高中地理 第四单元 第1节《区域农业发展──以我国东北地区为例》教学实录 新人教版必修3

高中地理第四单元第1节《区域农业发展──以我国东北地区为例》教学实录新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析高中地理第四单元第1节《区域农业发展──以我国东北地区为例》教学实录新人教版必修3。本节课以东北地区农业发展为例，探讨区域农业发展的特点和规律，旨在帮助学生理解地理环境对农业的影响，掌握农业区位选择的基本原则，培养学生的地理思维和问题解决能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生人地协调观、区域认知和综合思维。通过分析东北地区农业发展的案例，学生能理解地理环境与农业的相互关系，提高对农业区位选择的理解，培养运用地理知识解决实际问题的能力，增强对区域可持续发展的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解东北地区农业发展的自然条件和社会经济条件；

②掌握农业区位选择的基本原则，包括市场、交通、劳动力、土地、气候、水源等因素；

③分析东北地区农业发展的特点和优势，以及存在的问题和挑战。

2.教学难点，

①将复杂的自然和社会经济因素与农业发展相结合，形成对区域农业发展的整体认识；

②在分析案例时，引导学生运用地理思维，识别和评估不同因素对农业发展的影响；

③帮助学生理解农业发展与区域可持续发展的关系，形成正确的农业发展观念。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解东北地区农业发展的自然和社会经济背景。

2.讨论法：引导学生分组讨论农业区位选择的原则，促进合作学习和思维碰撞。

3.案例分析法：通过具体案例分析，让学生深入理解区域农业发展的特点和问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示东北地区农业景观、气候条件等，增强直观感受。

2.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，模拟农业区位选择的过程。

3.网络资源：引入相关视频、图片等网络资源，拓展学生的知识视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习东北地区的主要农作物和气候特点。

设计预习问题：围绕东北地区农业发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“东北地区哪些农作物适合种植？”和“气候对东北地区农业发展有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解东北地区农业发展的基础知识和相关概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于东北地区农业机械化水平的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解东北地区农业发展的基本情况，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示东北地区农业景观的图片或视频，引出本节课的主题，如“走进东北，探秘农业”。

讲解知识点：详细讲解东北地区农业发展的自然条件和社会经济因素，如黑土地的肥沃、冬季农业的特点等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析东北地区农业发展的优势和挑战，例如讨论如何应对冬季寒冷气候对农业的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“东北地区如何实现农业现代化？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对东北地区农业发展的见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解东北地区农业发展的复杂因素。

实践活动法：设计实践活动，如模拟农业决策，让学生在实践中掌握农业区位选择的原则。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解东北地区农业发展的特点和问题，掌握农业区位选择的原则。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置学生分析其他地区的农业发展案例，如“分析华北地区的农业特点”。

提供拓展资源：提供与东北地区农业发展相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出学生分析中存在的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如研究东北地区农业发展的最新政策。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的东北地区农业发展的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《东北黑土地的农业发展之路》：介绍东北地区黑土地的特性和农业发展的历史，探讨黑土地保护与农业可持续发展的关系。

-《东北农业现代化探索》：分析东北地区农业现代化的现状和趋势，包括农业科技、农业机械化和农业产业化等方面。

-《气候变化对东北地区农业的影响》：探讨气候变化对东北地区农业的影响，包括作物生长周期、农业产量和农业风险等方面。

-《东北地区农业政策解读》：解读我国针对东北地区农业发展的一系列政策，如补贴政策、科技推广政策等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行收集东北地区不同农作物的种植特点、生长周期和市场需求的资料，制作一份东北地区农业发展的研究报告。

