高中英语 Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero Warming-up and Reading教学实录 新人教版必修1

高中英语Unit5NelsonMandela-amodernheroWarming-upandReading教学实录新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过阅读关于纳尔逊·曼德拉的生平事迹，帮助学生了解南非的历史背景，培养学生的阅读理解能力和跨文化意识。通过阅读文本，学生将学习到如何通过细节描写和人物对话来理解人物性格和故事情节，同时提升对人物传记类文章的阅读技巧。核心素养目标分析1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读人物传记，学习捕捉关键信息、理解作者意图和把握文章结构。

2.提升学生的跨文化沟通意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的英雄人物。

3.增强学生的批判性思维，通过分析人物经历，培养学生对历史和社会现象的独立思考能力。

4.强化学生的情感态度价值观，激发学生对正义、和平与平等的追求，树立积极向上的人生观。重点难点及解决办法重点：1.人物传记的阅读策略：引导学生通过细节描写和人物对话理解人物性格和故事情节。

2.跨文化背景下的历史理解：帮助学生理解南非的历史背景，认识曼德拉在其中的角色。

难点：1.理解复杂的历史背景：通过讲解南非历史背景，帮助学生更好地理解曼德拉的时代背景。

2.深入分析人物心理：引导学生通过文本细节分析曼德拉的心理变化和成长过程。

解决办法：1.结合历史资料，提供南非历史背景的讲解，帮助学生建立历史框架。

2.设计阅读任务，如人物性格分析、关键事件讨论等，引导学生深入理解文本。

3.使用小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的思考和参与度，突破理解难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修1的课本。

2.辅助材料：准备南非历史背景相关图片、曼德拉肖像、视频片段等多媒体资源。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅，营造轻松的学习氛围，便于学生交流互动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示南非国旗和曼德拉的照片，引导学生思考：这位人物是谁？他有什么重要贡献？

2.提问：你们知道曼德拉为什么被称为现代英雄吗？他有哪些值得我们学习的地方？

3.学生自由发言，教师总结：今天我们将一起学习关于纳尔逊·曼德拉的故事，了解这位伟大的英雄。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师简要介绍曼德拉的生平背景，包括他的出生地、家庭背景等。

2.学生阅读课文，教师提问：课文主要讲述了曼德拉的哪些事迹？请举例说明。

3.学生回答，教师点评并总结：曼德拉是一位伟大的政治家、人权斗士，他反对种族隔离政策，为南非的民主和平等作出了巨大贡献。

4.教师引导学生分析曼德拉的人物性格，如坚定的信念、勇敢的斗争精神等。

5.提问：曼德拉的故事给我们带来了哪些启示？我们应该如何向他学习？

6.学生讨论，教师总结：曼德拉的故事告诉我们，面对困难和挑战，我们要坚定信念，勇敢斗争，为正义和和平而奋斗。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师布置以下练习题，让学生在小组内讨论并完成：

a.曼德拉的主要事迹有哪些？

b.曼德拉的人物性格特点是什么？

c.从曼德拉的故事中，你学到了什么？

2.各小组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：南非的种族隔离政策有哪些特点？它给南非带来了哪些影响？

2.学生回答，教师点评并总结：种族隔离政策是南非历史上的一种不公正现象，它严重侵犯了人权，阻碍了南非的社会发展。

3.教师提问：曼德拉是如何反对种族隔离政策的？他采取了哪些斗争手段？

4.学生回答，教师点评并总结：曼德拉通过非暴力抵抗、和平抗议等方式，反对种族隔离政策，为南非的民主和平等做出了巨大贡献。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：曼德拉的故事对你有什么启示？你认为我们如何将曼德拉的精神传承下去？

2.学生回答，教师点评并总结：曼德拉的故事告诉我们，我们要关注社会公平正义，勇于担当，为实现美好社会而努力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调曼德拉的精神品质和贡献。

2.提问：你们还知道哪些为人类和平、正义事业作出贡献的英雄人物？请举例说明。

3.学生回答，教师点评并总结：我们要学习这些英雄人物的精神，为实现人类共同美好的未来而努力。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读纳尔逊·曼德拉的传记，学生能够提高对英语文本的理解能力，学会从细节中捕捉信息，分析人物性格和故事情节，为今后的英语阅读打下坚实的基础。

