2023年高中语文教学计划（5篇）

2023年高中语文教学计划（汇总5篇）

高中语文教师教学计划与总结篇1从接高三教学

的第一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、

暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，

回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。一、深入研究

《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。

新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是

学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会

根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指

向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工

作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行

解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从

而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。二、

细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全

部。L用好教材，注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试

来说没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了

高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和

基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够

达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又

高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。2.激发兴

趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的

紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课,

让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激

发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一

节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生

认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑

而见全豹”o通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是

僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅

以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得

到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生

活中的3.突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积

累。高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教

材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，

对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是掌

握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，

从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，

掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。对于专题

专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上

记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题

的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前

练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即

对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够

将理论与实际相结合。4.精选习题，优化训练，上好讲评课。

高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的

知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对

性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。在

讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析

出题的类型、方向和趋势，其至明白命题者的考查意图。这样也

能增强学生对考试的认识。同时，还要讲究解题策略和方法，

引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全

面提高学生的阶梯能力，最大限度的避免失分。对于错误一定要

分析原因，做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展，

将那些同类但不同问法的试题集中归纳。5.做好学情分析，

对症下药。通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴

露出来的问题，对于这些，及时通过学情分析找准具体环节，然

后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更

多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问

题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺利进行。高

中语文教师教学计划与总结篇2时间飞逝，20_年的工

作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸

取教训，本人特就这年度的工作小结如下：一、思想政治表

现、品德素质修养及职业道德能够认真贯彻党的基本路线方

针政策，作为党员教师，系统地理解了“坚持共产党员先进性教

育”培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提

高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的职责感和事业心，积极主动

认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。二、专业

知识、工作本事和刚走上工作单位时相比，自我在教育教学

本事方面有了进一步的提升°作为第二班主任，自我能够协助第

一班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一

个学生的发展，班级工作无小事，就是在每一天繁琐的日常工作

中自我不断的积累工作经验。在教学方面，本人自始至终以

认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持入懈的精神从事教学工作。

认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的团体备课活

动，以进取的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学

理念。自我能认真执行“青蓝工程”，认真参加学校的学习培训

和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自我也进行一些教学

研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这

不仅仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自我教学理

论水平的一次提升。三、工作态度和勤奋敬业方面在一

年中自我担任一个班级的第二班主任，执教5个班级的思想品德,

一星期10节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、

活动，没有缺席和病假。回顾这一年的工作，学校供给了各

种让自我快速锻炼成长的平台，学校领导给予自我很多工作上的

关心，老教师给自我供给了很多宝贵的经验和帮忙，这一切让自

我在各方面都取得不一样程度的提高，当然，自我也存在着许多

需要改善的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，

一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。高中

语文教师教学计划与总结篇3高一年级是起始年级，作

为起始年级的教学单位，我刚带一届高三毕业下来高一，深知高

一地基的重要性。本学期我对语文教改有了这三个方面的打

算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越

教师。让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书

的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生

有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了

不少精力，主要是开设了阅读课，丰富学生的阅读量。一、

抓学风促教学对高一生我们的重点任务是抓学风，让学生养

成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成

学业具有极其重要的作用。本着大纲“加强综合，突出重点，

注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上

提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确

把握语文教育特点，不断地提高学生m确理解和运用祖国语言文

字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的

语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，

加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，不仅每两

周一次大作文，平时每周都要求写周记一篇，摘抄若干。为提高

学生的口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质

和文化品位，发展个性，形成健全人格。二、本期教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“错”，较好地完成并拓

