第三单元物质构成的奥秘课件九年级化学人教版上册

第3单元物质构成的奥秘（时间：60分钟

总分：100分）一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

AA.

质子数不同

B.

中子数不同C.

最外层电子数不同

D.

相对原子质量不同2.一种氧原子的原子核内有8个质子和10个中子，则该氧原子的核外电子数为(

)

BA.

1

B.

8

C.

10

D.

183.在化学变化中，原子可能发生变化的是(

)

BA.

质子数

B.

核外电子数C.

中子数

D.

相对原子质量4.探究分子运动的实验如图所示，下列实验现象或结论不正确的是(

)

CA.

烧杯甲中的液体变红色B.

烧杯乙中的液体不变色C.

该实验说明浓氨水中的分子在不断运动，而蒸馏水和酚酞溶液中的分子不运动D.

该实验说明分子在不断运动5.下列事实中，能证明分子在化学变化中可以再分的是(

)

CA.

食盐溶解在水中B.

分离液态空气制氧气C.

加热氧化汞得到银白色的汞与氧气D.

水受热蒸发变为水蒸气火箭推进剂有液氧、液氢和甲烷等。回答6-9题。6.火箭推进剂涉及的下列元素中，属于金属元素的是(

)

D

7.下列化学符号中，能表示2个氢分子的是(

)

A

8.液氧由液态变为气态的过程中发生变化的是(

)

BA.

分子个数

B.

分子间隔

C.

分子质量

D.

分子种类9.下列物质中，含有氧分子的是(

)

AA.

液态空气

B.

过氧化氢

C.

高锰酸钾

D.

氧化汞为了保护臭氧层，国际上禁止冰箱使用氟利昂作为制冷剂。回答10-11题。10.氟在元素周期表中的信息如图所示。下列关于氟元素的说法不正确的是(

)

B

选项事实解释A臭氧和氧气的化学性质不同分子种类不同B臭氧层被破坏形成巨大空洞过度使用氟利昂C臭氧压缩后体积减小分子的体积变小D制备臭氧时能闻到刺激性气味分子在不断运动C12.下列微粒结构示意图中，表示阴离子的是(

)

AA.

B.

C.

D.

13.氧化汞分子分解示意图如图所示。下列说法正确的是(

)

B

14.逻辑推理是化学常用的思维方法，下列推理错误的是(

)

DA.

同种元素的原子质子数相同，故质子数相同的原子一定属于同种元素B.

离子是带电的粒子，故不带电的粒子一定不是离子C.

原子得到电子形成阴离子，故阴离子可通过失去电子变成原子D.

由同种分子构成的物质是纯净物，故纯净物一定由同种分子构成15.某化学兴趣小组借助氧气传感器探究分子运动的特点。收集一瓶氧气，按照以下步骤进行实验：①敞口放置；②双手贴在塑料瓶外壁上；③双手紧

√

16.利用分子的知识解释，选择合适选项字母填空。A.分子在不断运动，温度升高时运动加快

B.分子很小

C.分子间有间隔，受热时间隔变大，遇冷时间隔缩小（1）湿衣服晾一段时间会变干，是因为___。（2）可以用水银温度计测量温度，是因为___。AC

ABACBA17.【科普阅读】人们对分子、原子的认识经历了曲折的过程。

材料一

1808年，道尔顿在《化学哲学新体系》一书中论述了原子论的观点：物质由看不见的原子构成，原子是不可分割的。

材料二

1811年，阿伏加德罗提出分子学说，他认为构成任何气体的粒子不是原子，而是分子。随后科学家们确立并逐步完善了“原子分子学说”。

（1）1897年，汤姆生发现所有原子都含有带负电荷的______，否定了“原子不可分割”的观点。电子（2）如图是道尔顿当时采用的元素符号，根据这些符号，水分子的模型可表示为___。B（3）①卢瑟福实验中能佐证“大部分质量集中到了一个很小的结构上”的实验现象是____________________（2分）。从现代观点看，“很小的结构”是指________。

原子核

C

18.建立宏观、微观和符号的联系是学习化学的重要思维方式。

（2）构成物质的粒子之间的关系如图1所示。①甲是______。原子②硫酸铜、金刚石、二氧化碳中由原子构成的物质是________，由离子构成的物质是_________。金刚石硫酸铜（3）模型是联系宏观与微观的桥梁：如图2为氧气在三态变化时的微观模型图，物质在A点时为____（填“固”“液”或“气”）态。结合该图示说明由分子构成的物质发生三态变化的微观实质是_________________________________（2分）。固

构成物质的分子间的间隔发生变化19.鉴照古今变化，传承奋进力量。（1）出行：明朝末年从广州到北京约需半年时间，如今乘坐高铁几个小时便可到达。制造高铁使用了地壳中含量最高的金属元素____。铝（2）记录：古代用墨书写的典籍保存至今而不变色，墨中碳元素的原子中质子数是____；如今可将信息存储在芯片上，芯片中含有的硅元素的原子结构示意图和在元素周期表中的信息如图。14

8143

2（4）农业：古代种植农作物使用农家肥，现代常使用化肥，其中农家肥料的腐熟是属于__________（填“缓慢氧化”或“剧烈氧化”）反应。缓慢氧化（5）工具：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”是古代人对物质构成奥秘的表达；如今可以借助各种精密仪器探索，通过微观图示更清晰地表示物质的构成。“

”“

”“

”表示不同元素的原子，则下图中表示混合物的是____（填字母，下同），表示由分子构成的纯净物的是___。

D20.（10分）如图是元素周期表的一部分。周期族ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤA

0二

①

三②

③P31

铍

不活泼最外层电子数是8，达到了稳定结构（3）认真阅读上表，质子数为____的元素符号错误，应该写成___。（4）第二周期有金属元素___种。（5）画出14号元素的原子结构示意图：_

________，该元素的化学性质与表中的____（填名称）元素的化学性质相似。（6）第三周期元素的原子结构的共同点是_______________________。17

2碳电子层数相同，均为3层21.【科学探究】某化学学习小组通过实验探究分子的性质。【查阅资料】氨气溶于水形成氨水，氯化氢气体溶于水形成盐酸；浓氨水和浓盐酸都具有很强的挥发性；氨水易分解产生有刺激性气味的氨气。老师对教材实验装置进行了改进（如图1所示）。图1【进行实验】①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞溶液。②将滴加了无色酚酞溶液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉。③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。（2）实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，其可能原因是____________________________________________（2分）。实验过程中将酚酞滴到棉花上，氨水滴到滤纸上（1）按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是_______________________。

滤纸条由C向A依次变红【分析讨论】图2【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图1所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图2所示的装置。

图1（3）按照图2所示的装置进行操作，几分钟后看到的现象是_________________________，该现象说明了____________________________（2分）。棉纱布D比棉纱布B先变红温度越高，分子运动速率越快（4）图2所示的实验方法相对于图1所示的实验方法，具有哪些优点？____________________________________________________________。防止氨气污染空气（或能验证温度对分子运动的影响，合理即可）图3【拓展探究】该小组同学在玻璃管两端同时放入蘸有试剂的棉花，做了如图3所示实验，发现在玻璃管内形成了白色烟环（成分为氯化铵），且白色烟