第十三课 粗具规模-字幕与视频过度 教学设计 -2023-2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册

第十三课粗具规模——字幕与视频过度教学设计-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第十三课粗具规模——字幕与视频过度教学设计-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册课程基本信息1.课程名称：第十三课粗具规模——字幕与视频过度

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，通过学习字幕与视频过渡技巧，提高学生对多媒体信息处理的能力。增强学生的计算思维，让学生理解视频编辑的基本原理，培养逻辑分析和问题解决能力。同时，提升学生的数字素养，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高信息技术的应用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握字幕与视频过渡的基本概念和类型。

-理解并操作视频编辑软件中实现过渡效果的功能。

-学习如何调整过渡效果的速度和持续时间，以达到最佳视觉体验。

-通过实际操作，学会在不同场景中合理运用过渡效果。

2.教学难点：

-难点一：理解过渡效果的工作原理，特别是动态效果与静态效果的区别。

例如，学生可能难以理解为什么某些过渡效果在特定视频上看起来更自然。

-难点二：正确设置过渡效果的参数，包括过渡时长和速度。

例如，学生可能无法准确把握过渡时长，导致视频节奏不流畅。

-难点三：在多视频剪辑中统一过渡效果的风格和节奏。

例如，学生可能无法在多个剪辑点保持过渡效果的一致性。

-难点四：处理过渡效果中可能出现的技术问题，如软件兼容性或视频格式问题。

例如，学生可能会遇到软件不支持某些过渡效果，或者视频无法正常播放的问题。教学资源-软硬件资源：电脑教室，装有视频编辑软件的计算机，如AdobePremierePro、FinalCutPro或免费软件如Shotcut。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学视频和作业。

-信息化资源：字幕模板库，视频素材库，在线教程和操作手册。

-教学手段：多媒体投影仪，电子白板，教学PPT，操作演示视频。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段包含字幕与视频过渡效果的短片，询问学生是否注意到过渡效果，并讨论其作用。

-回顾旧知：简要回顾视频剪辑的基本概念，如剪辑点、剪辑方式等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解字幕与视频过渡的基本概念和类型，如淡入淡出、滑动、缩放等。

-介绍视频编辑软件中实现过渡效果的功能和操作方法。

-讲解如何调整过渡效果的速度和持续时间，以及如何选择合适的过渡效果。

-举例说明：

-展示不同类型的过渡效果在实际视频中的应用，让学生直观感受过渡效果的作用。

-通过具体案例，如新闻播报、广告制作等，说明过渡效果在不同场景中的运用。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在视频制作中如何选择合适的过渡效果。

-角色扮演：让学生扮演导演和剪辑师，模拟实际操作过程，体验过渡效果的调整。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生利用视频编辑软件，尝试制作一段包含过渡效果的简单视频。

-学生根据所学知识，调整过渡效果的速度和持续时间，以达到最佳效果。

-教师指导：

-教师巡视教室，观察学生操作情况，及时给予指导和帮助。

-针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别辅导。

-组织学生分享自己的作品，讨论过渡效果的应用和调整技巧。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调过渡效果在视频制作中的重要性。

-回顾学生在练习过程中的表现，肯定优点，指出不足。

-布置课后作业，要求学生完成一段包含过渡效果的完整视频制作。

5.课后拓展（约10分钟）

-引导学生思考：如何将过渡效果与其他视频制作技巧相结合，提升视频的整体质量。

-鼓励学生尝试使用不同的视频编辑软件，探索更多的过渡效果和技巧。

-提供相关学习资源，如在线教程、视频素材库等，方便学生课后自主学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频制作教程：提供一系列关于视频剪辑、特效制作、色彩调整等方面的教程视频，帮助学生深入学习视频制作技巧。

-专业软件操作手册：介绍常用的视频编辑软件，如AdobePremierePro、FinalCutPro等，包括软件的基本操作和高级技巧。

-视频素材库：提供丰富的视频素材，包括过渡效果、背景音乐、图片等，方便学生在练习时使用。

-视频案例分析：收集一些优秀的视频作品，分析其过渡效果的设计和运用，让学生了解行业标准和最佳实践。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的视频编辑软件，比较它们的优缺点，选择适合自己的软件进行深入学习。