展常规教学思路新编语文教材以实现不同能力层级目标而划

分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维

度编排，注重语文素养的整体提高。因此，我们在使用新教材过

程中，不仅注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系

统性”，还注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿

插）教学，避免单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读

课”，指导"自读课”，形成探求式能力型课模每个单元精

讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全

程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从

而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自

读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导,

不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处

理。3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴本

学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排

的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文

言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文

单元穿插到现代文单元中进行教学，左学期要特别注意培养学生

文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文

的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水

平c三、提高质量措施1c重视教学研讨，审视自己的语

文教学为了提高语文教学质量，我们重视备课活动，备课分

工合作，关注学生的课堂学习效率，指点迷津，既注重预设，又

重视生成，一课一得，抓紧各个环节，力争课堂教学高效。重视

知识点的落实，注意知识的梳理简要实用，方法的简洁管用。重

视研究作文教学，特别是重视对记叙文教学“格”的研究，力争

让每一位学生能懂“格”，能写出基江象样的故事性极强的记叙

文。2o重视教学实践，争取课堂教学高效坐班期间教师

间的随时随意性教学研讨，上课心得的交流，群策群力，勇于尝

试，努力实践，不断反思，积极钻研教学，深入文本，研讨课堂教

学教法，使得课堂教学水平有了不同程度的提高。3o重视作

文训练，扎实素材积累重视作文训练，充分利用好阅读课，

大量积累材料。教师尽可能多地利用资料中的作文技法的介绍,

有例文示例，有作文训练题，有讲评的样文，做到作文训练有序

有章。我们还给学生读一定的补充文章，指导学生去读《高考作

文素材》上的文章，配合单元教学，学生基本上每周完成随笔，

老师做好批阅随笔讲评工作。每次作文从写前指导，到作文写作，

作文批改，作文讲评，是一个完整的过程，使学生有法可依，有

章可循，步步为营，扎实有效。40重视朗读教学，突破重点

难点文言文教学是高中语文教学的重头戏，我们在教学上花

大气力，下苦功夫，不但重视抓学生的背诵默写，也整理归纳文

言实词和常见虚词的用法和意义的归纳，要求学生每天翻译一篇

文言短文（文言文助读），重视诗歌朗读教学，注意诗歌意象的分

析，不断积累表现手法，诗言志（即要抒发什么情感）5o重

视学生的考试情况分析，对症下药认真分析，找出存在问题，

与学生交流，弄清失分的原因和教、学双方各自存在的问题，并

教学双方各自有针对的找出解决问题的途径，学生不足要弥补，

老师不足也要补救，希望经过教、学双方的共同努力，争取进步。

另外，我还要重重地反思一点，很多方案设想由于种种原因都没

能在实践中落实到位，痛思过往，放目前瞻，我会继续努力，尽

我所能把良好的方案落实到位，见证实效！任重而道远啊！

高中语文教师教学计划与总结篇4求学生，尊重学生,

发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己

的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是

本人的教学经验及教训。1、要提高教学质量，关键是上好

课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解

学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑

教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。了解课堂上的情况。组织好课堂教学，

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持

相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，

创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛

病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂

上讲练结合，布置好家庭作业，作业〃而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生

抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一

工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导

和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美

着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交

谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学

生之前，先谈谈自己工作的不足。3、积极参与听课、评课,

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培

养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学

内容注入新鲜血液。5、”金无足赤，人无完人”，在教学工作

中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够

生动。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的

教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，

改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。高中

语文教师教学计划与总结篇5一学期来，在校领导的正

确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理

论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高一⑶班、（4）班

的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教

学任务。现就一学期的工作总结如下：一、努力提高思想德

道水平，端正自身工作态度热爱教学事业，自觉向身边的优

秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自

己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、

辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂

教学质量。二、认真探索业务，努力提高自身理论素质作

为语文教师，要有高尚道德修养，更要有广博语文知识。为此我

十分重视知识水平更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学

习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办贵阳市青年教师

课堂教学研讨会、贵阳市举办三次教研会、并积极参加北京大学

中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识，

