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文档简介

教科科学四年级上册5.声音的强与弱第一单元

声音学习目标1.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小。2.通过使物体发出强弱不同的声音，观察物体振动幅度的不同，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来，提高实验操作能力和归纳总结能力。3.形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。科学技术与我们的身边的各种现象密切相关。课前准备教师准备：1面鼓和鼓槌、几粒黄豆。学生准备：1把钢尺或塑料尺、1根皮筋、学生活动手册。聚焦在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱是怎么形成的呢?声音的产生与物体的振动有关，那声音的强弱与物体振动有关吗？探索尺子振动实验实验步骤：①将尺子的一部分伸出桌面大约20厘米。②用一只手压住尺的一端，另一只手拨动尺的另一端。③用力拨动尺子，听一听尺发出的声音，并观察尺是怎样振动的？④轻轻拨动尺子，听一听尺发出的声音，并观察尺是怎样振动的？尺子振动实验演示实验小结我们把物体振动时往复运动的距离称为振动的幅度，简称振幅。用力拨动尺子：振动幅度______，声音______。轻轻拨动尺子：振动幅度______，声音______。大强小弱用力不同，橡皮筋会怎样振动，也会发出强弱不同的声音吗？橡皮筋振动实验演示实验小结用力拨动橡皮筋：振动幅度______，声音______。轻轻拨动橡皮筋：振动幅度______，声音______。大强小弱击鼓振动实验实验步骤：①在鼓面放置一些绿豆，用不同的力量敲击鼓膜。②通过感受绿豆的跳动，来感受鼓面振动幅度的大小。击鼓振动实验演示实验小结用力击鼓：振动幅度______，声音______。轻轻击鼓：振动幅度______，声音______。大强小弱观察记录表，说说你的发现。振动物体振幅大小声音强弱钢尺轻轻拨动小弱用力拨动大

强橡皮筋轻轻拨动小弱用力拨动大

强鼓面轻轻击鼓小弱用力击鼓大

强实验总结声音的强弱是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。声音的强弱可以用音量来描述。还有哪些事例可以证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？轻声说话时，声带振动的幅度小，发出的声音弱。大声说话时，声带振动的幅度大，发出的声音强。课堂总结声音的强与弱振动幅度越小，声音越________，音量越________；振动幅度越大，声音越________，音量越________。弱小强大小试牛刀我们通常把轻重不同的声音称为声音的________不同。音量小试牛刀声音没有强弱之分。（）×小试牛刀一列火车自远而来经过你的

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