《第一单元 网络生活新体验 2 电子邮件送祝福》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

《第一单元网络生活新体验2电子邮件送祝福》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册主备人备课成员设计思路本课设计紧密结合四年级学生生活实际，以电子邮件这一网络生活新体验为主题，通过实际操作让学生掌握电子邮件的基本应用，培养学生的信息素养和沟通能力。课程内容与课本紧密关联，实用性强，符合四年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过电子邮件的应用，学习信息检索与处理，培养问题解决能力，提升与他人沟通协作的数字化技能。同时，培养学生尊重知识产权，合理使用网络资源，增强网络安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过计算机的基本操作，对鼠标、键盘等输入设备有一定的了解。部分学生可能已经使用过简单的网络工具，如搜索引擎，但对电子邮件的具体操作和功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络生活有浓厚的兴趣。他们在学习上具备一定的动手操作能力，但逻辑思维和问题解决能力尚在培养中。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触电子邮件时可能会遇到操作步骤复杂、界面不熟悉等问题。此外，对于如何撰写邮件内容、选择合适的附件等细节，学生可能需要教师的具体指导和示范。同时，网络安全意识不足可能导致学生在使用电子邮件时遇到隐私泄露的风险。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、电子邮箱账号、电子邮件客户端软件（如Outlook、Foxmail等）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子邮件使用教程PPT、电子邮件操作视频教程

-教学手段：多媒体教学设备、实物教具（如模拟电子邮件操作卡片）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子邮件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道电子邮件是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些电子邮件在生活中的应用场景，如家庭、学校、工作等，让学生初步感受电子邮件的魅力和便利。

-简短介绍电子邮件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子邮件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子邮件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电子邮件的定义，包括其主要组成元素或结构，如收件人、主题、正文、附件等。

-详细介绍电子邮件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实际操作演示，让学生了解如何发送和接收电子邮件。

3.电子邮件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子邮件的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电子邮件案例进行分析，如日常交流、商务沟通、学习通知等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子邮件的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子邮件解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电子邮件相关的主题进行深入讨论，如“如何有效利用电子邮件进行沟通”、“电子邮件的礼仪规范”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子邮件的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子邮件的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电子邮件的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调电子邮件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子邮件。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提升学生的实际操作能力。

过程：

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子邮件的短文或报告，内容包括对电子邮件的理解、使用经验、改进建议等。

-学生提交作业后，教师进行批改和点评，帮助学生进一步巩固知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练使用电子邮件客户端软件，掌握发送、接收和回复邮件的基本操作。

-学生了解电子邮件的地址格式，能够正确填写收件人、主题等信息。

-学生学会利用附件功能，能够发送和接收文档、图片、视频等不同类型的文件。

-学生掌握邮件排序、筛选、标记等功能，提高邮件管理效率。

2.信息素养提升：

-学生通过电子邮件的使用，培养了信息检索与处理的能力，能够从众多邮件中筛选出重要信息。

-学生学会了在网络上获取和利用信息，提升了信息辨别和批判性思维。

-学生在邮件交流中，学会了尊重他人、文明用语，培养了良好的网络礼仪。

3.交流与协作能力：

-学生通过电子邮件与他人进行有效沟通，提高了书面表达和沟通技巧。

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人协作，共同解决问题。

-学生在课后作业中，通过撰写电子邮件形式的报告，提升了自主学习和合作学习的能力。

4.创新与实践能力：

-学生在学习过程中，能够结合实际需求，创新性地运用电子邮件解决实际问题。

-学生通过电子邮件进行远程协作，拓展了学习空间，提高了实践能力。

-学生在案例分析中，能够提出有针对性的解决方案，锻炼了创新思维。

5.网络安全意识：

-学生在电子邮件使用过程中，学会了保护个人隐私，防范网络诈骗。

-学生了解了网络安全的重要性，提高了自我保护意识。

-学生在邮件交流中，学会了遵守网络道德规范，共同维护网络安全环境。

6.学习态度与习惯：

-学生对电子邮件学习表现出积极的态度，养成了良好的学习习惯。

-学生在课堂上积极参与，勇于提问和展示，增强了学习自信。

-学生通过课后作业，巩固了所学知识，培养了自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对电子邮件的基本概念和应用有较好的理解。

-学生在操作电子邮件客户端软件时，能够按照教师指导进行，基本掌握了发送、接收邮件的操作流程。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够主动参与，提出自己的观点和见解，与小组成员共同解决问题。

-展示成果时，学生能够清晰、有条理地表达小组讨论的成果，体现了团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对电子邮件基础知识的掌握程度，包括邮件地址格式、发送与接收操作等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试题目，对电子邮件的基本操作有较好的掌握。

4.课后作业反馈：

-学生提交的课后作业内容丰富，能够结合实际生活，运用电子邮件解决实际问题。

-通过批改作业，发现学生在邮件撰写、格式规范等方面存在一些问题，如邮件内容不完整、格式不规范等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好互动给予肯定，同时对个别学生在操作过程中的问题进行个别辅导。

-在小组讨论成果展示环节，教师鼓励学生展示团队合作的成果，并对每个小组的讨论内容和展示方式进行点评，提出改进建议。

-随堂测试中，教师对学生的表现进行点评，对正确答案进行讲解，对错误答案进行纠正，帮助学生巩固知识点。

-对于课后作业，教师对学生的整体完成情况给予肯定，并对存在的问题进行详细反馈，指导学生如何改进邮件撰写和格式规范。

-教师通过评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的有效达成。板书设计①本文重点知识点：

-电子邮件的定义

-电子邮件的组成部分（收件人、主题、正文、附件）

-电子邮件的基本操作（发送、接收、回复）

②关键词：

-电子邮件

-收件人

-主题

-正文

-附件

-发送

-接收

-回复

③重要句子：

-电子邮件是一种通过网络发送和接收信息的电子信函。

-发送电子邮件时，需填写收件人地址、主题等信息。

-电子邮件正文是邮件的主要内容，可以文字、图片、链接等多种形式呈现。

-附件是随邮件一同发送的文件，可以是文档、图片、视频等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作为主：在教学中，我注重让学生通过实际操作来学习电子邮件的使用，这样可以让学生更加直观地理解知识，提高学习效果。

2.案例教学结合：我尝试将实际生活中的电子邮件案例引入课堂，让学生通过分析案例来学习电子邮件的应用，这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生基础薄弱：在教学过程中，我发现部分学生对计算机操作不够熟悉，这导致他们在学习电子邮件时遇到了困难。

2.课堂互动不足：虽然我在课堂上鼓励学生提问和参与讨论，但实际效果并不理想，部分学生仍然比较被动。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强基础辅导：针对部分学生基础薄弱的问题，我计划在课前或课后提供一些基础辅导，帮助学生掌握必要的计算机操作技能。

2.提高课堂互动性：为了提高课堂互动性，