2023年北师大版三年级语文下册全册单元教案

北师大版三年级语文下册全册单元教案

单元

亲情

教学内容：

本单元共有三篇主体课文《礼品》、《平分生命》、《妈

妈W、J葡萄》和一种语文天地。

教学目的：

会认本单元10个生字，会写字29个生字，

学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关

爱与殷切期望。

积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的体现效

果。

教学重难点：

通过学习课文体会亲情日勺伟大，懂得不辜负亲人日勺期

望。会在详细日勺语言综合实践中，深入体验亲情，理解亲人

的工作、生活等状况。

教学课时：7-8课时

教学目的：

引导学生对的、流利、有感情地朗诵、背诵课文。

理解诗的内容，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期

望。

教学重难点：

通过诗句体会诗歌所体现日勺感情。

教学课时：2课时

教学设计：

礼品

课时

课时目的I：

初读课文，认识诗中有关字、词。

有层次地朗诵课文，理解诗歌内容，体会诗歌所体现

的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。

导学过程：

一导课激趣，揭示课题：

同学们，你们收到过亲人关给的礼品吗？你理解这些

礼品的含义吗？

今天我们就来学习一篇课文礼品

二初读诗，自学字、词

学生自读诗歌，画出不认识日勺生字词。

检测学生的识字状况，可以读诗，也可以读字组词不

达意，并引导学生随机简介自己好的记字措施、积累日勺好词

语。

三自读诗，理解内容

学生自由朗诵诗，想想自己最喜欢哪部分？为何？

全班交流，你最喜欢诗中哪个礼品？为何？

教师随机抓住学生回答日勺原因，指导他们通过不一样

方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的宝贵和知识

的重要。亲指导学生读出自己H勺爱慕之情。

指导从整体上朗诵诗，读出爱慕这情。

四创设情境，体会感情。

音乐渲染，教师朗诵诗，学生想像。

学生谈从亲人送的礼品中体会到了什么？

根据学生日勺回答，教师随机点拨出无论仆么礼品，都

体现出了亲人们对“我W、J关爱与期望，体现了长辈对晚辈W、J

深深友谊与殷殷期望。

指导学生有感情地朗诵全诗，体会亲情的可贵和伟大。

朗诵的形式句多些可以个别读，分节读等。

五总结全文，布置作业

第二课时

课时目的：

深入朗诵课文，体会作者感情。

会写本文日勺生字。

完毕语文天地中的有关内容。

导学过程：

一再读课文，加深理解，学习写法

学生有感情地朗诵全诗

说说自己在现实生活中怎么体会到亲情W、J?

观测文中前四自然D,看看这几小节在构造上有什么特

点？

引导学生根据诗中H勺写法，写一D话。

全班交流所写的内容。

二指导学生写字

学生观测生了表中和生字，提出较难写的。

教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博”