并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，

主动参与语文组老带新教学活动，并撰写学习心得体会，进一步

更新自己专业知识，参加师德师风教育培训，不断正确认识教师

职业道德和师表功能，加强理论素养。三、加强教学基本训

练，搞好常规教学1、个人备课。刻苦挖掘拓展知识重点

范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系

的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还

要备人，不断加强以人为本的教学建设。通过一个学期的的接触，

基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，

对症下药。2、课堂教学。在课堂教学中，力求让学生感

兴趣，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素

养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活

用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了表现性

教学方法，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线

的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，

让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，

积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度

上提高了教学质量。教学中，认真执行学校教育教学工作计

划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设

想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，

我积极探索，积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不

断更新自身教学意识和知识结构。3、抓紧抓好批改、搞好各

种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作

业是教学工作中不可缺少组成部分，通过批改作业可以了解学生

对知识掌握情况。认真批改作业是语文组重头戏，为了提高学生

作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了

解学生作文水平，讲评作文时能做到有放矢，切实提高学生写作

能力。考试、测验是教学重要环节，积极批改单元测验，各

次测试。进一步了解学生对知识掌握情况，发现问题，及时解决。

做好月考和单元测试批改，及时正确找到学生缺陷，有利于更好

地促使学生在平时下功夫，巩固了学士所学，也让教师对学生学

习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深

入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。四、在教学实践

中不断总结经验，进行教学反思除了进行教学交流外，还注

重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写

教学反思，并按照自己的教学思总结进行思考，探索教学方法。

五、存在的不足这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满意

的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短，工作经验不

足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还

得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学

重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。六、下学

期设想教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，

我将继续努力，进一步有经验的同事学习，不断提升自己，争取

在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，

不断自我提高，增强学生的语文水平，将会有更理想的成绩。因

此，无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿

头，更进一步。高中语文教师教学计划与总结篇61、

提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，

我决定做好下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教

材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了

解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知

道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能，

他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，

采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传

授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂

上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调

动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情

感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简

洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，

注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，

作业少而精，减轻学生的负担。2、做好课后辅导。要提高教

学质量，还要做好课后辅导工作，小士生爱动、好圻，缺乏自控

能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对

这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的

学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在

后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，

对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，

先谈谈自己工作的不足。3、提高自身的业务水平。积极参

与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学

水平。4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不

断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，在今后的

教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，

改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。高中语文教师教

学计划与总结篇7本学期按学校对班级工作的要求特

制定下头计划。概括为“一个中心，两个基本点”。一、抓

好学习风气建设这个中心决不动摇。学习风气建设是一个班

级应对的最重要的问题，我们必须清醒的认识到这一问题对于我

班学生的重要性和紧迫性。此刻是高二的下半学期，夏天就开始

高三备战，十万火急，节气不等人，而我班面临的是更换了三名

科任教师，上学期期末成绩全学年倒数第一，六门主科四门倒第

一的尴尬局面，家长心急如焚，班级人心不稳，学生兴风作浪。

针对以上问题，提出下头计划。（一）稳定家长，团结同学，

统一思想。定期召开家长会，及时沟通班级情景，利用电话，

网络，及时与家长沟通，充分满足家长的知情权，避免彼此的误

解，让家长发表自我的意见，有怨气要疏导，有想法要沟通，有

问题要理解。不然问题越积累越多，越积累越大，家长不稳定，

