第七单元教学初探2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计

第七单元教学初探2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本单元教学设计旨在引导一年级学生通过趣味性、实践性强的语文活动，培养他们对汉字的认知兴趣，提高语文素养。结合2024-2025学年新教材一年级语文上册内容，设计了一系列贴近学生生活、易于接受的教学活动，以激发学生的学习热情，为后续语文学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.激发学生对中国传统文化的兴趣，培养文化自信。

2.培养学生良好的阅读习惯，提升阅读理解能力。

3.增强学生的语言表达能力和审美感知。

4.培养学生的想象力和创造力，激发对语文学习的热情。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握本单元的生字词，如“水”、“山”、“人”等，通过反复朗读和书写练习，使学生能够正确书写并运用这些基础词汇。

-理解课文内容，通过图文结合的方式，帮助学生理解课文中的自然景象和生活场景，如《小河》中的“小河弯弯，水清清”。

-认识并运用简单的句式，如“我在哪里”、“我在做什么”，培养学生的语言表达基础。

2.教学难点：

-生字词的书写，特别是对于一年级学生来说，如何规范书写“一”、“二”、“三”等基本笔画，以及如何将这些笔画组合成完整的汉字。

-课文内容的理解，对于低年级学生来说，理解抽象的自然景象和生活场景有一定的难度，如《小河》中“小河弯弯，水清清”的意境。

-朗读和背诵的技巧，如何通过正确的节奏和语调来朗读课文，以及如何通过背诵来加深对课文内容的记忆和理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

-运用游戏法，通过“识字接力”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。

-采用情境教学法，通过图片、故事情境，帮助学生理解课文内容。

-实施合作学习法，分组讨论课文中的自然景象和生活场景，培养学生的合作能力和表达能力。

2.教学手段：

-利用多媒体展示课文中的自然景象和生活场景，增强学生的直观感受。

-运用电子白板进行生字书写示范，提高学生书写的规范性和准确性。

-通过在线资源，如动画、音频，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的课文，它叫做《小河》。你们知道小河是什么样的吗？它有什么特点呢？现在，请大家闭上眼睛，想象一下，你们心中的小河是什么样的。”

2.学生们纷纷举手，分享自己心中的小河形象。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生们跟读课文，老师巡视指导，纠正读音错误。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：“课文中的小河有哪些特点？请同学们找出相关句子。”

-学生们找出句子：“小河弯弯，水清清。”

-老师讲解：“这句话告诉我们，小河弯弯曲曲，水非常清澈。”

2.老师提问：“小河的周围有哪些景物？请同学们找出相关句子。”

-学生们找出句子：“河边有花草，树上有小鸟。”

-老师讲解：“这句话描绘了小河周围美丽的自然景色。”

3.老师提问：“小河给人们带来了什么？”

-学生们回答：“小河可以用来洗衣服、浇花、钓鱼。”

-老师总结：“小河不仅美丽，还给我们带来了很多便利。”

四、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：“如果你们是小河，你们会想对人们说些什么？”

-学生们积极回答，表达对小河的喜爱和保护意识。

2.老师引导学生进行小组讨论：“如何保护我们身边的河流？”

-学生们分享保护河流的方法，如不乱扔垃圾、节约用水等。

五、总结全文，回顾重点

1.老师总结：“今天我们学习了《小河》，了解了小河的特点和美丽景色，还学会了保护河流的方法。希望大家能够珍惜水资源，保护我们的环境。”

2.学生们齐声回答：“保护河流，从我做起！”

六、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用自己的话描述一下你心中的小河，并画一幅小河的画。”

2.学生们认真完成作业，期待着回家后与家人分享自己的作品。

七、课堂小结

1.老师对学生们今天的课堂表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

2.学生们纷纷表示，会珍惜水资源，保护环境，为建设美好家园贡献自己的力量。

八、下课

1.老师宣布：“今天的课就上到这里，下课！”

2.学生们有序离开教室，期待着下一次的语文课。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然景观图片：收集与课文《小河》中描述的自然景观相关的图片，如河流、花草、树木等，用于辅助教学，帮助学生直观感受课文中的场景。

-生态环境纪录片片段：选取一些介绍河流生态环境的纪录片片段，让学生了解河流对生态系统的重要性，以及人类活动对河流环境的影响。

-水资源保护相关资料：搜集一些关于水资源保护的相关资料，如节约用水的小窍门、水资源保护法律法规等，用于引导学生关注水资源保护问题。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小河》的作者生平及其作品，了解作者的创作背景和风格，拓展学生的文学视野。

-实地考察：组织学生参观附近的河流、湖泊或水库，让学生亲身感受自然景观，了解水资源保护的重要性。

-家庭作业：布置学生收集家乡或社区的水资源保护措施，如节水标识、节水设备等，并制作成小报或手抄报，分享给同学们。

-小组讨论：让学生分组讨论水资源保护的主题，如“如何减少生活中的水浪费”、“如何保护河流生态系统”等，培养学生的团队协作能力和表达能力。

-亲子活动：鼓励家长与孩子一起参与水资源保护活动，如一起洗手时关闭水龙头、一起学习节水知识等，增强家庭节水意识。

-诗歌朗诵：组织学生朗诵与水相关的诗歌，如《黄河颂》、《长江之歌》等，通过诗歌的形式，感受水的伟大和美丽。

-演讲比赛：举办水资源保护主题的演讲比赛，让学生在准备演讲的过程中，深入了解水资源保护的知识，提高演讲技巧。

-社会实践：鼓励学生参与社区水资源保护活动，如清洁河流、宣传节水知识等，将所学知识应用于实际生活中。七、板书设计①本文重点知识点：

-小河的基本特点：弯弯、清清

-小河周围的景物：花草、树木、小鸟

-小河给人们带来的便利：洗衣服、浇花、钓鱼

②重点词：

-弯弯：形状弯曲

-清清：水清澈见底

-河边：河流的边缘

-树上：树木上

③重点句：

-小河弯弯，水清清。

-河边有花草，树上有小鸟。

-我在河边洗手，我在河边浇花。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小河的秘密》绘本故事，通过生动的故事情节，向学生介绍河流的形成、作用以及保护河流的重要性。

-视频资源：《水的旅程》科普视频，通过动画形式，展示水从自然界到人类生活的循环过程，以及节约用水的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《小河的秘密》绘本故事，关注故事中描述的河流景象和故事情节。

b.鼓励学生思考故事中提到的河流保护问题，如“我们如何保护小河”、“河流对人类有什么作用”等。

c.学生可以与家长或同学分享阅读心得，交流对河流保护的认识。

-视频资源：

a.学生观看《水的旅程》科普视频，注意观察视频中的水循环过程，思考水资源的宝贵性和节约用水的方法。

b.观看结束后，引导学生讨论视频中的内容，如“为什么水资源这么宝贵”、“我们可以做些什么来节约用水”等。

c.学生可以尝试自己制作节约用水的小窍门卡片，记录下日常生活中可以实施的节水措施。

教师指导：

-教师可以提供《小河的秘密》绘本故事的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-教师解答学生在阅读或观看视频过