一年级体育下册 第二课 击中活动目标教学实录

一年级体育下册第二课击中活动目标教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以一年级体育下册“击中活动”为主题，通过实物教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握击中技巧。课程设计以学生为主体，注重培养学生的动手能力和团队协作精神。通过设置不同难度的击中任务，逐步提高学生的技能水平，同时培养学生的自信心和毅力。二、核心素养目标培养学生健康意识，提高身体素质；增强动作协调性和灵敏性，发展基本运动技能；培养团队合作精神和公平竞争意识；激发学生对体育活动的兴趣，树立积极向上的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对基本动作有一定的了解，能够进行简单的跳跃和投掷活动，但对击中技巧的理解和应用还比较薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍感兴趣，乐于参与互动性强的活动。个体学习能力差异较大，部分学生动作协调性好，能够较快掌握技巧，而部分学生可能存在动作不协调、身体控制能力较弱的问题。学习风格方面，有直观型、听觉型、动觉型等多种类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在击中活动中，学生可能面临以下困难：一是动作不协调，难以准确控制击打动作；二是空间感不足，难以判断目标位置；三是心理素质不够稳定，容易受外界因素影响。针对这些困难，教师需通过示范、分解动作、逐步指导等方法，帮助学生克服挑战。四、教学方法与策略1.采用示范教学，通过教师示范和分解动作，让学生直观学习击中技巧。

2.设计游戏化教学活动，如“击中接力”和“瞄准挑战”，激发学生兴趣，提高参与度。

3.利用体育器材，如球和靶子，进行实际操作练习，让学生在游戏中学习和巩固技能。

4.运用多媒体教学，展示击中技巧视频，帮助学生理解动作要领。五、教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习一项新的体育技能——击中。你们准备好了吗？”

2.学生积极回应：“准备好了！”

二、新知学习

1.老师展示教材中的图片，介绍击中活动的背景和目的。

2.学生观察图片，回答老师提出的问题，如：“击中活动需要哪些器材？击中活动有什么好处？”

3.老师讲解击中活动的动作要领，重点强调动作的协调性和准确性。

4.学生跟随老师一起练习基本动作，如跳跃、投掷等。

三、实践操作

1.老师组织学生分成小组，每组选择一名组长，负责协调组内成员的练习。

2.学生在组长带领下，进行击中活动实践。老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.学生练习过程中，老师关注以下几点：

a.动作协调性：引导学生注意身体各部位的动作协调，如跳跃时的腿部力量、投掷时的手臂姿势等。

b.空间感：帮助学生建立空间感，提高判断目标位置的能力。

c.心理素质：鼓励学生勇敢尝试，克服困难，培养自信心。

四、游戏化教学

1.老师组织“击中接力”游戏，让学生在游戏中巩固击中技巧。

2.游戏规则：每组队员依次进行击中活动，将球投入指定位置，用时最短的小组获胜。

3.学生在游戏中积极参与，提高击中技巧，增强团队协作精神。

五、巩固练习

1.老师组织学生进行“瞄准挑战”游戏，提高学生判断目标位置的能力。

2.游戏规则：学生在限定时间内，尽可能多地击中目标。

3.学生在游戏中不断尝试，寻找最佳击中方法。

六、总结评价

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结击中活动的动作要领。

2.学生分享自己的学习心得，如：“我学会了如何协调身体各部位的动作，提高了击中技巧。”

3.老师对学生的学习成果进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生回家与家长一起练习击中活动，巩固所学技能。

2.学生认真完成任务，提高击中技巧。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生对自身的学习情况进行反思，找出不足，为下次学习做好准备。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童体育发展心理学》：介绍儿童在体育活动中的心理特点和发展规律，帮助家长和教师更好地理解和支持孩子的体育学习。

-《体育游戏设计与组织》：探讨如何设计适合不同年龄段儿童的体育游戏，以及如何有效组织体育活动，提高学生的参与度和兴趣。

-《体育与健康课程标准解读》：解读体育与健康课程标准，帮助学生和家长了解体育教育的目标和要求。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中进行简单的击中活动，如使用玩具球和自制的靶子，练习投掷和击打的技巧。

