全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元活动一《图像的获取》教学设计

全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元活动一《图像的获取》教学设计主备人备课成员设计思路本节课设计以《图像的获取》为主题，结合闽教版初中信息技术八年级上册第一单元的内容，通过实际操作，让学生了解图像获取的方法与技巧，提高信息素养。课程以实用性强、符合学生认知特点为原则，通过课堂互动和实践操作，使学生掌握图像获取的基本技能，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够认识到图像在信息传播中的重要性；提升技术操作能力，让学生掌握图像获取的基本方法；增强问题解决能力，通过实际操作培养学生在遇到图像获取难题时的分析、解决能力；激发创新思维，鼓励学生在图像获取过程中尝试不同的方法和工具，培养创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入八年级前，可能已经具备基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。然而，对于图像获取的具体方法和技巧，如通过网络下载、扫描、截图等，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是对图像处理和设计等实践性内容。学生个体差异较大，有的学生具备较强的动手操作能力，善于通过实践学习新技能；而有的学生则可能更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习图像获取过程中，可能会遇到以下困难和挑战：一是对网络资源的辨别能力不足，容易下载到不安全或不合适的图像；二是缺乏有效的图像获取工具和方法，不知道如何高效地获取所需的图像；三是面对复杂的图像获取流程，可能会感到困惑和挫败。因此，教师需要引导学生逐步掌握正确的操作步骤和技巧，同时提供必要的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备互联网接入能力的电脑，扫描仪，摄像头。

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络搜索引擎，如百度，用于查找图像获取相关的教程和资源。

-教学手段：PPT演示文稿，教学视频，操作手册，实物模型（如扫描仪、摄像头等）。教学过程一、导入新课

1.老师展示一些生活中常见的图像，如照片、海报、网页等，引导学生思考图像在我们日常生活中的作用。

2.提问：同学们，你们知道这些图像是如何被获取的吗？它们对我们有什么意义呢？

3.学生回答后，老师总结：今天我们将一起学习《图像的获取》，了解图像获取的方法与技巧，提高我们的信息素养。

二、新课讲授

1.老师讲解图像获取的基本概念，包括图像的概念、图像的格式、图像的用途等。

2.引导学生思考：为什么我们需要获取图像？获取图像有哪些途径？

3.老师演示网络下载、扫描、截图等图像获取方法，并让学生跟随操作。

4.学生操作过程中，老师巡视指导，解答学生疑问。

三、实践操作

1.老师布置任务：请同学们尝试使用不同的方法获取一幅图像，并展示给大家。

2.学生分组进行实践操作，老师巡回指导。

3.学生展示成果，分享获取图像的方法和经验。

4.老师点评学生作品，总结图像获取的技巧。

四、拓展延伸

1.老师提出问题：除了网络下载、扫描、截图，还有哪些方法可以获取图像？

2.学生讨论，分享自己的见解。

3.老师总结：除了上述方法，还可以通过摄影、视频截图等方式获取图像。

4.引导学生思考：在获取图像的过程中，我们应该注意哪些问题？

五、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调图像获取的方法与技巧。

2.提问：同学们，你们掌握了哪些图像获取的方法？

3.学生回答后，老师总结：通过本节课的学习，我们了解了图像获取的方法与技巧，提高了信息素养。

4.布置作业：请同学们课后尝试使用一种新的图像获取方法，并记录下操作步骤和心得体会。

六、课后反思

1.老师引导学生思考：本节课的教学效果如何？有哪些地方需要改进？

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

3.老师总结：通过本节课的教学，我们发现学生在图像获取方面还存在一些问题，如对网络资源的辨别能力不足、缺乏有效的图像获取工具和方法等。在今后的教学中，我们将加强对学生这方面的指导，提高他们的信息素养。