班级就不会稳定。将自我约束本事差的学生安排在第一排和

讲台两侧，便于教师的监督和管理，式放弃任何一个学生，只要

有1%的可能，就要付出100%的努力,对于那些的听课过程或学习

过程不开心的学生，要注意观察，及时用小纸条来进行沟通，找

到不开心的原因。把学生团结在一齐，让大家真正赞同和拥护教

师的想法。统一思想，让大家充分认识到，学习是每个人的

事情，不是某个人事情，进而认识到班级不是某个人的事情，也

是每个人的事情，班兴我荣，没有学习成绩来说话，一切都是水

中月，避免胡思乱想。为了保证好的学习环境，必须让学生认识

到凡是有害于课堂听课的事情一律不做，凡是有害于自习纪律的

事情一律不做，重塑班规，提出本班级的十大好习惯，树立榜样

让每个人都能看到属于自我的期望。（二）沟通科任，建立互

信，团队协作。及时与科任沟通，主动了解学生状况，充分

体谅科任的难处，在力所能及的条件下，帮忙科任解决各种问题，

让他们开心的工作，喜欢到班级来，爱上十六班的学生，为了做

到这一点，首先培训好课代表，让他们成为科任和学生之间的沟

通桥梁，让课代表没事就往科任那里去，多请示，多汇报。班

主任要注意树立科任的威信，利用各种机会表扬科任，有难同当。

仅有互相信任，互相补台，才能把班级抓好，在班会和团会的团

体活动时间，多请科任参加，利用活动建立互信，培养感情。协

调作业量，不能偏科，强调合作，加大对作业的督导力度，定期

向课代表和科任了解作业情景，必要的时候，要亲自督促和检查。

（三）抓好课堂主阵地，不漏一科，抓好自习纪律，不落一人。对

于课堂，首先要有好的课堂纪律，坚持安静，保证无人睡觉，溜

号，在这个基础上优化学习环境，循序渐进，鼓励学生独立思考，

并且让他们尽可能多的收获成功，让成功成为成功之母，要保证

所有的学科，包括体育和政治，不能让学生找到突破口。对

于自习，应绝对安静，然后培养学生学习的效率，利用班会能够

让学生的典型来手把手的教授方法，尽可能让班级的每一个学生

全身心的去学习（所以要重点抓好体优和借读生的学习）营造学习

氛围。二、搞好常规工作的基本点这些工作的基本点主

要包括。1、出勤迟到和缺席自习、因病或因事缺席正常

课的情景教师要进行统计，及时反馈给学生和家长。2、眼操

做到人人认真，不敷衍。3、间操集合要快，站队要静,

跑步整齐，口号响亮一队列中没有说话现象。做操认真，动作到

位。4、班会和团会结合学校布置，针对班级实际情景,

确立主题，多让学生主持和安排，实行小组轮流制，尽可能多的

让学生得到锻炼，避免教师的一言堂，形式力求多样，必要时可

请家长参加。三、抓好学生心理的基本点此刻的学生心

理问题较多，要及时观察学生思想动态，总的看来学生心理激荡

的原因无非是以下问题1、情感问题2、学习问题3、

成长问题4、人际问题在这个学期，我们计划利用班会,

团会，利用班级博客进行沟通交流，教师要重视每个人的心理状

态，让他们微笑走进教室，心境愉快的回到家里，建立和谐的生

生关系，师生关系，亲子关系，让学士在高中三年的时光里留下

宝贵的回忆，让班级成为大家心理归宿的心灵家园。高中语

文教师教学计划与总结篇8本学期我担任高三一班的语

文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。为了不辜负领

导的信任和同学的希望，争取较出色的完成高三语文语文教学。

为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，

使自己能够比较自如的进行语文教学；另一方面，继续向老教师跟

课学习，抽出业余时间丰富高三语文教学经验的老师学习。经过

一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，大大

提高了学生学习语文的兴趣、取得了很好的学习效果。现总结如

下：一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验

作为教学工作的指导新课程标准不仅强调基础知识，更注重

学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向

的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势

必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行

细致研究。在实际教学工作中，我们K断的结合实际问题，有针

对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别

是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做

了更好的指导。二、细化教学环节，优化教学过程，是整个

教学工作的重中之重和全部1、用好教材，注重双基。学生总

是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。教材

是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教

材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材

中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考

试题正是源于教材而又高于教材的，月好课本我们就能够以不变

应万变。2、激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生

才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的

就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要

激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够

的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考

说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变

通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白知识不

是表面上的，也不是僵化的，要在使月中掌握知识，在理解中拓

展知识。同时，再辅以课堂中的那些刍成性问题，联系实际生活

和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅

是课堂上的，还有生活中的……3、突破重点，注重实效，抓

好常规，注重平时积累。高三的教学工作绝不是高一高二的

简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所

突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如

文言文教学，不仅是掌握基础词语、月法和现象，要在此基础上

进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才

能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复

习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知

识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积

累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基

础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴

赏和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的掌握和能力的培

养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。4、精选习

题，优化训练，上好讲评课。高三阶段是专项复习与系统训

练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就

要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，

同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目

的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，

甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。

同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题

