高中历史 第3单元 第二次世界大战 第7课 第二次世界大战的结束教学实录 新人教版选修3

高中历史第3单元第二次世界大战第7课第二次世界大战的结束教学实录新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述第二次世界大战的结束，包括战争的转折、盟军在欧洲和亚洲的胜利以及日本的投降等历史事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一节课“第二次世界大战的转折”紧密相连，学生需要运用之前学到的知识，如战争转折的原因、过程等，来理解战争结束的原因和影响。教材章节为新人教版选修3第3单元第7课。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、爱国主义情感和全球意识。通过分析第二次世界大战的结束，学生能够提升历史解释能力，理解战争对世界格局的影响，培养对和平的珍视和对历史责任的担当。同时，通过学习不同国家和民族的共同抗争，激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。此外，课程还将引导学生认识到世界是一个整体，培养学生的全球视野。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：明确第二次世界大战结束的时间节点和标志性事件。例如，诺曼底登陆、斯大林格勒战役的胜利、日本宣布无条件投降等，这些事件都是战争结束的关键点。

-重点二：分析战争结束的原因。包括盟军战略的调整、苏联的东线胜利、美国的原子弹投掷以及日本国内形势的变化等。

-重点三：探讨战争结束对战后国际格局的影响，如雅尔塔体系的确立、冷战的开始等。

2.教学难点：

-难点一：理解战争转折点对战争结束的影响。例如，如何分析斯大林格勒战役胜利的意义，以及它如何为盟军最终胜利奠定了基础。

-难点二：分析不同国家和民族在战争中的角色和贡献。例如，如何比较苏联、美国、英国在战争中的地位和作用，以及日本投降的具体原因。

-难点三：评估原子弹投掷的历史影响和道德争议。例如，讨论原子弹的使用是否加速了日本的投降，以及这一行为对战后国际关系的影响和道德考量。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授介绍战争结束的历史背景和关键事件，随后引导学生讨论战争结束的原因和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，如政治领袖、士兵等，以模拟战争关键时刻的决策过程，增强学生的历史代入感。

3.利用多媒体资源展示战争结束的影像资料，如新闻片段、历史照片等，帮助学生直观理解历史事件。

4.安排小组合作学习，让学生通过研究特定历史事件或人物，形成报告并进行课堂分享，促进学生的批判性思维和团队合作能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示第二次世界大战期间的照片和地图，引导学生回顾战争的背景和主要冲突区域。

-提问：“同学们，你们知道第二次世界大战是如何结束的吗？有哪些关键事件和人物对战争的结束产生了重要影响？”

-引导学生思考并预测本节课的内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授一：介绍战争结束的背景，包括盟军的战略调整、苏联的东线胜利、美国的原子弹投掷等。

-详细内容：简要回顾盟军在欧洲战场的战略转折，如诺曼底登陆和苏联在东线的胜利，以及美国对日本的原子弹投掷。

-讲授二：分析战争结束的原因，包括盟军的协同作战、日本国内形势的变化等。

-详细内容：讨论盟军如何通过战略配合和军事行动迫使德国和日本投降，以及日本国内民众和政府的态度变化。

-讲授三：探讨战争结束对战后国际格局的影响，如雅尔塔体系的确立、冷战的开始等。

-详细内容：分析雅尔塔会议的内容和影响，以及冷战对国际关系和世界政治格局的塑造。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：角色扮演，让学生扮演历史人物，如丘吉尔、斯大林、杜鲁门等，模拟战争结束时的外交谈判。

-详细内容：学生分组，每组选择一个角色，通过角色扮演来模拟历史人物的决策过程和谈判策略。

-活动二：小组讨论，分析原子弹投掷的历史影响和道德争议。

-详细内容：学生分组讨论原子弹的使用是否加速了日本的投降，以及这一行为对战后国际关系的影响和道德考量。

-活动三：展示战争结束的影像资料，如新闻片段、历史照片等。

-详细内容：教师播放相关影像资料，让学生直观感受战争结束的历史瞬间。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论战争结束的原因。