-鼓励学生参与学校或社区的视频制作项目，将所学知识应用于实际工作中，提高实践能力。

-组织学生观看国内外优秀的视频作品，分析其过渡效果的设计和运用，提升审美能力和创意思维。

-建议学生关注视频制作行业的最新动态，了解新技术和新趋势，为将来的职业发展做好准备。

-鼓励学生参加视频制作比赛或展览，展示自己的作品，与他人交流学习，提高自己的竞争力。

-引导学生关注视频制作中的伦理问题，如版权保护、隐私保护等，培养学生的社会责任感。

-建议学生利用课余时间，自主探索视频制作的其他领域，如动画制作、虚拟现实等，拓宽知识面和技能范围。课后作业1.实践作业：

-学生需要使用视频编辑软件制作一段包含至少三种不同过渡效果的短片。短片内容可以自选，但必须包含以下元素：

-开场：使用淡入过渡效果引入视频。

-过渡：在视频中间加入至少一种滑动或缩放过渡效果，连接两个场景。

-结尾：使用淡出过渡效果结束视频。

2.分析作业：

-观看一段包含多种过渡效果的广告或电影片段，分析并记录以下内容：

-视频中使用了哪些过渡效果？

-这些过渡效果是如何影响视频节奏和观众情感的？

-你认为这些过渡效果的选择是否合适？

3.设计作业：

-设计一个简单的视频项目，包括至少五个不同的场景，并规划每个场景之间的过渡效果。要求：

-描述每个场景的内容和持续时间。

-选择合适的过渡效果，并说明理由。

4.比较作业：

-比较两种不同的视频编辑软件（如AdobePremierePro和FinalCutPro）在过渡效果处理上的异同。要求：

-列出两种软件在过渡效果添加、编辑和调整方面的具体操作步骤。

-分析两种软件在用户界面和操作便捷性上的区别。

5.应用作业：

-利用视频编辑软件，对一段日常生活中的视频进行剪辑和过渡效果处理，如家庭聚会或旅行记录。要求：

-选择视频中的关键片段，并解释选择的原因。

-应用至少两种过渡效果，并说明它们如何增强视频的表达效果。

-评价最终视频的质量，并提出改进建议。

答案示例：

1.实践作业：

-学生完成了一段包含淡入、滑动和淡出过渡效果的短片，其中淡入效果用于开场，滑动效果用于连接两个户外场景，淡出效果用于结尾。

2.分析作业：

-视频中使用了淡入、淡出、滑动和缩放过渡效果。滑动和缩放效果增强了场景转换的动态感，而淡入淡出则使视频节奏更加舒缓，有助于情感的表达。

3.设计作业：

-场景一：婚礼现场（3分钟），过渡效果：淡入。

-场景二：新婚夫妇的蜜月旅行（5分钟），过渡效果：滑动。

-场景三：婚礼派对（4分钟），过渡效果：缩放。

-场景四：新婚夫妇的家宴（3分钟），过渡效果：淡出。

-场景五：婚礼蛋糕切割仪式（2分钟），过渡效果：淡入。

4.比较作业：

-AdobePremierePro在过渡效果处理上提供了直观的界面和丰富的预设效果，而FinalCutPro则更注重手动控制和精确调整。

5.应用作业：

-学生剪辑了一段家庭聚会视频，使用了淡入和淡出效果来强调重要的时刻，并使用了滑动效果来平滑过渡不同的场景，最终视频质量得到了家人和朋友的认可。改进建议包括增加背景音乐和调整画面亮度对比度。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对字幕与视频过渡概念的理解程度。例如，询问学生对不同过渡效果名称的识别，以及它们在视频中的作用。

-观察学生操作：在学生进行实践操作时，观察他们的操作步骤是否正确，能否熟练运用软件功能。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和对知识的深入理解。例如，可以要求学生讨论在视频制作中如何选择合适的过渡效果。

-实时反馈：对于学生的回答和操作，教师应给予及时的口头反馈，帮助学生纠正错误并巩固知识点。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括对过渡效果的运用、视频剪辑的流畅度以及创意表达的评价。

-个性化点评：针对每个学生的作业，给出具体的、个性化的点评，指出优点和需要改进的地方。

-及时反馈：作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，确保学生能够了解自己的学习进度和需要努力的方向。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，鼓励学生互相学习，激发学生的学习热情和竞争意识。

3.形成性评价：

-定期测试：通过定期的课堂测试或小测验，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，通过互相评价，提高学生的沟通能力和批判性思维。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生在本学期对视频编辑技巧的掌握情况。

-作品展示：组织学生展示自己的视频作品，通过作品的完成度和创意评分，作为总结性评价的一部分。内容逻辑关系①字幕与视频过渡的概念

-字幕与视频过渡的定义

-过渡效果的类型及特点

②视频编辑软件中的过渡效果应用

-软件界面及功能介绍

-过渡效果的添加、编辑和调整方法

③过渡效果在视频制作中的作用

-视频节奏的控制

-观众情感的引导

-视频风格的表达

④学生实践操作及问题解决

-学生操作步骤的规范性

-遇到问题时的解决策略

-实践操作中的创新与改进反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解字幕与视频过渡时，引入实际案例，让学生通过分析案例来理解过渡效果的应用，这样不仅增加了课堂的趣味性，还能让学生在实际情境中学习知识。

2.跨学科融合：尝试将视频编辑技术与语文、艺术等学科相结合，例如，让学生在制作视频时运用到语文中的文学知识，或者将艺术设计的元素融入到视频制作中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作技能不足：部分学生在实际操作中缺乏熟练度，对软件的功能和操作不够熟悉。

2.课堂互动性有待提高：课堂上的讨论和互动环节相对较少，学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和期末考试来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，难以全