九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨教学实录 新人教版

九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法1.重点：

（1）亚非拉民族民主运动高涨的原因及表现。

（2）亚非拉民族民主运动的历史意义。

解决方法：通过历史背景分析，引导学生理解亚非拉民族民主运动高涨的内外因素；通过案例教学，让学生直观感受运动的广泛性和影响力；结合历史地图，展示运动的空间分布和进展。

2.难点：

（1）理解亚非拉民族民主运动与殖民主义、帝国主义的关系。

（2）分析亚非拉民族民主运动对世界格局的影响。

解决方法：采用对比分析法，让学生明确民族民主运动与殖民主义的对立关系；通过小组讨论，引导学生从不同角度分析运动对世界格局的深远影响；借助历史资料，帮助学生理解运动的复杂性和多样性。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如地图、模型等）、音响设备。

2.课程平台：国家基础教育资源库、学校内部教学资源库。

3.信息化资源：亚非拉民族民主运动相关历史图片、视频资料、历史文献资料。

4.教学手段：历史地图展示、案例分析、小组讨论、角色扮演等。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示亚非拉地区的历史图片或视频片段，提问学生：“你们知道这些地区在过去的一百年里发生了哪些重大变化吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾第一次世界大战和战后初期世界格局的变化，提问：“第一次世界大战后，世界发生了哪些重大事件？这些事件对亚非拉地区产生了什么影响？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解亚非拉民族民主运动高涨的原因，包括殖民主义压迫、民族意识的觉醒、外部力量的影响等。

-介绍亚非拉民族民主运动的主要表现，如印度非暴力不合作运动、埃及独立运动、非洲民族解放运动等。

-举例说明：

-以印度非暴力不合作运动为例，说明甘地如何领导印度人民反抗英国殖民统治。

-以埃及独立运动为例，分析纳赛尔如何领导埃及走向独立。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨亚非拉民族民主运动对世界格局的影响。

-引导学生思考：这些运动如何改变了殖民主义和帝国主义的格局？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组完成亚非拉民族民主运动相关的时间线，标注重要事件和领导人。

-每组选择一个民族民主运动案例，进行简短的演讲，分享对该运动的理解。

-教师指导：

-检查学生完成的时间线，纠正错误，补充遗漏的信息。

-针对学生的演讲，给予评价和反馈，鼓励学生深入思考。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提供额外的阅读材料，如历史书籍、文章，供学生课后进一步学习。

-安排学生进行角色扮演，模拟亚非拉民族领袖的会议，探讨独立后的国家建设问题。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生总结本节课所学的主要内容，强调亚非拉民族民主运动的历史意义。

-教师总结：回顾亚非拉民族民主运动对世界历史的影响，强调民族独立和民主运动的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于亚非拉民族民主运动对世界格局影响的短文。

-提醒学生收集相关历史资料，为写作做准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地描述亚非拉民族民主运动的原因、主要表现和影响。