2.历史知识拓展：学生对南非的历史背景有了更深入的了解，认识到种族隔离政策对南非社会的影响，以及曼德拉在南非历史中的重要地位。

3.跨文化意识增强：学生通过学习曼德拉的故事，能够体会到不同文化背景下英雄人物的伟大，提升对多元文化的尊重和理解。

4.人文素养提升：学生从曼德拉的生平中感受到正义、和平、自由等价值观的重要性，培养了学生的社会责任感和公民意识。

5.情感态度价值观塑造：学生通过学习曼德拉的勇气和坚定信念，树立了积极向上的人生观，培养了面对困难和挑战时坚持不懈的精神。

6.分析和解决问题的能力：学生在课堂上通过讨论和思考，学会了如何分析历史事件和人物性格，提高了分析和解决问题的能力。

7.语言表达能力：学生在课堂上积极参与讨论和表达自己的观点，提升了英语口语表达能力和逻辑思维能力。

8.团队合作能力：学生在小组讨论和合作中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。

9.研究能力：学生通过查阅资料，了解曼德拉的相关信息，培养了研究能力和自主学习能力。

10.创新思维：在讨论和拓展活动中，学生能够跳出文本，结合自身实际，提出有创意的观点和建议。课堂1.课堂提问

在课堂教学中，通过提问的方式评估学生的学习效果。具体措施如下：

a.提出与课文内容相关的问题，检验学生对文本的理解程度。

b.设计开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和见解。

c.根据学生的回答，及时调整教学进度和深度。

2.观察学生参与情况

a.观察学生在课堂上的注意力、参与度和积极性。

b.注意学生的课堂互动，如小组讨论、角色扮演等。

c.根据观察结果，调整教学策略，提高学生的参与度。

3.课堂测试

a.设计随堂小测验，检验学生对知识点的掌握程度。

b.通过测试，发现学生存在的知识盲点和难点。

c.根据测试结果，调整教学计划，加强重点知识点的讲解。

4.课堂讨论

a.引导学生就课文内容进行讨论，鼓励他们表达自己的观点。

b.评估学生在讨论中的表达能力和逻辑思维。

c.通过讨论，帮助学生巩固知识点，提升他们的批判性思维。

5.学生自评和互评

a.引导学生进行自评，反思自己的学习过程和效果。

b.鼓励学生互相评价，发现同伴的优点和不足。

c.通过自评和互评，培养学生的自我监控能力和团队合作精神。

6.课堂反馈

a.在课后及时反馈学生的学习情况，指出他们的优点和不足。

b.鼓励学生针对反馈进行改进，提高学习效果。

c.通过课堂反馈，建立良好的师生关系，营造积极向上的学习氛围。

7.教学反思

a.教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训。

b.分析教学中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

c.通过教学反思，不断提高教师的教学水平和教学质量。板书设计①纳尔逊·曼德拉生平简介

-出生年份：1918

-出生地点：南非特兰斯凯

-重要成就：反对种族隔离政策，领导南非走向民主

-荣誉：诺贝尔和平奖

②关键事件

-早期反对种族隔离活动

-27年牢狱生活

-1994年当选南非首位黑人总统

-1999年卸任

③人物性格特点

-坚定信念

-勇敢无畏

-宽容大度

-仁爱之心

④重要名言

-“没有比自由更宝贵的东西。”

-“我有一个梦想，那就是一个没有种族歧视的世界。”

⑤教学目标

-了解曼德拉的生平事迹

-学习人物传记的阅读方法

-培养学生的跨文化沟通意识

-强化学生的情感态度价值观教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中的重要环节，它帮助我们不断调整教学策略，提升教学效果。以下是我对本次“高中英语Unit5NelsonMandela-amodernheroWarming-upandReading”教学的反思与改进计划。

首先，我在导入环节使用了南非国旗和曼德拉的照片，但发现有些学生对于曼德拉的了解并不深入，导致课堂讨论的起点不高。因此，我计划在今后的教学中，提前为学生提供一些关于曼德拉的背景资料，让他们在课前对这位历史人物有一个初步的认识。

其次，在讲授新课的过程中，我发现部分学生对于南非的历史背景理解不够，这影响了他们对曼德拉生平的理解。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，加入一些南非历史的小讲座，帮助学生建立更全面的历史框架。

在教学过程中，我还发现学生的阅读速度和理解能力参差不齐。为了提高他们的阅读效率，我计划在今后的教学中，教授一些有效的阅读策略，如快速浏览、细节捕捉、主旨概括等，让学生能够更快地把握文章内容。

此外，课堂讨论环节是学生展示自我、提升表达能力的好机会。然而，我发现有些学生在讨论中过于被动，缺乏自信。为了激发学生的积极性，我打算在今后的教学中，采用更多的互