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文档简介
2/2《泥塑头像①②》名师教案单位小学教师科目美术课题泥塑头像课型新授课时1活动目标知识与技能:尝试运用捏、搓、揉,借助工具压按等技法进行简单的泥塑练习,学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸,提高立体造型能力,体验造型活动的乐趣。过程与方法:通过尝试运用捏、搓、揉,借助工具压按等不同方法,塑造一个想象中的脸部形象。情感、态度与价值观:体会泥塑造型的乐趣,提高审美情趣,培养学生的想象力、创造力和动手能力。重点掌握泥塑头像的基本方法,启发学生根据自己的想法,创造出个性化人物的脸。难点以夸张的手法,表现不同的脸部特征,以捏、搓、揉等方法进行塑造。教法讲授法、演示法、启发引导法学法小组合作探究法活动准备课件及相关图片,陶泥及相关用具。教学过程教学环节教师活动学生活动一、提出问题,引出课题。二、欣赏古今作品,了解泥塑制作。三、教师演示,学生制作。四、进行品评,全课总结1、同学们,平时我们画的人物头像都是在纸上,是平面的,而我们今天要创作的作品却是立体的,请同学们认真观察这几幅作品,看看它们是用什么材料做成的?(生回答:泥)2、对,别看泥巴是最平凡的东西,但是经过人民的加工就会成为富有生命力的艺术品,这节课我们就来学习,第九课《泥塑头像》。(板书)1、咱们来看看这几幅作品,有我们中国古代的,美洲的,有大洋洲的,有非洲的。这是什么?(出示兵马俑图片)关于兵马俑你了解多少?(提问学生)2、对,这就是被称为“世界第八大奇迹”的西安秦始皇兵马俑,也称秦兵马俑或秦俑。到目前为止,已经发掘出来的三个俑坑,总面积大概有50个篮球场那么大,近8000个兵马俑,还有很多战车、战马。刚出土时,秦俑的局部还保留着鲜艳的颜色,但是出土后由于被氧气氧化,颜色不到十秒钟就瞬间消尽,化作白灰,现在能看到的只是残留的彩绘痕迹。最让人惊讶的是这么多秦俑,每一个脸型,身材,表情,眉毛,眼睛,甚至耳朵都不相同,可说千人千面。3、看了兵马俑的图片,你有什么感受?(生谈感受)4、说得非常好。真是让我们不得不感叹古代劳动人民的智慧呀!5、我们人体分为头、躯干和四肢,而面部表情是最传神的。咱们来看看这几幅人物表情的图片。(欣赏惊讶、愤怒、笑、哭的人物表情)6、(出示图片)这是世界著名三大男高音之一的帕瓦罗蒂。咱们看看以他为原型创作的泥塑头像,(出示头像)同学们,咱们看看他的面部表情着重创造了什么部位?(生:嘴)对,因为他是歌唱家,所以把他嘴部的塑造加以夸张、强调。我们在制作的时候能抓住特点塑出大致模样就行。7、(出示图片)这种是浮雕,是在平面上雕刻出来的,你看他的眼眶微微凹陷,两腮圆鼓,嘴角向下耷拉着,两耳外凸。还有这种是圆雕,也叫立体雕塑,观赏者可以从前、后、左、右、上、下不同的角度看到物体的各个面,我们在塑造的过程中,要不断地转动,从各个面进行观察和修改。这是大肚弥勒佛,你看她双耳垂肩,笑口大张;再看看这幅愤怒的表情,嘴角向下,眼睛圆瞪,鼻孔大张;这是表情平静慈爱的菩萨。你们看每一个形象都能抓住人物的特点。1、欣赏了这么多的作品,你们想不想也做个有趣的泥塑头像呢?2、再做之前我们要先来了解一下泥塑制作的基本手法。请同学们看看老师的作品,这个是圆雕,这个是浮雕,在制作的时候,我们要把泥料反复搓揉,这样制作出的作品不易干裂。(边示范知足边介绍泥塑制作手法)3、我们来回顾一下,刚刚老师提到了哪些制作手法?(板书:团、压、贴、搓、捏)4、好,下面我们欣赏一下小朋友的作品来开阔一下眼界吧!这里有圆雕也有浮雕,有夸大鼻子,也有夸大眼睛、嘴巴的,都能抓住人物的特点。5、好了,欣赏了这么多作品,咱们现在以小组为单位,伴随着优美的音乐,动手做一做,在制作的过程中,可以相互讨论,改进自己的作品,看看谁的想象,丰富创意大胆。1、好了,老师发现同学们创作的非常认真,谁愿意把自己的作品展示给大家看看?2、展示作品,欣赏评价。3、总结:这节课同学们表现得非常好,用自己的巧手创造出了不同的人物头像,以后我们在生活中可以多多观察来提高自己
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