一年级品德与生活上册 小学生活开始啦教学实录 苏教版

一年级品德与生活上册小学生活开始啦教学实录苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活上册《小学生活开始啦》教学实录

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2022年9月1日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生适应新环境的能力，激发学生对小学生活的兴趣和期待。

2.帮助学生树立正确的集体观念，学会与同学友好相处。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

4.增强学生的自我保护意识，学会安全、健康地度过小学生活。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解小学生活与幼儿园生活的不同，激发学生对新环境的适应能力。

2.引导学生建立良好的学习习惯，为今后的学习打下基础。

难点：

1.学生对小学生活的新鲜感可能导致注意力分散，难以集中学习。

2.学生在集体中建立良好的人际关系，需要教师有效引导。

解决办法：

1.通过生动有趣的课堂活动，结合图片、视频等多媒体手段，增强学生对新环境的兴趣和期待。

2.制定明确的学习规则，通过榜样示范和小组合作，帮助学生养成良好的学习习惯。

3.利用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中学会与人沟通，建立和谐的班级关系。

4.加强个别辅导，针对不同学生的特点，提供个性化的指导，帮助学生克服学习中的困难。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合实物展示和多媒体课件，让学生直观感受小学生活的各个方面。

2.设计“我的小学生活”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验小学生活中的互动与责任。

3.开展小组讨论，让学生分享对小学生活的期待和担忧，共同探讨适应新环境的策略。

4.利用游戏环节，如“我是小学生”模拟游戏，通过趣味性的活动，增强学生的参与度和课堂氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小学生活开始啦》相关预习资料，如PPT展示校园生活片段，明确预习目标为识别校园设施和了解小学生活的基本规则。

设计预习问题：围绕“如何适应小学生活”，设计问题如“你期待的小学生活是怎样的？”和“你担心哪些方面的问题？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读校园生活PPT，识别校园设施，了解小学生活的基本规则。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考自己对新生活的期待和担忧，并记录下来。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放小学生活的视频片段，引出“小学生活开始啦”这一主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解小学生活中的基本礼仪，如问候、排队、整理书包等。

组织课堂活动：进行“我是小学生”角色扮演游戏，让学生体验校园生活的基本环节。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将课堂上学到的礼仪应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验小学生活，并在活动中学习合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我的小学生活日记”作业，要求学生记录一天的小学生活，包括遇到的新朋友、学到的新知识等。

提供拓展资源：推荐学生阅读《小学生活手册》，提供更多关于小学生活的了解。

反馈作业情况：对学生的日记进行批改，给予正面反馈，鼓励学生在新生活中积极尝试。

学生活动：

完成作业：学生认真完成日记作业，反思自己在小学生活中的表现。

拓展学习：学生阅读《小学生活手册》，进一步了解小学生活，扩展知识面。

反思总结：学生在完成作业和阅读拓展资源后，对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。教学资源拓展一、拓展资源