-学生能够识别和解释关键历史事件，如印度非暴力不合作运动、埃及独立运动等。

-学生能够理解殖民主义和帝国主义对亚非拉地区的影响，以及民族独立运动对这些影响的反抗。

2.分析能力提升：

-学生能够分析亚非拉民族民主运动与殖民主义、帝国主义之间的关系。

-学生能够评估亚非拉民族民主运动对世界格局的长期影响。

-学生能够运用历史分析的方法，从不同角度探讨民族独立运动的历史意义。

3.思维能力锻炼：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了批判性思维和解决问题的能力。

-学生能够从多个视角理解历史事件，发展多元思维模式。

-学生通过互动探究，学会了如何运用历史资料和历史逻辑来支持自己的观点。

4.情感态度价值观培养：

-学生通过学习亚非拉民族民主运动的历史，增强了对民族独立和民主价值的认同。

-学生对历史上为民族独立和民主权利奋斗的英雄人物产生敬意，激发爱国情怀。

-学生认识到个人努力对于推动社会变革的重要性，培养了积极的社会责任感。

5.实践能力增强：

-学生通过动手实践，如绘制时间线、撰写短文，将所学知识转化为实际操作能力。

-学生通过角色扮演，将历史知识应用于模拟情境，提高情境应对能力。

-学生通过收集和分析历史资料，提升了信息搜集和处理能力。

6.交流与合作能力提升：

-学生在小组讨论和合作活动中，学会了倾听、尊重他人意见，提升了交流能力。

-学生在课堂讨论中，能够清晰地表达自己的观点，增强了公共演讲能力。

-学生通过协作完成任务，培养了团队精神和合作意识。七、课后作业1.写作练习：

主题：以“亚非拉民族民主运动对我成长的启示”为题，写一篇短文，表达你对民族独立和民主运动的理解和感悟。

答案示例：在亚非拉民族民主运动的历史中，我看到了一个民族为了自由和尊严而奋斗的勇气和决心。甘地的非暴力不合作运动、纳赛尔的埃及独立斗争，都是值得我们学习的典范。这些运动告诉我，个人的力量虽然微小，但只要团结一心，就能推动社会的变革。作为新时代的青年，我将以这些英雄为榜样，努力为实现国家的繁荣和民族的复兴贡献自己的力量。

2.角色扮演：

主题：模拟联合国大会，就亚非拉民族独立问题进行辩论。

答案示例：学生可以扮演不同国家的代表，就亚非拉地区的殖民问题进行辩论。例如，扮演埃及代表的学生可以强调埃及独立的历史意义，而扮演英国代表的学生则需要解释殖民政策的原因和影响。

3.时间线制作：

主题：制作亚非拉民族民主运动的时间线，包括重要事件和领导人。

答案示例：学生需要列出亚非拉民族民主运动中的重要事件，如印度的非暴力不合作运动、埃及的独立战争、印度的独立等，并标注相应的时间和领导人。

4.案例分析：

主题：分析印度非暴力不合作运动对印度独立的影响。

答案示例：学生需要分析甘地领导的非暴力不合作运动如何影响了印度人民的民族意识，以及运动如何促使英国政府做出让步，最终导致印度的独立。

5.小组讨论：

主题：讨论亚非拉民族民主运动对世界格局的影响。

答案示例：小组讨论可以围绕以下问题展开：亚非拉民族民主运动如何改变了殖民主义和帝国主义的格局？运动对世界政治、经济和文化产生了哪些影响？运动对其他地区的民族解放运动有何启示？八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要知识点，包括亚非拉民族民主运动的原因、表现、影响等。

2.强调亚非拉民族民主运动的历史意义，特别是在推动民族独立和民主化进程中的作用。

3.鼓励学生对历史事件进行思考，理解民族独立运动对于现代国家建设的重要性。

4.总结本节课的教学重点和难点，强调亚非拉民族民主运动与殖民主义、帝国主义的关系。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-亚非拉民族民主运动兴起的主要原因是：

A.殖民主义的压迫

B.民族意识的觉醒

C.外部力量的支持

D.经济发展的需要

-甘地领导的非暴力不合作运动主要发生在：

A.印度

B.非洲

C.巴西

D.阿根廷

-亚非拉民族民主运动对世界格局的影响不包括：

A.摧毁了殖民主义体系

B.推动了世界民族平等

C.促进了世界和平与发展

D.加剧了世界经济的全球化

-下列哪位领导人领导的埃及独立运动？

A.纳赛尔

B.马赫迪

C.金日成

D.马科斯

-亚非拉民族民主运动的历史意义不包括：

A.推动了世界民族解放运动

B.促进了世界殖民体系的瓦解

C.为现代国家建设提供了经验

D.加速了世界战争的爆发

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述亚非拉民族民主运动兴起的原因。

-简述亚非拉民族民主运动的主要表现。

3.论述题（10分）

-论述亚非拉民族民主运动对世界格局的影响。

检测答案：

1.选择题

-A

-A

-D

-A

-D

2.简答题

-亚非拉民族民主运动兴起的原因包括