黑龙江省鸡东县八年级历史下册 第8课 伟大的历史转折教学实录 新人教版

黑龙江省鸡东县八年级历史下册第8课伟大的历史转折教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：黑龙江省鸡东县八年级历史下册第8课伟大的历史转折

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史思维，引导学生理解历史事件的发展脉络和内在逻辑。

2.提升学生的历史意识，使学生认识到历史转折的重要性和深远影响。

3.增强学生的文化自信，通过学习伟大的历史转折，激发学生对国家发展和民族复兴的热爱。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生从不同角度分析历史事件，形成独立的历史观。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件有浓厚的兴趣。然而，由于历史学科的特殊性，学生对一些复杂的历史概念和事件的理解可能存在困难。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识基础：学生对新中国成立以来的历史有一定了解，但对“伟大的历史转折”这一概念的理解可能不够深入，需要教师引导和讲解。

2.能力水平：学生的分析能力和批判性思维能力正在形成中，需要教师通过案例分析和讨论，逐步提升他们的历史分析能力。

3.素质培养：学生在集体讨论和合作学习方面表现出良好的参与意愿，但独立思考和表达自己的观点时可能存在一定的困难。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，但有时会表现出注意力不集中，需要教师通过互动和趣味性教学来吸引他们的注意力。

5.学习影响：本节课的学习内容对于学生理解中国现代史的发展具有重要意义，有助于培养学生的国家认同感和历史责任感。同时，由于“伟大的历史转折”涉及政治、经济、文化等多个方面，学生可能对某些内容感到陌生，需要教师通过生动的案例和故事来帮助他们理解和记忆。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史》八年级下册教材，特别是第8课《伟大的历史转折》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如改革开放初期的照片、图表展示经济改革数据等，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“伟大的历史转折”这一课题，设计问题如“改革开放的背景是什么？改革开放对中国的哪些方面产生了影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读相关资料，理解改革开放的背景和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“伟大的历史转折”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放改革开放初期的一段视频，引出“伟大的历史转折”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解改革开放的历史意义、过程和成果，结合实例如深圳特区的建立等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析改革开放对经济、社会、文化等方面的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么改革开放选择这一时期？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改革开放的历史意义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解改革开放的影响。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“伟大的历史转折”的历史意义，掌握改革开放的相关知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于改革开放的案例分析作业，要求学生分析改革开放对某一地区或行业的影响。

提供拓展资源：提供与改革开放相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“伟大的历史转折”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

（1）了解改革开放的历史背景和原因，认识到改革开放是中国社会发展的必然选择。

（2）理解改革开放的主要内容和重要举措，如家庭联产承包责任制、经济特区建设、对外开放等。

（3）掌握改革开放对经济、政治、文化、社会等方面的影响，如经济增长、政治稳定、文化繁荣、社会进步等。

（4）了解改革开放的成就和经验，为今后的发展提供借鉴。

2.能力培养方面：

（1）自主学习能力：学生在课前自主预习，通过阅读资料、思考问题，为课堂学习做好准备。

（2）分析能力：学生在课堂活动中，能够结合实例分析改革开放的影响，提高分析问题的能力。

（3）合作能力：学生在小组讨论中，学会倾听他人意见，共同探讨问题，培养团队合作精神。

（4）表达能力：学生在课堂讨论和作业中，能够清晰、准确地表达自己的观点，提高口头和书面表达能力。

3.素质提升方面：

（1）国家认同感：通过学习改革开放的历史，学生更加深刻地认识到国家的发展离不开改革开放，增强对国家的认同感。

（2）社会责任感：学生了解到改革开放是为了提高人民生活水平，增强社会责任感，关注社会发展。

（3）创新意识：改革开放鼓励创新，学生在学习过程中，培养创新意识，敢于尝试新事物。

（4）历史使命感：学生认识到自己肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，激发奋斗精神。

4.行为习惯方面：

（1）认真听讲：学生在课堂上认真听讲，积极思考，提高学习效果。

（2）主动提问：学生在遇到不懂的问题时，能够主动向老师提问，解决疑惑。

（3）按时完成作业：学生能够按时完成老师布置的作业，巩固所学知识。

（4）拓展学习：学生在课后利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识面。

5.情感态度方面：

（1）热爱祖国：通过学习改革开放的历史，学生更加热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力。

（2）珍惜时光：学生认识到时间宝贵，珍惜学习机会，努力学习，提高自身素质。

（3）积极进取：学生在学习过程中，树立积极进取的态度，不断追求进步。

（4）乐观向上：面对困难和挑战，学生能够保持乐观向上的心态，勇敢面对。课后作业1.书面作业：

题目：请以“改革开放对我的生活的影响”为题，写一篇短文，谈谈改革开放以来你所在家庭或社区发生的显著变化。

示例：

自从改革开放以来，我们家发生了翻天覆地的变化。父亲从国有企业下岗后，凭借自己的努力和政府的扶持，开了一家小店铺。我们的生活条件得到了很大的改善，不仅有了新房，还配备了空调、洗衣机等家用电器。社区里也建起了公园，我们的业余生活变得更加丰富多彩。

