第1课《春》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第1课《春》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第1课《春》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

1.理解课文《春》的主题思想和情感内涵。

2.分析课文《春》的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法。

3.感受春天的美好，培养学生对大自然的热爱和赞美之情。

4.学会赏析文学作品，提高审美能力和语言表达能力。二、核心素养目标1.培养学生对自然美景的观察力和审美情趣，提升对自然和生命的敬畏之情。

2.锻炼学生运用语文工具分析作品结构，理解作者情感表达的能力。

3.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.培养学生独立思考和合作学习的能力，提高语文综合运用能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《春》这首诗的主题思想和情感内涵，把握作者对春天的赞美之情。

2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法，分析诗歌的语言特色。

难点：

1.深入理解诗歌中抽象的意象，如“春雷”、“春风”等，如何将其与实际景物相结合。

2.学生在分析诗歌时，如何把握作者的情感变化和情感表达。

解决办法：

1.通过引导学生反复朗读，让学生在诵读中感受诗歌的节奏和韵律，体会作者的情感。

2.结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解抽象意象。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌的理解和感受，通过交流碰撞出新的火花。

4.设计课堂练习，让学生尝试用自己的语言描述诗歌中的意象，提升他们的语言表达能力和想象力。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，先由教师详细讲解诗歌的背景和作者生平，再引导学生讨论诗歌的主题和情感。

2.设计“春的描绘”角色扮演活动，让学生分组扮演诗中的自然元素，通过表演加深对诗歌意象的理解。

3.利用多媒体展示春天的图片和视频，帮助学生直观感受春天的气息，激发学习兴趣。

4.安排“诗歌创作”实践环节，鼓励学生模仿诗歌的格式和修辞手法，创作自己的春天诗歌，提高写作能力。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢春天吗？你们知道春天有哪些特点？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的气息和美景。

简短介绍春天在自然界和人类生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解春天的定义，包括其主要特征如气温、植物生长、动物行为等。

详细介绍春天的组成部分，如春天的季节变化、植物生长周期、动物迁徙等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春天案例进行分析，如春天的气候变化、植物生长案例、动物行为案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春天的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论春天的未来趋势或对人类的影响，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春天相关的主题进行深入讨论，如“春天的环保”、“春天的饮食”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春天的意义和价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春天的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春天在自然界和人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春天相关的知识。

布置课后作业：让学生观察并记录春天的变化，撰写一篇观察日记，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-春天的气候特点：介绍春天气温变化、降水特点等，可以引用气象数据或图表。

-春天的植物生长：介绍春季植物的生长周期、特征，如植物发芽、开花等。

-春天的动物行为：介绍春季动物的迁徙、繁殖等行为，可以结合动物习性介绍。

-春天的民俗文化：介绍与春天相关的传统节日、习俗，如清明节、立春等。

-春天的文学作品：推荐与春天相关的诗歌、散文等文学作品，如《春夜喜雨》、《春晓》等。

2.拓展建议：

-学生可以收集春天的自然现象，如春天的天气变化、植物生长情况等，制作成手抄报或小册子。

-组织学生进行实地观察，如去公园、郊外等地方，观察春天的自然景象，并记录下来。

-鼓励学生阅读与春天相关的文学作品，撰写读书笔记，分享自己的感悟和体会。

-通过网络或图书馆资源，查找有关春天的科学知识，如植物学、生态学等，丰富学生的知识面。

-设计一个“春天的故事”创作活动，让学生发挥想象力，创作自己的春天故事或诗歌。

-开展“春天的摄影展”，鼓励学生用镜头捕捉春天的美景，展示春天的活力和生机。

-组织学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、清理环境等，让学生在实践中体验春天的美好。

-通过观看纪录片或参加讲座，了解春天的科学知识和文化背景，拓宽学生的视野。

-设计一个“春天的美食”课程，让学生学习制作春天的特色菜肴，如春饼、青团等，体验春天的味道。

-鼓励学生参与春天的户外活动，如春游、踏青等，亲身体验春天的乐趣。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读任务，阅读《春》这首诗的全文，并尝试用自己的话概括诗歌的主题思想。

