第二单元图像处理的基本方法第6课一、《认识滤镜》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第二单元图像处理的基本方法第6课一、《认识滤镜》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：认识滤镜

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023年11月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，提高对图像处理工具和技术的认识。

2.增强学生的计算思维，通过实践操作学习图像处理的基本方法。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生在图像处理中尝试不同的创意效果。

4.提升学生的审美能力，通过滤镜的使用，让学生感受图像的视觉效果变化。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级下册信息技术课程前，已具备一定的计算机操作基础，了解基本的计算机硬件和软件知识。在图像处理方面，学生对图片的基本格式、保存和简单的编辑操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣受个人喜好和实际操作体验影响。部分学生可能对图像处理感兴趣，愿意尝试不同的滤镜效果和编辑技巧。学生的学习能力差异较大，一些学生可能在计算机操作上表现出较高的熟练度，而另一些学生可能需要更多的指导和支持。学习风格方面，学生个体差异明显，有的学生偏好动手操作，有的则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在图像处理过程中可能会遇到以下困难：

-对滤镜的种类和功能理解不深入，难以选择合适的滤镜。

-操作不熟练，无法准确调整参数以达到期望的效果。

-创意思维的局限性，难以发挥滤镜的创意潜力。

-在使用软件时，可能会遇到界面复杂、操作步骤繁琐等问题，影响学习体验。教师需要针对这些挑战，提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版初中信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与滤镜相关的图片集，包括不同效果的前后对比图，以及相关的操作步骤图解。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有图像处理软件，如Photoshop或类似软件。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备一台电脑，以便学生分组操作和实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像处理兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是否使用过图片编辑软件？比如，你们有没有尝试过给照片添加滤镜？”

展示一些经过滤镜处理的图片，让学生直观感受滤镜带来的效果变化。

简短介绍滤镜的基本概念，即通过特定的算法对图像进行加工，改变图像的外观，并强调滤镜在摄影、设计等领域的广泛应用。

2.图像处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像处理的基本概念，包括其定义和主要目的。

详细介绍图像处理的组成部分，如图像的像素、分辨率、色彩模式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图像处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像处理的特性和重要性。

过程：

展示几个不同领域的图像处理案例，如摄影后期、网页设计、动画制作等。

详细介绍每个案例的背景、处理过程和最终效果，让学生看到图像处理在实际工作中的应用。

引导学生思考图像处理在这些案例中的作用，以及如何通过图像处理提升作品的质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个与图像处理相关的主题，如“如何利用图像处理改善照片质量”或“图像处理在广告设计中的应用”。

每组讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法。

每组指定一名记录员，记录讨论要点，为后续的课堂展示做准备。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像处理的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，强调图像处理在创意表达和问题解决中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图像处理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图像处理在现代社会中的广泛应用和重要性，鼓励学生在日常生活中尝试使用图像处理工具。

布置课后作业：让学生选择一张自己的照片，尝试使用滤镜或其他图像处理技巧进行编辑，并撰写一份简短的报告，分享自己的体验和心得。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对图像处理的进一步探索兴趣。

过程：

介绍一些图像处理软件和在线资源，鼓励学生在课后自行探索和学习。

提供一些图像处理的挑战性问题，让学生在课后思考，如“如何使用图像处理技术制作动态效果？”或“图像处理在保护隐私方面的应用”。教学资源拓展1.拓展资源：

-图像处理技术的历史与发展：介绍图像处理技术的发展历程，从早期的胶片摄影到数字图像处理技术的发展，以及当前的一些前沿技术，如人工智能在图像处理中的应用。

-图像格式与质量：深入探讨不同的图像格式（如JPEG、PNG、GIF等）的特点和应用场景，以及图像分辨率、颜色深度等参数对图像质量的影响。

-图像处理软件比较：比较不同图像处理软件（如AdobePhotoshop、GIMP、Canva等）的功能和特点，帮助学生了解不同软件的适用范围和操作方式。

-图像版权与法律知识：介绍图像版权的基本概念，以及在使用图像时需要注意的法律问题，如版权声明、合理使用等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线资源查阅关于图像处理技术的历史和发展资料，了解图像处理技术的起源和演变。