完毕语文天地中H勺D2中日勺行。

三布置作业。平分生命

教学目的：

学会本课生字，理解“相依为命、震撼、郑重其事”日勺

意思。

读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对

亲情的向往。

引导学生找出文中描写男孩日勺神态、动作、语言日勺词语,

结合日积月累中的D4。

重点指导朗诵，尤其是再读男孩的话时，体会他说话

话时心情的变化。

教学重难点：

引导学生如情入境的朗诵，体会男孩的勇敢，感受亲

情的伟大。

教学课时：二课时

课时

课时目的：

初读课文，认识文中生字、词。

再读课文，体会男孩日勺勇敢，感受兄妹深情。

导学过程：

一从题目质疑，导入课文。

板书“评分”，让学生说说：什么叫“平分”？世界上

那些事物可以平分？再板书“生命”，让学生质疑。

二初读课文，自学字词

学生自读课文，画初步认识口勺字词。

检测学生识字状况，可读课文，也可读词语，随机简

介好的识字措施和积累好词语。

三学习课文，理解课文。

再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？

重点抓住描写男孩日勺神态、动作、语言日勺语句来体会男

孩的心情以及体会亲情W、J伟大。

用联络上下文日勺方式，理解“震撼、郑重其事”日勺意思。

指导学生有感情地朗诵课文，鼓励学生把自己干首都

出来，学生进行评价。

四布置作业

第二课时

课时目的：

深入朗诵课文，体会亲情的可贵与伟大。

完毕语文天地中一一

会写本课的生字。

导学过程：

一回忆课文，深入体会亲情的可贵与伟大。

交流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如

此勇敢？

你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一

听。

分角色朗诵课文，读出男孩输血前后的变化，读出男

孩时勇敢，读出自己日勺感受。

二完毕语文天地中的一一

读两个句子，说说它们日勺相似点和不一样点。

你认为那个句子好，为何？

再读句子，深入体会句子的语气。

三指导学生写字

观测生字，找出易错字和难字。

师重点指导“瞬、降、颤”的写法。

学生抄写字词。

四布置作业。

五板书设计：

平分生命

小男孩妹妹

亲情伟大

妈妈的葡萄

教学目的：

学会本课8个生字，掌握“附近、不知不觉”等词语。

读懂课文，在充足朗诵中体会护理妈妈对小狐狸无私、

伟大的爱。

复述课文，培养学生日勺推理能力及想象能力。

有感情地朗诵课文。

教学重点：

重视朗诵训练，引导学生划出描写狐狸妈妈言行的语

句，通过多种形式的读，体会狐狸妈妈这样做的原因，感

悟母爱的伟大、无私。

教学准备：

鼓励学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。

课时安排：两课时

课时

课时目的：

初读课文，会认本课生字。

读懂课文，感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大日勺爱。

导学过程：

一谈话导

课前，老师布置同学们查找有关歌颂“母爱”的故事或

诗歌，请大家交流一下自己搜集H勺资料。

学生交流资料。

学生提到或是引导《游子吟》一诗。

结合图，读读诗。

想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？

读一读，背一背。

今天，我们就来学习一篇有关“母爱”日勺。板书课题《妈

妈的葡萄》，齐读课题。

二初读课文，认识本生字。

自己读课文，想措施认识生字。

著名度课文，检查生字认识状况。

全班交流识字措施。

三再读课文，感悟课文内容。

仔细读课文，将课文读懂读顺。

说说你从课文中读懂了什么？

哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为何？

引导学生找出描写狐狸妈妈的语句，通过多种形式朗

诵，体会母爱的伟大和无私。

师小结。

四布置作业

第二课时

课时目的：

细读课文，深入感悟课文内容，深入体会母爱的伟大。

复述课文，培养学生的推理能力和想象能力。

导学过程：

一直接导

今天，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟

大。

二细读、深思、再悟。

带着课后日勺个思索题，细读课文。

“山洞附近树下口勺葡萄是从哪儿来的？”

结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。

读最终一段，从小狐狸日勺言行上，你看出了什么？

此刻，你们心里想些什么？

三拓展与延伸

同学们，我们每天都在父母日勺关爱中成长，想想，我

们给怎样回报他们的爱？

读一读《奶奶最喜欢W、J铃儿》，说说文中冬冬是怎样做

的？

四复述

在复述中想像狐狸妈妈被猎人赶时的情景。

五、指导学生写生字

注意“险”、“摘”H勺右半边的写法。

六、作业：

语文天地二

课时

教学目的：完毕注意加点字易错的部分，写出与大写字

母对应日勺小写字母，抄一抄词语以及读一读，比一比等练

习。

教学重点：注意加点字易错的部分，写出与大写字母对

应W、J小写字母

教学难点：写出与大写字母对应的小写字母。

教学过程：

一、看谁是火眼金睛

读一读这组词语，写下面加点日勺字，说说自己日勺应当

注意什么。

小组讨论，说说记住它们的好措施。

全班交流。

二、复习拼音的大小写字母。

出示小写字母，在纸上写出大写字母。

出示大写字母的音节，小组内拼读比赛。

在组长的组织下，拼读、书写。

组内评出“拼音能手”

三、抄一抄。

开火车读一读。

再次列举在抄写过程中出现的问题，举行“错别字诊

所”活动。

齐读。

四、读一读

学生自读词语。

交流描写春天的词语。

把描写春天的词语记在《采蜜集》或积累本上。

五、读一读，比一比。

出示句子1,学生自己品读，并带上自己感悟H勺语气朗

诵。

出示句子2,学生自己品读，也带上自己感悟的语气朗

诵。

说一说自己的不一样体会。

第二课时

教学目的I：完毕读一读背一背、开卷有益以及金钥匙、

自检等部分的练习。

教学重难点：完毕读一读背一背

教学过程：

一、读一读、背一背：

给学生时间，让学生把古诗读顺。碰到不认识的字通过

自己喜欢的方式处理。

比一比，看谁能把古诗读顺、读精确。

评一评。

齐读。

老师大体讲解一下诗意，以协助学生从古诗体现日勺思

想感情方面进行体会，把诗读懂，读出舐味、感情。

试着背一背。

二、初显身手

给学生5——10分钟时间，看明白这几种题目的规定,

并想想它们之间日勺联络。讨论活动措施。

指导学生怎样设计、开展活动，并完毕手抄报及自己喜

欢的汇报形式。

确定活动时间范围和纪律。

三、开卷有益。

自读课文，边读边想：春雨均有哪些作用？

展开自己的想象，续编“雨还在哪儿歌唱？”

四、金钥匙、自检。

课后准备“文房四宝”在语文活动课