《赤壁怀古》《京口北固亭怀古》联读高中语文必修上册

借他人酒杯，浇胸中块垒

——念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古诵苏辛词章，悟生命诗意怀古咏史诗

怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材（古事、古人、古迹），借登高望远、咏叹史实、怀念古迹等来达到感慨兴衰、寄托情思、托古讽今等目的。怀古词的结构内容：临古地（见眼前景）——思古人（事）——抒己怀怀古词的结构内容：临古地（见眼前景）——思古人（事）——抒己怀感情基调：苍劲、悲凉、沉重(伤时、悲己）语言风格：含蓄沉郁、含蓄蕴藉、雄浑壮阔常用手法：用典、对比反衬、衬托

借古讽今

、借景抒情

虚实结合

常见情感：忆古人——同病相怜型

对比失落型对古人的敬仰或同情，

抒己志——渴望建功立业、感慨怀才不遇、壮志未酬的悲愤、怀古迹——②感怀

昔盛今衰、物是人非论古事——借古讽今、独抒机杼

③

批判统治者的昏庸腐朽，骄奢淫逸；担忧国家民族的前途命运、同情百姓疾苦、警示统治者吸取历史教训

赤壁怀古

示例惊拍卷追慕英雄年轻潇洒壮志难酬诗词诵读大pk（1）读准字音，吐字清晰。（2）把握节奏，恰当停顿。（3）体会感情，抑扬顿挫。以声入情，诵苏辛词章诵读比赛活动一词中“景”和“人”的豪放体现合作学习字景物特点角度修辞意境乱穿惊拍卷雪险怪夸张视觉（仰视）高峭汹涌水石相击狂澜奔腾水色纯白视觉（俯视）听觉视觉比拟

比喻

品味语言雄浑阔大壮美上片：写景豪放派乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

思考：描绘出怎样的画面？有何作用？

①运用夸张、拟人、比喻修辞手法。

②描绘了一幅雄浑阔大、壮美雄奇的画面。

③

用三个动词描摹出了赤壁山势之险要高峻，波涛之汹涌澎湃，展现了一种力度美，渲染了壮阔、雄浑的氛围。

④为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛

⑤表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。活动一词中“景”和“人”的豪放体现合作学习活动二词中“事”和“情”的豪放体现合作学习活动二词中“事”和“情”的豪放体现合作学习派别代表人物词风典型意象题材豪放派苏轼辛弃疾陆游豪放粗犷名胜古迹金戈铁马英雄豪杰高山大江国家大计民族兴衰人民疾苦个人抱负婉约派柳永秦观李清照婉约柔美风花雪月才子佳人梧桐芭蕉杨柳细雨相思离愁

“用典”是怀古之作重要的艺术手法。作品中的“典”承载了丰富的感性和理性意义，分析作品的“用典”，对准确理解作者的思想情感有着的重要意义。“据事以类义，援古以证今。”——刘勰《文心雕龙》

用典，诗词中对历史故事、神话传说、寓言故事和前人妙语警句的引用，前者称事典，后者称语典。它常用较少的词语拈指古事或古语以表达更多的意思，把作者不便直说、明说的话用含蓄凝练的语言表达出来。活动二：缘典明情，析词人之志活动二：缘典明情，析词人之志这两首诗的用典有什么作用？用典的效果：增强内容的丰富性和表达的含蓄性，收到言简义丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。周瑜苏轼年龄形象

生活、婚姻职位功业24岁（年轻有为）47岁（年过半百）英俊儒雅，风流倜傥早生华发幸福美满屡遭不幸、三十丧妻东吴都督团练副使功成名就功业未就对比衬托哀叹自我《念奴娇˙赤壁怀古》

辛弃疾主要经历1140年，出生于济南（被金兵占领已13年）。1161年，21岁时率领家乡2000多人起义，开始戎马生活，把洗雪耻、收失地作为自己毕生事业。1162年，与南宋朝廷联络途中，率50多人袭击五万人敌营，活捉叛徒。1165年，主张抗金，朝廷不应，遂被疏远。1181年，41岁任隆兴知府。当年，主抗金，受弹劾。被罢官。此后20年，大部分在乡闲居。1205年，66岁时在京口任知州。写《永遇乐京口北固亭怀古》。同年又被降职。1207年，68岁抑郁而终。人物故事简介手法作用孙权刘裕刘义隆拓跋焘（佛狸）廉颇怀念英雄，表达建功立业的理想。怀念古人，表达作者收复中原的远大抱负。借鉴历史，委婉劝诫韩侂胄不能草率行事。表达对南宋政权不图恢复中原的不满。以廉颇自比，抒发了他壮志未酬的苦闷。置镇京口，雄踞一方。起兵北伐，建立刘宋。草率出师，仓皇而逃。率兵追击，建立行宫。一饭斗米，以示可用。用典，对比通过用典和对比，表达了自己渴望建功立业，讽刺南宋统治者的无能，抒发自己的抗金热情以及不被重用的激愤。永遇乐˙京口北固亭怀古

一柄利剑一支笔，半生戎马半生情。他是一位悲壮得让人荡气回肠的词人，他是一位执着得让人心痛不已的英雄。他用民族仇、复国志来炼其词魂，他用胡尘飞、金戈鸣来壮其词威，他用血写刀刻的笔力镌刻了中华爱国历史。他用他的悲壮与执着在我们的内心燃起了一颗太阳。一颗名叫爱国的永不坠落的太阳。用典的效果：增强内容的丰富性和表达的含蓄性，收到言简义丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

正用、反用、明用、暗用情感：品评历史，借古讽今，抒情言志形象：对比、衬托、突出某种形象特征意境：引发联想、丰富内涵、使意境深远语言：含蓄蕴藉、简洁精炼、庄重典雅合作学习“樯橹灰飞烟灭”和“元嘉草草”之不同《念奴娇》《永遇乐》同为怀古诗，豪放中有什么不同？对比析情东坡豪中带旷豁达、逍遥稼轩豪中带悲志向坚韧、家国情怀“东坡之词旷，稼轩之词豪。”

——王国维《人间词话》

总结：从写景、用典、情感等方面比较其异同，完成表格。角度同异写景用典情感

景物都雄奇伟壮，开端都描写了一个极为壮阔的场面，奠定了全词的感情基调，并为下文英雄的出场作铺垫。苏词：开阔明朗，刚劲、壮阔的江河山岳辛词：苍凉深沉，豪壮、物是人非的疆土

通过用典对英雄追忆，表达了对英雄业绩的仰慕以及心中充满的壮志未酬的悲愤之情。苏词：用典专一，直抒胸臆，伤古怀今辛词：用典多而精，含蓄委婉，借古讽今都缅怀古代英雄表达渴望建功立业的豪情苏词：感伤自我的同时豁达洒脱辛词：浓烈的忧国忧民情怀，苍劲，悲壮探究二：探究苏辛的豪放同中有异的原因。

社会环境不同：苏轼面临的困境主要来自朝廷内部被一贬再贬使他更深刻地理解了社会和人生，逆境更是开阔了他的胸怀:而辛弃疾因国家仇、民族恨的长期压抑，作为年少