-组织学生进行实地考察，如参观当地的农业科技园区、农业合作社等，了解农业生产的实际情况。

-鼓励学生关注与东北地区农业发展相关的新闻报道和政府政策，了解农业发展的最新动态。

-开展小组讨论，让学生分享自己在学习过程中的发现和疑问，共同探讨解决问题的方法。

-设计模拟农业经营的游戏或竞赛，让学生在游戏中体验农业生产的各个环节，提高学生对农业发展的认识。

以下是一些具体的学习和探究活动建议：

-**案例分析**：选择一个具体的东北地区农业发展案例，如某地的特色农产品种植或农业合作社的运营，让学生分析其成功的原因和面临的挑战。

-**角色扮演**：模拟政府、农业企业、农民等不同角色，讨论农业政策制定、市场开拓、技术引进等问题。

-**数据收集与分析**：指导学生收集与东北地区农业发展相关的数据，如农作物产量、农民收入、土地资源等，并进行分析，得出相关结论。

-**科技应用**：探讨现代农业科技在东北地区农业发展中的应用，如智能农业、精准农业等，分析其对提高农业生产效率和产品质量的作用。

-**国际比较**：对比东北地区与其他国家或地区的农业发展模式，分析其异同，探讨东北地区农业发展的国际竞争力。七、板书设计①区域农业发展概述

-农业发展的重要性

-区域农业发展的特点

-影响农业发展的因素

②我国东北地区农业发展

-自然条件：气候、地形、土壤

-社会经济条件：政策、市场、劳动力、交通

③农业区位选择原则

-市场因素

-交通因素

-劳动力因素

-土地因素

-气候因素

-水源因素

④东北地区农业发展案例

-主要农作物：玉米、大豆、水稻

-农业机械化水平

-农业产业化发展

-农业可持续发展策略

⑤农业发展与可持续发展

-可持续发展原则

-农业环境保护

-农业资源合理利用

-农业科技创新八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《东北农业发展报告》：这是一份关于东北地区农业发展的综合性报告，涵盖了农业生产的各个方面，包括作物种植、农业科技、市场分析等。

-视频资源：《东北农业现代化之路》：这是一部介绍东北地区农业现代化进程的纪录片，通过实地采访和案例分析，展示了农业现代化的成果和挑战。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《东北农业发展报告》，了解东北地区农业发展的现状和趋势，以及面临的机遇和挑战。

-观看《东北农业现代化之路》纪录片，通过直观的影像资料，感受东北地区农业现代化的进程，思考农业现代化对当地社会和经济的影响。

-教师可以推荐以下阅读材料和视频资源：

-《东北农业发展报告》中的“农业科技篇”，让学生了解东北地区在农业科技方面的最新进展和创新成果。

-《东北农业现代化之路》中的“农业产业化篇”，引导学生思考农业产业化对提高农业生产效率和农民收入的积极作用。

-学生在阅读和观看过程中，可以记录下自己的观察和思考，如：

-东北地区农业发展的优势和劣势分析。

-农业现代化对农民生活方式的影响。

-如何平衡农业发展与环境保护的关系。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和见解，促进知识的交流和思维的碰撞。

-鼓励学生结合课本知识，对阅读材料和视频资源中的内容进行深入分析，提出自己的问题和解决方案。

-学生可以尝试撰写一篇关于东北地区农业发展的短文，总结自己的学习成果，并分享给同学和老师。

-教师可以提供以下指导：

-引导学生关注农业发展的社会、经济和环境三方面的效益。

-帮助学生理解农业现代化与可持续发展之间的关系。

-指导学生如何从多角度分析问题，提出合理的建议。

-通过课后拓展，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够提高自己的分析问题和解决问题的能力，培养对农业发展的关注和责任感。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较成功的，但也有些地方可以改进。

首先，我在导入环节做得不错，通过展示东北地区农业景观的图片，激发了学生的兴趣。他们对于农业发展的话题都很感兴趣，这让我很高兴。但是，我觉得在导入时，我还可以更加生动一些，比如加入一些与农业相关的趣味故事，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

在教学过程中，我也尝试了小组讨论和角色扮演的活动，希望学生们能在实践中学习和应用知识。不过，我发现有些小组讨论的时间有点长，导致课堂节奏有些慢。我需要更好地控制时间，确保每个环节都能顺利进行。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。学生们整体上比较遵守纪律，但还是有几个学生分心，我需要更加注意课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

教学总结的话，我觉得学生们在这节课上收获还是不小的。他们对东北地区农业发展的特点和农业区位选择原则有了更深入的理解。在情感态度方面，学生们对于农业发展和环境保护有了更多的关注