述课文。《维生素C的故事》：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。《奇异的

国际互联网》：

1、理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，

感悟、体会其奇异之处。

2、相识国际互联网和我们休戚相关，激发学生爱科学、

用科学的爱好和情感。

三、教学重难点及教学切入点《说勤奋》:

教学重点在领悟作者是如何讲明道理的，并在课文的研

读中理解句子的含义，体会句与句、段与段之间的组织联系，

与作者观点产生共鸣。

以问题为切入点：我们每个人心中都有一个奇异的志向,

但是，不是每个人都能实现自己的志向。那么，通往志向境

界的桥梁是什么呢？

方法：课前布置学生预习；小组合作沟通文中两个人胜

利的例子并进行全班汇报；抓住文中的重点语句进行教学，

尤其是由例子而让学生明白的道理；课堂上要给学生充分的

时间读书沟通。《李时珍夜宿古寺》：

教学重点是引导学生体会李时珍修订《本草》时，历经

的千难万险，以及他们面对艰辛时所表现出的乐观看法。教

学切入点：

1、读了文章，你觉得这篇文章主要讲了一件什么事？

2、抓住文中的重点语句合作沟通体会李时珍为编好《本

草》而不怕吃苦的宝贵精神和严谨认真的踏实作风。如“饥

餐渴饮”、“晓行夜宿”，“已经好几个月了”，可以说是

一路辛苦，一路汗水。“趁着大好月色”“边忆边写”，药

草分不清就“放在嘴里嚼嚼”“接着往下写”，丝毫也不敢

马虎，可以说每一笔记录都是李时珍心血的凝合。

3、学生可以小组合作沟通探讨，全班汇报的方式进行

学习。

《维生素C的故事》：

教学重点是让学生通过对课文的朗读，了解维生素c对

人体的作用。

需要解决的重点问题：什么是维生素c?维生素c是怎

样被觉察的？

学生重点通过读课文，抓住文中的重点语句，了解航海

探险的艰辛，以及病重的船员在荒岛上能存活下来的缘由。

老师可通过两个方面让学生参与探讨探讨：

1、哥伦布同意把病重的船员留在荒岛上，这种做法你

认为对不对？是不是太残忍了？当时的状况下，还有没有更

好的做法？可以让学生各抒己见。

2、谈一谈维生素c对人体还有其他哪些作用？哪些水

果和蔬菜含维生素c?先小组探讨，然后全班沟通。《奇异的

国际互联网》：

教学重点是了解国际互联网的奇异之处，相识到国际互

联网和我们的生活休戚相关。

教学切入点：国际互联网奇异在哪儿？它为什么这么奇

异？教学方法：

1、学生边读课文，边划出探究问题的答案，并与小组

同学沟通探讨。

2、抓住文中的重点语句感受国际互联网的大、奇以及

作用。

3、反复诵读，感悟体会。《习作五》：弄清目标：

1、用拟人化的手法来写熟识的事物，抓住事物的特点，

绽开丰富的想象，要写的具体、生动。

2、可以从事物的形态、颜色、结构、功能、心里愿望、

对别人的建议、发出建议等方面来介绍。

四、课时支配

16、说勤奋3

17、李时珍夜宿古寺

218、维生素C的故事

219、奇异的国际互联网练习五3

课时课时课时课时课时2

四年级语文上册第六单元集体备课主备人：时间：出

席老师：

地点：四年级办公室一单元教材分析

本组编排了三篇精读课文《恳切与信任》《珍宝鸟》《九

色鹿》。本单元课文编排及单元练习设计凸显的一个主题就

是一一诚信。《恳切与信任》启发学生着重探究“我”在所

发生事务中表现出来的恳切品德，让学生获得真实感受；《珍

宝鸟》将“信任”作为突破点，培育学生爱鸟护鸟的思想感

情、《九色鹿》重点引导学生朗读、表演、教化学生从小养

成讲信誉、守信誉的好品质。三篇课文各有侧重，要在引导

学生披文入情，品尝语言文字过程中领悟恳切守信是为人之

本。而练习六中有关兄弟卖酒的小故事以及后面的短语、读

读背背等更是通过语言文字训练、积累、拓宽让学生体会到

诚信的宝贵和重要。

20、《恳切与信任》记叙了我深夜驱车回家途中，不留

神撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名，

电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说

明白恳切和信任比金钱更重要的道理。本文选取的是生活中

极其平常的小事，依据事情的进展依次表达，描写手法也极

为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。

特别是课文的其次段（对话部

分），平淡中蕴含着震撼人心的情感力气，吸引读者去

品读感悟，经受一次心灵的洗礼。

21《珍宝鸟》本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状

物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到

“信任”人的转变过程。课文前半部分写了两件事，细腻地

表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。第一件事，是

为刚来家的小鸟，支配了一个平安的住处。虽然挚友把珍宝

鸟送来时，它们已经有了一个“舒适乂温和的巢”，但作者

照旧细心为它们重新布置了一个幽静的居室，使小鸟能在温

馨和谐中起先新的生活。其次件事，是珍宝鸟做爸爸妈妈了，

作者决不去惊动它们，每天细心为小鸟一家添食加水，让鸟

妈妈和小鸟们无忧无虑地生活。本文语言清爽、明快，像一

潭清泉，与文章的意境融为一体，应引导学生好好朗读，细

细品尝。体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，相识珍宝鸟在“我”