教学过程结束。知识点梳理1.图像的基本概念：

-图像的定义：图像是视觉信息的表现形式，通过像素点组合形成。

-图像的格式：常见的图像格式有JPEG、PNG、GIF、BMP等，每种格式有其特点和适用场景。

2.图像获取的途径：

-网络下载：从互联网上获取图像，包括搜索引擎、图片分享网站等。

-扫描：使用扫描仪将纸质图像转换为数字图像。

-摄影拍摄：使用相机或手机等设备直接拍摄图像。

-截图：从屏幕上截取图像，常用于获取网页、软件界面等图像。

3.图像获取的方法与技巧：

-网络下载技巧：如何高效地搜索和下载所需的图像，避免下载不安全的图像。

-扫描技巧：如何设置扫描仪参数，确保扫描图像的质量和效果。

-摄影拍摄技巧：如何调整相机的设置，捕捉高质量的图像。

-截图技巧：如何使用截图工具，获取屏幕上的特定区域图像。

4.图像获取工具的使用：

-图像下载工具：如下载大师、迅雷等，用于批量下载网络图像。

-扫描软件：如AdobeAcrobat、WPS等，用于将扫描图像转换为可编辑的格式。

-图像处理软件：如Photoshop、GIMP等，用于编辑、调整和优化图像。

-截图工具：如QQ截图、Windows截图等，用于截取屏幕图像。

5.图像获取的注意事项：

-遵守版权法规：在获取图像时，注意版权问题，避免侵犯他人权益。

-图像质量：确保获取的图像具有合适的分辨率和质量，满足实际需求。

-图像安全性：从互联网下载图像时，注意识别和避免恶意软件、病毒等安全风险。

-图像整理与存储：对获取的图像进行分类、整理，合理存储，便于后续使用。

6.图像获取的应用场景：

-个人使用：如制作个人简历、设计个人主页、记录生活点滴等。

-教育教学：如制作课件、辅助教学演示、开展实践活动等。

-工作应用：如设计宣传资料、制作产品说明书、处理办公文档等。

7.图像获取的未来发展趋势：

-人工智能在图像获取中的应用：如自动识别、智能分类、图像修复等。

-云计算与图像获取：如云存储、云处理等，为图像获取提供更便捷的服务。

-图像获取技术的普及与应用：随着技术的不断发展，图像获取将更加便捷，应用场景更加广泛。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《图像处理技术与应用》简介，介绍图像处理的基本原理和应用领域。

-视频资源：《图像获取与处理技术》教学视频，展示图像获取的具体操作和图像处理软件的使用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《图像处理技术与应用》简介，了解图像处理的基础知识，思考图像处理在日常生活和科技发展中的应用。

-观看《图像获取与处理技术》教学视频，跟随视频内容进行实际操作，尝试使用图像处理软件对获取的图像进行编辑和优化。

-学生在拓展学习过程中，遇到疑问可随时向教师请教，教师应提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生将拓展学习成果与同学分享，促进知识交流和学习进步。

3.拓展活动：

-组织学生开展“图像创意设计”活动，要求学生利用所学知识，结合个人兴趣，设计一幅具有创意的图像作品。

-学生可以运用图像处理软件对获取的图像进行创意编辑，如添加文字、滤镜效果、图像拼接等。

-活动结束后，组织学生进行作品展示和交流，评选出优秀作品，并邀请教师进行点评。

4.拓展作业：

-学生完成以下作业，巩固所学知识：

a.收集生活中常见的图像，分析其获取途径和图像格式。

b.尝试使用不同的图像获取方法，如网络下载、扫描、摄影等，获取一幅图像。

c.对获取的图像进行编辑和优化，如调整亮度、对比度、色彩等。

d.将编辑后的图像应用于实际场景，如制作个人名片、设计网页等。

5.教师指导：

-教师根据学生的拓展学习情况，提供个性化的指导和帮助，如推荐相关阅读材料、解答技术难题等。

-鼓励学生积极参与拓展活动，发挥自己的创意和潜力。

-定期组织学生进行成果展示和交流，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。内容逻辑关系①图像的基本概念

-图像的定义：视觉信息的表现形式，由像素点组合而成。

-图像的格式：JPEG、PNG、GIF、BMP等，各有特点和应用场景。

②图像获取的途径

-网络下载：通过搜索引擎和图片分享网站获取图像。

-扫描：使用扫描仪将纸质图像转换为数字图像。

-摄影拍摄：使用相机或手机拍摄图像。

-截图：从屏幕上截取图像。

③图像获取的方法与技巧

-网络下载技巧：高效搜索和下载图像，避免下载不安全图像。

-扫描技巧：设置扫描仪参数，确保图像质量。

-摄影拍摄技巧：调整相机设置，捕捉高质量图像。

-截图技巧：使用截图工具，获取屏幕特定区域图像。

④图像获取工具的使用

-图像下载工具：批量下载网络图像。

-扫描软件：转换扫描图像为可编辑格式。

-图像处理软件：编辑、调整和优化图像。

-截图工具：截取屏幕图像。

⑤图像获取的注意事项

-遵守版权法规：避免侵犯他人权益。

-图像质量：确保图像分辨率和质量。

-图像安全性：避免下载恶意软件、病毒等。

-图像整理与存储：