2.撰写一篇关于春天观察日记，记录你在春天所见到的自然景象和你的感受。

3.设计一张以“春天的色彩”为主题的手抄报，用文字和图片展示你对春天的理解和感受。

4.选择一首与春天相关的古诗词，进行朗读并尝试分析诗中的修辞手法和情感表达。

5.结合课堂讨论的内容，撰写一篇短文，探讨春天对人类生活的影响，并提出自己的观点。

作业反馈：

1.对学生的阅读任务进行批改，重点关注学生对诗歌主题思想的概括是否准确，对诗歌情感的理解是否深刻。

2.评估学生的观察日记，检查他们是否能够真实地记录春天的自然景象，以及是否能够表达出个人的真实感受。

3.检查手抄报的设计，评价学生在色彩搭配、文字排版和内容呈现上的创意和准确性。

4.对学生的古诗词朗读和赏析进行分析，评估他们对诗歌的朗读是否到位，对修辞手法和情感表达的分析是否到位。

5.评价学生的短文写作，关注他们是否能够结合课堂讨论的内容，提出有见地的观点，并能够清晰地表达自己的思考。

反馈内容应包括以下几点：

-对学生作业中的优点给予肯定，如对诗歌主题的准确把握、观察日记中的生动描述等。

-对学生作业中存在的问题进行具体指出，如对诗歌情感的理解不够深入、观察日记缺乏细节描写等。

-提出改进建议，如建议学生在阅读诗歌时多注意诗句之间的联系，鼓励学生在观察日记中增加对细节的描述，指导学生在设计手抄报时注意色彩的和谐搭配等。

-鼓励学生通过阅读更多相关文学作品，拓宽知识面，提高文学素养。

-建议学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用于实际生活中。八、教学反思八、教学反思

今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我在导入环节采用了图片和视频的方式来激发学生的兴趣，我觉得这个方法还是挺有效的。学生们的参与度很高，对春天的描绘充满了好奇和期待。不过，我也注意到有些学生对于春天的理解还停留在表面，对于诗歌中的深层含义把握得不够。这可能是因为他们对春天的体验还不够丰富，所以我在接下来的教学中会更多地引导学生去观察、体验和思考。

在讲解诗歌的时候，我尽量用通俗易懂的语言，结合生活实例来解释诗歌中的意象和修辞手法。我发现这样的教学方法对学生来说比较容易接受，他们能够更好地理解诗歌的内容。但同时，我也发现有些学生对于诗歌的鉴赏能力还有待提高，他们在分析诗歌的时候，往往只关注表面，忽略了诗歌的深层内涵。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的鉴赏能力。

在案例分析环节，我选择了几个典型的春天案例，让学生通过分析这些案例来深入了解春天的特性和重要性。这个环节的设计我认为是成功的，学生们在讨论中提出了很多有创意的观点，我也从他们的讨论中得到了一些启发。但是，我也发现有些学生对于案例的分析不够深入，他们往往只是停留在描述现象的层面，而没有去挖掘现象背后的原因。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生去分析、思考，培养他们的批判性思维。

在小组讨论环节，我看到了学生们的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。他们在讨论中能够积极地表达自己的观点，也能够倾听他人的意见。但是，我也发现有些学生在讨论中显得比较被动，他们不太敢于发表自己的看法。这可能是因为他们的自信心不足，所以我在今后的教学中，需要更多地鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

在课堂展示与点评环节，学生们都表现得比较积极，他们能够清晰地表达自己的观点，也能够接受他人的意见和建议。但是，我也发现有些学生在展示时显得比较紧张，他们的表达不够流畅。这可能是因为他们缺乏足够的练习，所以我在今后的教学中，需要提供更多的展示机会，让学生们能够在实践中提高自己的表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-春天的基本特征：气温回升、植物生长、动物活动等。

-诗歌主题思想：赞美春天，表达对生命的热爱和赞美之情。

-修辞手法：比喻、拟人等。

②关键词：

-春雷、春风、春雨、春花、春草、春水。

③重点句子：

-“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

-“夜来风雨声，花落知多少。”

-“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”课后作业1.诗歌默写：

-请将《春》这首诗全文默写下来。

答案：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

2.诗歌分析：

-分析《春》这首诗中“春雷”这一意象的象征意义。

答案：春雷象征着春天的到来，代表着新生命的萌发和活力的迸发，同时也寓意着事物发展的必然性和不可阻挡的力量。

3.比喻句仿写：

-仿照“春雷”这一比喻句，写一个类