的照料和呵护下从害怕到亲近、到信任的转变过程是教学

的重点。理解含义深刻的句子是本文教学的难点。

22《九色鹿》课文讲解并描述了一个民间故事：九色鹿

救了一个落水人调达，调达宣誓恒久不说出九色鹿的住处，

但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最终受到了

惩办。故事赞扬了九色鹿舍己为人，不图回报的高尚品质，

指责了调达背信弃义、以怨报德的可耻行为。课文情节生动，

语言浅显易懂，而故事本身能给人以深刻的启迪。所以，本

课是进展学生语文综合素养的好教材。

二单元目标要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的

形象和秀丽的语言，关切作品中人物的命运和喜怒哀乐，与

他人沟通自己的阅读感受。

3、学会单元37个生字，16个字只识不写，理解由生字

组成的词语。

4、懂得勤奋是通往志向境界的桥梁，学习李时珍不怕

吃苦、严谨认真的踏实作风，激发学生爱科学、用科学的爱

好和情感。三单元设计意图

1、课前准备，搜集资料------在学习这个单元之前，让

学生收集有关恳切，信赖，知恩图报之类的故事，为学文做

情感铺垫.2、读文悟情，各有侧重《恳切与信任》启

发学生着重探究“我”在所发生事务中表现出来的恳切品

德，让学生获得真实感受；《珍宝鸟》将“信任”作为突破点，

培育学生爱鸟护鸟的思想感情；《九色鹿》可重点引导学生

朗读，表演，教化学生从小养成讲信誉，守信誉的好品质.3、

沟通展示，深化主题------组织学生召开一次以“恳切与信

任”为主题的沟通会，通过沟通升华学生的情感.4、根据课

文主题意义，本课教学以人为本，学生是主体，敬重学生独特

的情感体验，教

师走进学生中间以导为主.师生共同探究的同时，引导

学生自主探究，合作沟通，指导学生读中质疑，读中感悟，读

中积累.在具体的教学中以课文为本，以紧扣品读字句为前

提，领着学生在诵读中觉察美的挚友，品尝美的情感，抒发美

的心声•教学结束时，可关注文本意蕴的人文素材

四、课时支配

20、恳切和信任2课时

21、珍宝鸟2课时

22、九色鹿3课时习作62课时练习63课时

四年级语文上册第七单元集体备课

主备人：时间：出席老师：

地点：四年级办公室

一、教材分析

本单元支配了《雾淞》、《春联》、《古诗两首》三篇课文

和一篇习作、一个练习。

《雾淞》是一篇写景的文章，作者以清爽明快的语言,

描绘了吉林雾淞千姿百态、秀丽壮丽的景象，字里行间流露

出作者对大自然、对祖国河山的酷爱之情。全文层次清晰，

景物特点显明，给人们以身临其境之感。《春联》用生动秀

丽的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。

全文给人的总体印象是：中心突出，通俗活泼，短小精悍，

语言生动秀丽。《古诗两首》这两首诗，一首是宋代政治家、

改革家、文学家王安石的七言绝句《元日》。通过学习，要

让学生粗略体会诗人通过这首诗所寄予的自己执政变法、除

旧布新、强国富民的理想和乐观自信的情感。另一首是唐代

文学家、哲学家柳宗元的五言绝句《江雪》。这首诗描绘了

一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。

本单元习作是要求根据文中照片写一篇短文；或写其他

的内容，可能的话，也附上图片，使文章更加生动。

二、教学目标与重难点。本单元有三大教学目标

（一）思想目标

1、感悟吉林雾淞的奇异美丽，激发学生酷爱大自然、

酷爱祖国山河的思想感情。

2、初步了解有关春联的一些学问，培育学生酷爱祖国

传统文化的思想感情。

3、通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。

（二）、学问目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。了解诗

句的主要意思。

（三）、实力目标：提高学生说和写的实力。教学重难

占・

八、、•

1、止确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、正确、美观地书写生字。

3、多种实力与习惯的培育。

三、《课程标准》对本学段的具体要求。