1.校园文化介绍：搜集和整理与小学生活相关的校园文化资料，如校园历史、校训、校园建筑特点等，以便在课堂上进行展示，让学生了解校园的文化背景。

2.优秀小学生事迹：收集一些优秀小学生的成长故事和事迹，如勤奋学习、乐于助人等，作为榜样，激励学生积极向上。

3.家庭教育指导：整理一些关于家庭教育的小贴士，如如何培养孩子的学习兴趣、如何与孩子进行有效沟通等，帮助家长更好地支持孩子适应小学生活。

4.学校规章制度：提供学校的规章制度，如校规校纪、校园安全常识等，让学生在入学前对学校的规范有初步了解。

5.学习工具使用指南：介绍一些常用的学习工具，如字典、笔记本、文具等，指导学生如何正确使用，提高学习效率。

6.校园活动预告：发布学校即将举行的校园活动信息，如运动会、文艺汇演等，让学生提前了解校园活动，激发参与兴趣。

二、拓展建议

1.家庭教育：

-家长与孩子共同阅读校园文化资料，了解学校的历史和传统，培养孩子的文化素养。

-家长关注孩子在学校的表现，适时给予鼓励和支持，帮助孩子树立自信心。

-家长与孩子进行有效沟通，了解孩子在适应小学生活过程中遇到的困难，共同寻求解决方案。

2.校园文化：

-组织学生参观校园，了解校园历史、校训等，培养孩子的集体荣誉感和归属感。

-邀请优秀校友回校分享成长经历，激发学生的学习和生活热情。

-开展校园文化主题活动，如校庆、节日庆祝等，增强学生的文化认同感。

3.优秀小学生事迹：

-通过班会、校园广播等形式，宣传优秀小学生的典型事迹，激励学生学习。

-组织学生参与志愿服务活动，培养孩子的责任感和奉献精神。

4.学校规章制度：

-通过家校沟通，让学生和家长共同了解学校的规章制度，遵守校园纪律。

-开展校园安全教育活动，提高学生的安全意识，确保学生在校园内的人身安全。

5.学习工具使用指南：

-举办学习工具使用培训，教会学生如何高效利用字典、笔记本、文具等学习工具。

-引导学生制定个人学习计划，培养良好的学习习惯。

6.校园活动预告：

-提前向学生公布校园活动信息，鼓励学生积极参与。

-组织学生为校园活动做准备，如排练节目、设计宣传海报等，提高学生的组织协调能力。教学反思教学反思是一种自我提升的过程，它让我能够从课堂实践中汲取经验，不断改进教学方法。在这堂《小学生活开始啦》的品德与生活课上，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我发现课堂上的互动环节对于学生的参与度至关重要。我设计了一系列角色扮演活动，让孩子们扮演小学生，体验校园生活的各个方面。这样的活动不仅让学生们更加投入，而且也让他们在模拟的环境中学会了如何与他人沟通和合作。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者缺乏自信而不太愿意参与。因此，我需要在未来的教学中更加关注这些学生的情感需求，创造一个更加包容和鼓励的环境，让每个学生都能敢于表达自己。

其次，我意识到对于新入学的一年级学生来说，理解和适应新环境是他们面临的一大挑战。我在课堂上通过展示校园图片和视频，以及讲解校园规则，帮助他们建立对小学生活的初步印象。然而，我发现一些学生对于规则的理解还不够深入，他们在实际操作中还是会出现一些小问题。这让我意识到，我需要在课堂上加入更多的实践环节，让孩子们在“做中学”，通过实际行动来加深对规则的理解和记忆。

再者，我在课堂上使用了多媒体课件来辅助教学，但是我也发现了一些问题。有些学生对于电子设备的使用非常熟练，而有些学生则显得有些迷茫。这让我思考，如何让每个学生都能平等地参与到课堂活动中来，而不是让设备成为参与度的障碍。我可能需要考虑在教学中减少对电子设备的依赖，或者提供更多的指导，帮助那些不熟悉设备的学生。

此外，我还注意到，对于一年级学生来说，他们的注意力集中时间有限。在课堂上，我尝试通过游戏和互动来吸引他们的注意力，但有时候我发现即使是这些方法，也难以完全保持他们的专注。这让我思考如何更好地管理课堂纪律，以及如何设计更加吸引人的教学活动，以维持学生的注意力。

最后，我对自己的教学评价和反馈方式进行了反思。我意识到，我需要更加频繁地给予学生及时的反馈，特别是在他们参与角色扮演和小组讨论时。通过反馈，我可以帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方，同时也鼓励他们继续努力。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对《小学生活开始啦》这一课的课堂评价方法的总结。

1.提问评价：

在课堂上，我通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会根据教学内容提出一些开放式的问题，鼓励学生积极参与讨论。例如，在讲解校园规则时，我会问：“同学们，如果我们在走廊里遇到了老师，我们应该怎么做？”这样的问题不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能培养他们的思考和表达能力。

2.观察评价：

在课堂上，我密切观察学生的表现，包括他们的课堂参与度、合作能力、学习态度等。例如，在角色扮演活动中，我会观察哪些学生能够积极参与，哪些学生需要更多的鼓励和支持。通过观察，我可以了解学生的个体差异，并针对性地进行指导。

3.小组合作评价：

为了培养学生的合作意识和团队精神，我在课堂上设计了小组合作的活动。我会根据学生的表现对他们的合作进行评价。例如，在小组讨论环节，我会观察他们是否能够尊重他人、倾听他人的意见，以及是否能够有效地分工合作。

4.实践操作评价：

在课堂上，我会安排一些实践操作环节，让学生将所学知识应用到实际中。例如，在讲解校园安全常识时，我会让学生模拟遇到紧急情况时的应对措施。通过实践操作评价，我可以了解学生对于知识的应用能力和解决问题的能力。

5.课堂测试评价：

为了检验学生对知识的掌握程度，我会在课堂上进行一些简单的测试。这些测试可以是选择题、填空题或简答题。通过测试评价，我可以了解学生在知识理解和应用方面的弱点，并及时进行补充教学。

6.反馈评价：

在课堂上，我会及时给予