的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯能力，限度

的避免失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和学习。也可

以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中

归纳。5、做好学情分析，对症下药。通过定时练习来检

查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，及时通

过学情分析找准具体环节，然后有针对性的去解决问题，从而达

到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反应

以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，限度的保证教

学工作的顺利进行。三、和谐融洽的教学环境的创设是高三

教学的有效保障首先，良好的师生关系式整个教学环节的重

点。故人所说的“教学相长”就说明了这一点，教师的“教”影

响到学生的“学”，同时学生的学习过程中的生成性问题也会促

进教师的“教”，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此

在教学中多站在学生的角度换位思考，多从自身反思，多与学生

交流，以此来促进自己的教学。其次，同事之间相互交流、

沟通可以补自己所短；多向老教师学习可以提升自己的水平和增

加教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大

的便利，采取许多措施和提供很多的教师成长和专业的发展创造

了条件。这些都是我们整个教学工作顺利完成的保障。当然

由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的问题。如课

堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的

思考，给学生自主活动的机会少等，我将积极发现并改正缺点。

经过一学期的踏实努力，取得了一定得成绩，虽然成绩不是自己

满意的，但自己对这学期努力的过程是无怨无悔。感谢领导的信

任和老教师的的支持和帮助以及学生给予自己的理解和配合，在

以后的教学中我将一如既往的奉献自己的才智和汗水。高中

语文教学计划2000字合集光阴似箭，新的学期马上到来了，

教师们需要开始制定新学期的教学计划了，写好教学计划，才能

有条理的完成对教学工作的设想和安排。究竟怎么才能写好一篇

教学计划呢？下面是编辑精心整理的"高中语文教学计划”，供你

参考和使用，请收藏和分享。高中语文教学计划篇1

一、指导思想：以语文新课程标准为指导，切实提高教师自

身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工

作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生

的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作

能力和口语交际能力，具有初步的文坐鉴赏能力和阅读课外文言

文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提

高文化品位，为高中三年学习打下扎实的基础。二、情况分

析：1、教材教学：高一下学期是高中阶段比较关键的一个学

期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生

的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小

说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对

话题作文的能力。2、学生分析：学生在高一上学期的语文学

习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础

知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学工作重点：1、坚持集体备课，提高备课质量。继续

实行“五备”（备教材、备学情、备练习、备教学法、备辅导）、

“四清”（堂清、日清、周清、月清）做法，继续学习新大纲，钻研

新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个

性和优势，提升学生的语文素养。2、继续加强对学生语文学

习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小

结和整改措施。3、以“阅读"和“写作”教学为抓手，带动其它

方面的教学工作。4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、

文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生

课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。四、具体

措施：（一）阅读：1、要求学生准备两本笔记本，一本用

于课内阅读，一本用于课外阅读。2、课内阅读：采取所用教

材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于

重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教

会学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，

如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、写读书笔记、阅读

检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。一学期保证

学生有15篇以上的课外现代文训练。学生每周必须要有1000

字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄。4、

指导和训练重点：课内课外文言文。文言文一直是学生语文

学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，

教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学

年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。教师要精选题并

精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。每周课外文言

文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。

在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课

本中“唐诗""宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗

词鉴赏。（二）写作：1、要求学生准备一本笔记本和作文

本，分别用于随笔和作文写作。2、进行分类训练：（1）随

笔：养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对

生活、社会的思考和认识。（2）作文训练：首先，要掌握

一般体裁的文章写作：记叙类：在叙事中有意识地增强内容

文字的起伏变化，避免平铺直叙。了解几种常见的联想方式及其

作用，并能在写作中正确加以运用。懂得细节描写的作用，掌握

细节描写的基本要领。初步掌握描写场面的要领。议论类：

懂得议论要紧扣题旨的重要，掌握几种常见的突出议论中心的方

法。懂得”引证、假设”在议论性文章目的作用，并能在写作实践

中加以运用。认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、

说明问题的能力。说明类：能在写作实践中根据内容需要采

用适当的说明顺序，增强文章的条理性。其次，要掌握话题作文

和材料作文的审题立意及基本写作技能：话题作文虽说降低了审

题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信

马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求，就迈错

了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信

息，是保证写好话题作文的前提。（3）作文的训练次数与训练

目标：除随军外，我们将平时的作文指导与训练总共安排8

次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这