-学生可以观察身边的体育活动，如社区运动会或学校的体育比赛，记录不同运动项目的特点，分析运动员的击中技巧。

-学生可以阅读关于体育明星的传记，了解他们在击中技巧上的成长故事，从中获得启发和动力。

-学生可以参与小组讨论，分享自己在击中活动中的心得和发现，通过交流提高自己的理解和技能。

3.设计实践性拓展活动：

-学生可以参与设计自己的击中游戏，如制定规则、设计目标、制作器材等，锻炼创造力和组织能力。

-学生可以尝试将击中活动与其他学科知识相结合，如数学中的几何形状识别、物理中的力学原理等，提高综合运用知识的能力。

-学生可以参与社区服务，如在学校或社区组织击中活动，教授其他孩子击中技巧，培养社会责任感和领导能力。

4.提供网络资源：

-学生可以通过学校图书馆或互联网资源，查找关于击中技巧的视频教程，观看专业运动员的示范，学习更高级的技巧。

-学生可以加入体育爱好者的在线社区，与其他学生交流击中技巧，分享经验和心得。七、典型例题讲解例题1：小明的身高是1.2米，他站在离墙壁2米的地方，他能够击中的最高点是墙壁上离地面多少米的地方？

解答过程：

首先，我们知道小明能够击中的最高点，即他的手臂可以伸到的最远点。由于小明的身高是1.2米，我们可以假设他的手臂可以伸直，那么他的击中高度大约是他身高加上手臂长度。假设手臂长度为0.4米（这是一个假设值，实际手臂长度可能会有所不同），那么小明的击中高度大约是1.2米+0.4米=1.6米。

使用勾股定理，我们可以计算出对边的长度：

对边长度=√(2米^2-1.6米^2)

对边长度=√(4米^2-2.56米^2)

对边长度=√(1.44米^2)

对边长度=1.2米

因此，小明的击中点距离地面是1.2米。

例题2：小红在操场上投掷一个球，球从她手中飞出后，飞行轨迹呈抛物线形状。如果球从她手中飞出时的高度是1.5米，飞行时间达到2秒时，球的高度是多少米？

解答过程：

这是一个自由落体运动的问题。我们可以使用以下公式来计算球在飞行2秒后的高度：

h=h0-(1/2)gt^2

其中，h是球在任意时刻的高度，h0是初始高度，g是重力加速度（约9.8m/s^2），t是时间。

代入已知数值：

h=1.5米-(1/2)*9.8m/s^2*(2秒)^2

h=1.5米-(1/2)*9.8m/s^2*4秒^2

h=1.5米-19.6米

h=-18.1米

由于高度不能为负数，这意味着在2秒后，球已经落地，所以球的高度是0米。

例题3：小明在玩击打游戏时，他的击打点离地面1.8米高，球以20米/秒的速度水平抛出。忽略空气阻力，球落地时的水平距离是多少？

解答过程：

这是一个平抛运动的问题。我们可以使用以下公式来计算球落地时的水平距离：

x=v0*t

其中，x是水平距离，v0是水平初速度，t是飞行时间。

首先，我们需要计算球落地所需的时间。由于球是在水平方向上以匀速运动，垂直方向上做自由落体运动，我们可以分别计算。

垂直方向：

h=(1/2)gt^2

1.8米=(1/2)*9.8m/s^2*t^2

t^2=1.8米/(1/2)*9.8m/s^2

t^2=0.36秒^2/9.8m/s^2

t=√(0.36秒^2/9.8m/s^2)

t≈0.06秒

水平方向：

x=v0*t

x=20m/s*0.06秒

x≈1.2米

因此，球落地时的水平距离大约是1.2米。

例题4：在击打游戏中，小华站在一个斜坡上，斜坡的倾角是30度，他站在离地面的水平距离是10米处。如果小华以30米/秒的速度水平击打一个球，球落地时的水平距离是多少？