2.实践作业：

题目：调查你所在地区或家庭中一位因改革开放而成功创业的人，撰写一份简要的创业历程报告。

示例：

我采访了我爷爷，他曾是农村的一位普通农民。改革开放后，他抓住了机遇，成为了村里第一位养殖户。爷爷的创业历程报告如下：

创业历程报告

一、创业初衷

在我爷爷年轻时，农村生活贫困，家庭经济拮据。改革开放的政策给了他希望，他决定利用村里的资源，开始创业。

二、创业过程

1.研究市场，学习技术。爷爷了解到农村养殖市场前景广阔，决定养鸡、养鸭等家禽。他通过阅读书籍、请教专家，学习了养殖技术。

2.申请贷款，购置设备。为了扩大养殖规模，爷爷向银行申请了贷款，购置了鸡舍、鸭舍等养殖设施。

3.科学管理，提高产量。爷爷在养殖过程中，注重科学管理，采用先进的养殖技术，提高了家禽的成活率和产量。

三、创业成果

1.经济效益。爷爷的养殖生意越做越大，家庭经济状况得到明显改善，他还帮助了周围的村民就业。

2.社会效益。爷爷的成功带动了村里的其他村民也走上了养殖致富的道路，为农村经济发展做出了贡献。

3.小组讨论作业：

题目：分组讨论改革开放对教育领域的影响，并总结出至少三点具体变化。

示例：

小组讨论作业

一、讨论内容

1.改革开放初期，我国教育资源分布不均，城市与农村、东部与西部差距较大。

2.改革开放后，我国教育领域发生了以下变化：

（1）教育投入逐年增加，教育资源得到优化配置；

（2）农村地区和西部地区教育资源逐渐改善，缩小了与城市、东部的差距；

（3）民办教育迅速发展，提供了更多优质的教育选择。

二、讨论结果

1.改革开放使我国教育公平得到了提高，为更多人提供了受教育的机会。

2.教育体制的改革推动了教育质量的提升，培养了大量优秀人才。

3.民办教育的发展丰富了教育市场，满足了不同人群的教育需求。

4.个人思考作业：

题目：结合自己的实际，谈谈你对改革开放以来我国科技发展的看法。

示例：

个人思考作业

自从改革开放以来，我国科技事业取得了举世瞩目的成就。我认为以下几点值得我们肯定：

1.科技投入逐年增加，为科技创新提供了有力保障。

2.人才引进和培养力度加大，我国科技人才队伍不断壮大。

3.科技成果转化率高，为经济社会发展做出了贡献。

4.国际合作日益密切，我国科技事业在国际舞台上具有重要地位。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于“伟大的历史转折”这一课题表现出浓厚的兴趣。大部分学生在课堂上能够集中注意力，认真听讲，对老师提出的问题进行思考和回答。课堂互动环节，学生能够主动参与讨论，提出自己的观点和看法。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够充分发挥团队合作精神，共同探讨改革开放的历史意义和影响。各小组的讨论成果展示形式多样，包括PPT演示、海报制作、角色扮演等。通过展示，学生不仅加深了对改革开放的理解，还提升了表达和沟通能力。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对“伟大的历史转折”这一课题的掌握程度。测试内容涉及改革开放的背景、过程、成果以及影响等方面。测试结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，但对一些较为复杂的问题，仍有部分学生存在理解上的困难。

4.学生自评与互评：

课后，学生进行了自评与互评。在自评环节，学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量、作业完成情况等。在互评环节，学生互相评价，指出对方的优点和不足，共同进步。通过自评与互评，学生认识到自己在学习过程中的不足，为今后的学习提供了改进方向。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师进行了以下评价与反馈：

（1）课堂表现：鼓励学生在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习热情。

（2）小组讨论成果展示：肯定学生在小组讨论中的合作精神，指出讨论过程中存在的问题，如观点不够深入、表达不够清晰等，并提出改进建议。

（3）随堂测试：针对测试结果，对学生的知识点掌握情况进行评价，针对学生存在的问题进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

（4）作业完成情况：对学生的课后作业进行检查，及时发现问题，并给予针对性的指导和反馈。对于完成情况较好的学生，给予表扬，激发学生的学习动力。

（5）学生自评与互评：引导学生进行自评与互评，培养学生的自我反思和评价能力。对于学生提出的问题和建议，教师给予关注，并在今后的教学中进行改进。板书设计①伟大的历史转折

-改革开放的背景

-内部矛盾：计划经济体制的弊端

-国际环境：世界格局的变化

-改革开放的内容

-经济体制改革：家庭联产承包责任制、经济特区建设

-对外开放：引进外资、建立经济特区、加入世界贸易组织

-改革开放的成果

-经济增长：GDP持续增长，人民生活水平提高

-政治稳定：民主法制建设，政治体制改革

-文化繁荣：文化事业和文化产业快速发展

-社会进步：社会保障体系完善，民生福祉提高

②改革开放的意义

-历史意义

-标志着中国社会主义建设进入新阶段

-推动了中国现代化进程

-现实意义

-为中国发展提供了强大动力

-提升了中国在国际社会的地位

③改革开放的影响

-经济方面

-激发了社会生产力

-促进了经济结构优化升级

-政治方面

-加强了党的领导

-促进了政治体制改革

-文化方面

-丰富了人民群众的精神文化生活

-推动了文化创新

-社会方面

-改善了人民生活水平

-促进了社会和谐稳定反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解“伟大的历史转折”这一课时，我尝试将多媒体教学手段融入课堂，通过图片、视频等形式展示改革开放的历史画面，使学生对历史事件有更直观