样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练

中强化认识，掌握要诀，提高能力。次序体裁训练点要求：

1、议论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。

2、议论文议论文结构掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。

3、议论文论证的方法运用多种论证方法使议论文内容充实。4、

记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。

5、记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充实内容。

深刻透彻学会透过现象看本质，预感事物发展趋向。生动形象学

会运用各种手法使形象生动、意境深远。有文采学会运用修辞使

语言生动、文句有意蕴。6、话题作文审题引导学生透彻地理

解把握材料中隐含的重要信息正确审题。7、话题作文立意如

何使文章的立意高远（三）其它：1、强化语文知识的积

累，为后阶段学习打下坚实基础。诗词名句的积累。文学常识、

文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充

分利用摘抄本。2、充分利用好教学时间：利用好早读课

的语文朗读。每周一次去图书馆阅读课外书。每周安排小测验至

少一次。课前可开设三分钟小演讲。五、课时进度：第一

单元7课时、第二单元6课时、第三单元8课时、第四单元10课

时第五单元8课时、第六单元7课时、第七单元8课时、第八单

元6课时六、具体安排：1--8周完成模块三教学任务

（中间进行月考评测）9周期中考试、试卷分析10—77

周完成模块四教学任务（中间进行月考评测）18周期末考试

高中语文教学计划篇2—、指导思想：以语文新课

程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自

身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学本事，落实常规工

作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生

的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读本事、写作

本事和口语交际本事，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言

文的本事，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提

高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、情景分析：

1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来

看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已

由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读

单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文

的本事。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比

较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较

好，但课外迁移不够，阅读和写作本事还有待加强。三、工

作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材,

探索新教法，体现知识和本事要求，充分发挥教师的个性和优势，

提升学生的语文素养。2、以“阅读”和“写作”教学为抓

手，带动其它方面的教学工作。3、强化语文知识的积累，包

括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。4、运用各种方

法，提高学生课外阅读的兴趣和本事，拓展学生语文学习空间。

四、教学目标与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要

求外，要异常注意选修课的教学安排，尤其应注意以下几个问题：

1、加强积累，全面提高学生的语言素养。语文是最重要的交

际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高中语

文课最重要也是最基本的任务。我们入能因为过去有过分强调语

文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学

的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积

累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法

的积累上、表达交流本事的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖

国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用本

事和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，

引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养

学生必须的审美本事和探究本事，提高人文素质，发展健康个性，

构成健全人格。2、重视诵读，改善古诗文教学。古代诗

文作品在这套教科书中的比例约占45%O古代诗文的选目以传统

经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作

品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分资料，

都是千古传诵的名家名篇，无论是思想资料、感情因素，还是艺

术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学

生熟读成诵。课程标准还有“培养阅读前一文言文，能借助注释

和工具书，理解词句含义，读懂文章资料”的要求。所以，教学

重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想资料，熟读或

背诵必须数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，

这也有利于培养文言语感。对课文涉及的重要作家作品知识和文

学发展简况等知识，也需要引导学生经过阅读教材，切实掌握。

3、加强联系，提高写作本事。教材的写作部分，既注意吸收

我国传统作文教学的经验，又体现了21世纪对高中生写作的要求。

应当明确高中学生从事写作文必须做到的几种基本要求：包括学

会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会

和人生有自我的感受和思考；能研究不一样目的的要求，以负责

的态度陈述自我的看法，表达真情实感，培养科学理性精神；书

面表达要观点明确，资料充实，感情真实健康；思路清晰连贯，

能围绕中心选取材料，合理安排结构；能调动自我的语言积累，

推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。同时，应当进行记

述、说明、描述、议论、抒情等基本表达本事的基本训练，培养学

生具有适应实际需要的实用写作本事，鼓励有个性、有创意的表

达。教学措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课

堂教学改革力度，进取投身新课改，运用先进教学理念和多媒体

手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。

2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽

全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学

思路，争取教学的大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练,

进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学

生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际本事和写作本事。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学