解答过程：

这是一个斜抛运动的问题。我们可以使用以下公式来计算球落地时的水平距离：

x=v0*t

y=(1/2)gt^2

其中，x和y分别是水平方向和垂直方向的距离，v0是水平初速度，g是重力加速度，t是飞行时间。

首先，我们需要计算球落地所需的时间。由于球是在斜坡上以斜向速度抛出，我们可以使用斜坡的倾角来计算垂直方向的初速度分量。

垂直初速度分量：

vy0=v0*sin(30度)

vy0=30m/s*0.5

vy0=15m/s

垂直方向：

y=vy0*t-(1/2)gt^2

0=15m/s*t-(1/2)*9.8m/s^2*t^2

0=15t-4.9t^2

解这个二次方程，我们得到t=0秒或t≈3.06秒（忽略t=0秒，因为这意味着球没有飞行）。

水平方向：

x=v0*t

x=30m/s*3.06秒

x≈91.8米

因此，球落地时的水平距离大约是91.8米。

例题5：在击打游戏中，小李站在一个高台上，高台的高度是5米。他水平击打一个球，球以40米/秒的速度水平抛出。忽略空气阻力，球落地时的水平距离是多少？

解答过程：

这是一个自由落体运动和平抛运动的结合问题。我们可以先计算球落地所需的时间，然后使用水平初速度计算水平距离。

垂直方向：

h=(1/2)gt^2

5米=(1/2)*9.8m/s^2*t^2

t^2=5米/(1/2)*9.8m/s^2

t^2=1.02秒^2

t=√(1.02秒^2)

t≈1.01秒

水平方向：

x=v0*t

x=40m/s*1.01秒

x≈40.4米

因此，球落地时的水平距离大约是40.4米。八、课堂1.课堂评价：为了全面了解学生的学习情况，我将采用以下几种评价方式：

a.提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检查学生对击中活动知识的掌握程度。例如，我会问：“谁能告诉我击中活动有哪些好处？”或者“在击中活动中，我们应该注意哪些技巧？”通过学生的回答，我可以评估他们对知识的理解和应用能力。

b.观察：在学生进行实践操作时，我会仔细观察他们的动作是否规范，是否能正确运用所学技巧。例如，我会观察学生在投掷球时的姿势、力度和准确性，以及他们在团队合作中的表现。

c.小组评价：我会鼓励学生进行自我评价和相互评价。在小组活动中，每个学生都可以评价自己的表现，同时也可以对其他成员的表现提出建议。

d.测试：在课程结束时，我会进行一次简单的测试，以检验学生对击中活动知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.及时反馈与问题解决：

a.对于学生在课堂上的表现，我会及时给予反馈。如果发现学生在击中活动中存在动作不规范、技巧掌握不牢固等问题，我会立即进行纠正和指导。

b.对于学生的提问，我会耐心解答，帮助他们解决在学习过程中遇到的问题。

c.对于测试结果，我会进行详细的分析，找出学生普遍存在的问题，并在下一节课中进行针对性的讲解和练习。

3.作业评价：

a.对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。作业内容可以包括击中活动的练习记录、心得体会等。

b.在批改作业时，我会关注学生的进步和不足，给予积极的评价和鼓励。

c.对于作业中的错误，我会耐心指出，并提供正确的解答和改进建议。

d.我会及时将作业评价反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

4.评价记录与反思：

a.我会记录学生的课堂表现、作业完成情况以及测试成绩，以便对学生的学习情况进行全面评估。

b.在学期结束时，我会对学生的整体学习情况进行总结，分析他们在击中活动中的进步和需要改进的地方。

c.我会根据学生的评价记录和反思，不断调整教学方法，以提高教学效果。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起看看吧。

首先，我观察到学生们在击中活动中的参与度很高，这让我挺高兴的。他们一个个都积极性十足，这说明了我们的教学方法还是蛮有效的。不过，我发现有些学生在击中技巧上还是有些吃力，比如投掷的准确性不够，动作协调性也有待提高。这说明我在教学过程中可能需要更加注重个别指导，尤其是对于那些基础相对较弱的学生。

在教学策略上，我尝试了游戏化的教学方式，比如“击中接力”和“瞄准挑战”，这些游戏不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习，而且也提高了他们的团队协作能力。但是，我也发现有些学生因为竞争心理过强，导致在游戏中过于紧张，影响了他们的表现。这说明我需要在今后的教学中更好地平衡竞争与合作的关系。

管理方面，我觉得课堂纪律总体上是好的，但是也有个别学生在课堂上分心。我意识到，我需要在课堂管理上更加严格，同时也需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和鼓励。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在击中活动中学会了基本的投掷技巧，对击中活动的理解也更加深入。同时，他们在游戏中展现出了良好的团队精神和竞争意识。

但