-学习不同图像格式的优缺点，掌握在不同情况下选择合适的图像格式，以提高图像质量和传输效率。

-学生可以尝试使用不同的图像处理软件进行实践操作，通过实际操作体验不同软件的特点和操作方法。

-鼓励学生参与图像处理相关的竞赛或活动，如摄影比赛、设计比赛等，提升自己的技能和创造力。

-引导学生关注图像版权问题，了解如何在尊重他人版权的同时，合法使用图像资源。

-推荐学生阅读相关的科普书籍或杂志，如《计算机世界》、《摄影之友》等，以获取更多的图像处理知识。

-学生可以尝试自己动手制作图像处理教程或小视频，分享给同学或网络上的其他学习者，以此加深对知识的理解和应用。

-组织学生参观摄影展览或艺术画廊，通过实际作品感受图像处理的魅力，激发他们的创作灵感。

-鼓励学生参与社区服务项目，如为社区活动设计宣传海报，应用图像处理技术提升宣传效果。

-提供一些在线图像处理课程或教程链接，让学生在课余时间进行自主学习和练习。教学反思与改进在教学《认识滤镜》这一课后，我进行了一些反思，试图从不同角度分析教学过程，以便更好地改进未来的教学。

首先，我对课堂导入环节进行了反思。虽然我通过展示图片和视频片段激发了学生的兴趣，但我觉得还可以更深入地探讨滤镜与日常生活之间的关系。例如，我可以让学生分享自己使用滤镜的经历，或者讨论滤镜在社交媒体上的流行趋势。这样不仅能提高学生的参与度，还能让他们更加理解滤镜的实际应用。

其次，我在讲解图像处理基础知识时，发现有些学生对于图像的像素、分辨率等概念理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加入更多的实例和实际操作，让学生通过动手实践来加深理解。同时，我也会准备一些互动环节，如问答或小组讨论，以检验学生对知识的掌握程度。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，但反馈显示，有些学生觉得案例过于复杂，难以理解。因此，我打算在未来的教学中，选择更加贴近学生生活的案例，或者将复杂案例分解成几个小步骤，逐步讲解，帮助学生逐步理解。

小组讨论环节是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。然而，我发现有些小组在讨论时缺乏明确的分工和目标，导致讨论效果不佳。为了改进这一点，我将在未来的教学中，提前为学生设定讨论任务和目标，并提供一些讨论技巧的指导，如如何进行有效沟通、如何分工合作等。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和自信心有待提高。为了帮助学生提升这些能力，我计划在未来的教学中，增加一些模拟展示的机会，让学生在安全的环境中练习表达和展示自己的成果。

最后，课堂小结和课后作业的设计也是我反思的重点。我发现有些学生对于课后作业的完成情况不够理想，可能是由于作业难度与学生的实际能力不匹配。因此，我将在未来的教学中，更加关注作业的难度和实用性，确保作业能够帮助学生巩固所学知识，同时也能激发他们的学习兴趣。

-提高课堂互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-调整教学内容和方法，确保知识的深度和广度适合学生的认知水平。

-加强对学生表达能力和合作能力的培养，提升学生的综合素质。

-关注作业设计，确保作业能够帮助学生巩固知识，同时也能激发他们的学习兴趣。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学效果将会得到进一步提升。板书设计①图像处理基本概念

-图像处理：对图像进行编辑、增强、分析和合成等操作的技术。

-图像：由像素组成的二维数据集，用于表示图像内容。

②滤镜概述

-滤镜类型：模糊、锐化、色彩调整、艺术效果等。

-滤镜作用：改变图像外观，增强视觉效果。

③滤镜应用实例

-摄影后期处理：调整曝光、对比度、色彩等。

-网页设计：美化图片，提升视觉效果。

-动画制作：创建动态效果，丰富视觉体验。

④滤镜操作步骤

-打开图像处理软件。

-选择目标图像。

-应用滤镜效果。

-调整滤镜参数。

-保存处理后的图像。

⑤滤镜参数说明

-滤镜强度：调整滤镜效果的强度。

-滤镜半径：调整滤镜影响的范围。

-滤镜模式：选择不同的滤镜处理方式。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对滤镜的概念和应用表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够按照要求完成操作步骤，但在实际操作过程中，部分学生对于滤镜参数的调整不够熟练，需要进一步练习。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕滤镜的应用和创意进行深入讨论，提出了一些具有创新性的想法。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，但部分小组在时间管理上存在问题，未能充分展示讨论成果。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对滤镜基本概念和操作步骤的掌握情况。结果显示，大部分学生能够正确回答有关滤镜类型和作用的问题，但在实际操作测试中，部分学生对于滤镜参数的调整存在困难，需要教师个别指导。

4.课后作业：

课后作业要求学生使用滤镜对照片进行编辑，并撰写一份简短的报告。作业提交情况良好，学生们能够按照要求完成作业，但部分作业在创意方面较为单一，缺乏个性化表达。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，并对提出问题的学生给予肯定和表扬。对于操作不熟练的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们掌握操作技巧。

针对小组讨论成果展示，教师应指导学生如何进行有效的时间管理，确保每个小组都有充足的时间展示讨论成果。同时，教师可以鼓励学生从不同角度思考问题，提升讨论的深度和广度。

针对随堂测试，教师应关