习的后劲，为学生今后的发展打下基础。5、搞好第二课堂活

动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文

学修养，陶冶高尚情操。6、注重个学科之间的联系和相互渗

透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合本事的培养，为高

考打下坚实的基础。7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织

学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学

精神和人文精神。8、努力探索学生评价体系，搞好学生学业

成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于

学生语文素养的提高。高中语文教学计划篇3—、

教育教学指导思想1、结合《普通高中语文课程标准》的学

习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的

语文教育理念；2、推广我们使用新教材的过程中已经获得的

经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向

深入，争取构成一套与新课标配套的新课型并加以完善。二、

学情分析高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读

本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧，且有相

当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，

如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改善讲与练的方法

并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教

材分析新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了

“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教

材编写体系；二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比

较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，

而是结合本事培养目标和课文本身实际组织单元；三是编写了与

教材相配套的《语文读本》，作为语文教材的有机组成部分，供学

生在课外阅读；四是设计了探究性学习的资料，培养学生的探究

意识和探究本事。普通高中课程标准实验教科书语文必修L分为

“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。

前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。

必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文

名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情

感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文

（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。“表达交流”中的

写作部分主要从写作资料的角度训练记叙文的写作，写作专题分

别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特

征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》「“口

语交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有：《优美的

汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍

了《论语》和《大卫科波菲尔》。四、教育教学目标引导

学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想象力和审美力。在阅读

中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的

感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。经过阅读和鉴赏，

深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，

陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于

提出自我的见解，尊重他人的成果，不断提高探究本事，逐步养

成严谨、求实的学风。引导学生能围绕教学目标加强语文积

累，在积累的过程中，注重梳理。根据自我的特点，扬长避短，逐

步构成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握

学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅

读、交流中的问题。经过对语文知识、本事、学习方法和情感、态

度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高学生语文素养。学

习用历史眼光和现代观念审视古代作品的资料和思想倾向，提出

自我的看法。五、教学构想1、继续贯彻国家课程标准计

划的教学思想，提高课堂教学的效果。2、新教材的“减负增

效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和

总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评

价方式）。3、阅读教学要以“点”带面，关注本事培养的不

一样层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等资

料可作穿插式教学。在教学过程中，要异常重视语言的感悟、文

言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。4、

自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生

在教师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学

生的“动脑、动口、动手”等语文实践性本事的培养。5、继

续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。六、具体措施

（一）进取研究课改实施办法。认真学习语文新课程资料，

探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤

地讨论每个单元的教学资料、操作程序、教学方法。（二）

进取倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课堂教学应为

学生创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，根据各

自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自我的学习方

法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培

养合作意识和团队精神。所以，我们鼓励学生在个人钻研的基础

上，进取参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，

学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调理解学习、

死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、

合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质

量。组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收

集制。课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。

（三）多阅读，开阔眼界，陶冶情操。除教学上安排的阅读

资料外，充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自

学语文的本事。进取开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、

篇幅短小的现当代美文和文言短文，供给给学生阅读，努力经过

学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升

学生阅读本事。充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多

的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高

学生阅读的速度、理解文章资料的水平，训练学生学会自我找资

料，既到达开阔学生的视野又积累资料的目的。课前语文活动突

出成语、古诗词、好书等介绍。（四）加强备课组合作交流，

统一教学和复习进度、统一练习等。加强备课组内听课评课活动。

为完成教学目标，在团体备课、分工合作的基础上，充分发挥电

子备课、电脑教学的优势，努力探索并走出一条课改的路子，使

学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。明确职责，

分工合作，同心协力，应对新教材、新资料，充分发挥教师的主

观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，

经过相互听课、评课，相互促进，提高自我的教学本事，更好地

实现教学目的。（五）注重初高中知识衔接，充分利用课前

3分钟。课上，引导学生动起来，质疑诃难，深入探究，师生一齐

切磋学问，砥砺思想；课外，经过少而精的作业，积累知识，激发

兴趣，培养本事。课堂内外，都要让学生意识到：自我才是学习

的主人！（六）注重基础知识和积累和阅读本事的提高相结

合，注重鉴赏水平和表达本事的提高，讲练结合。加强对学生的

个别辅导，利用好早读、早自习和课间时间。作业精选精批，及

时校对讲解。认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工

作。（七）进取参加教育主管部门及学校安排组织的各项教

学教研活动，发挥学科组和备课组的团体优势，集思广益，共同

提高。加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业

务素质。强化教学教研意识，进取承担课题研究及学校校本教材

的编写，撰写学科教学论文，提高教学教研本事。加强与外界交

流，及时了解教学、高考的最新信息。（八）组织开展丰富

多彩的语文课外活动及教研活动。2015年1月上旬组织举办高一

学生“感恩”为主题的演讲比赛，利月课外活动时间观看钢笔字

规范书写视频，强化学生规范书写的意识。引导和指导学生成立

语文学习相关的兴趣小组及社团。高中语文教学计划篇4

一、教育教学指导思想L结合《普通高中语文课程标准》的

学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化

的语文教育理念；2.推广我们使用新教材的过程中已经获得

的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推

向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。二

学情分析高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读

能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相

当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，

如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法

并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。考虑高

一学生要进行军训，学校要举行秋季田径运动会，国庆放假等方

面的影响，影响教学计划的实施，更要考虑学生的学习实际，注

重激发学生学习和积极性。三、教材分析新教材的体系

和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了

阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；二是破除了比

较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，

阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文

本身实际组织单元；三是编写了与教材相配套的《语文读本》，作

为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读；四是设计了探

究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。普通高

中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表

达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入

课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。（一）必

修1“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名

篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感

与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记

叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。“表达交流”中的写作

部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是:

《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人

性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。“口语交

际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设干的专题有：《优美的汉字》

《奇妙的对联》《箭词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论

语》和《大卫？科波菲尔》。（二）必修2“阅读鉴赏”部分

4个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、

楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情文），对话与交流（演

讲辞）。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记

叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折学习描写，美的发现学

习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构。“口

语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语，中华

文化的缩微景观；修辞无处不在；姓氏源流与文化寻根。“