-举例回答：学生讨论盟军在欧洲战场的战略转折如何为战争结束创造了条件，以及苏联在东线的胜利对德国投降的影响。

-方面二：分析战争结束对战后国际格局的影响。

-举例回答：学生讨论雅尔塔体系的确立如何改变了国际政治格局，以及冷战对世界政治的影响。

-方面三：评估原子弹投掷的历史影响和道德争议。

-举例回答：学生讨论原子弹的使用是否合理，以及这一行为对日本民众和战后国际关系的长期影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调战争结束的原因、影响以及相关的历史人物和事件。

-内容：回顾战争结束的背景、原因、影响，以及盟军和轴心国的关键角色。

-教师提出问题，引导学生思考战争的意义和教训。

-内容：提问：“战争结束给我们带来了什么启示？我们应该如何从历史中学习，避免类似的悲剧再次发生？”

-教师布置课后作业，如阅读相关历史文献，准备下一节课的讨论话题。

-内容：布置阅读任务，要求学生预习下一节课的内容，为讨论做好准备。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次世界大战全史》：这本书详细记录了第二次世界大战的全过程，包括战争的起因、发展、转折和结束，以及战争对世界的影响。

-《冷战风云》：这本书讲述了冷战时期的美苏对抗，以及冷战对世界政治格局的影响。

-《原子弹：改变世界的武器》：这本书探讨了原子弹的历史背景、研发过程以及投掷原子弹对日本和世界的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解第二次世界大战的细节和影响。

-学生可以查找有关诺曼底登陆、斯大林格勒战役、珍珠港事件等关键历史事件的资料，分析这些事件对战争结束的影响。

-学生可以研究雅尔塔会议的背景、内容和影响，了解战后国际秩序的建立过程。

3.知识点拓展：

-战争的起因和背景：探讨第二次世界大战爆发的原因，包括经济危机、民族主义、军国主义等。

-战争的转折点：分析斯大林格勒战役、诺曼底登陆等转折点对战争结束的影响。

-战争的影响：研究战争对世界政治、经济、社会和文化的影响，包括战后国际秩序的建立、冷战的开始等。

-历史人物：研究关键历史人物在战争中的作用和影响，如丘吉尔、斯大林、罗斯福等。

-道德和伦理问题：探讨原子弹的使用是否合理，以及战争中的道德和伦理问题。

4.实用性强的拓展活动：

-学生可以制作一个关于第二次世界大战的timelines，展示战争的重要事件和转折点。

-学生可以创作一个关于战争结束的短剧或诗歌，表达对战争和和平的理解。

-学生可以组织一个关于战后国际秩序的辩论赛，探讨不同国家在战后国际关系中的角色和立场。

-学生可以参观历史博物馆或战争纪念馆，亲身体验历史，加深对战争和和平的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言频率和积极性，评估他们对课堂内容的理解和兴趣。

-学生对历史事件的认知：通过提问和回答，检查学生对战争结束相关历史事件的了解程度和记忆。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效地沟通和协调。

-讨论内容的深度和广度：检查小组讨论的深度，是否能够触及历史事件的多个方面，以及是否能够提出有见地的观点。

-小组报告的质量：评估小组报告的结构、逻辑性和语言表达，以及是否能够清晰地传达讨论结果。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对战争结束相关历史知识的掌握，包括战争结束的时间、原因、影响等。

-分析和解决问题的能力：测试中包含一些分析型问题，评估学生运用历史知识分析历史事件的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和收获。

-互评：组织学生之间相互评价，通过同伴反馈了解自己在小组讨论和课堂活动中的表现。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师对学生的课堂表现给予正面评价，如积极参与、正确回答问题等，同时也指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的质量给予评价，强调合作的重要性，并对每个成员的贡献给予具体反馈。

-针对随堂测试结果：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱点，并提供相应的学习建议。

-针对学生的自评和互评：教师鼓励学生认真对待自评和互评，通过这些反馈来调整自己的学习方法和态度。

-针对课后拓展活动：教师评价学生在课后拓展活动中的参与度和成果，鼓励学生继续深入学习和探究历史。课后作业1.作业题目：描述诺曼底登陆的历史背景和战略意义。

-答案示例：诺曼底登陆发生在1944年6月6日，是盟军在第二次世界大战中向德国发起的一次大规模两栖登陆作战。此次行动的战略意义在于，它开辟了欧洲第二战场，分散了德国在西线的兵力，为盟军最终战胜德国奠定了基础。

2.作业题目：分析斯大林格勒战役对战争结束的影响。

-答案示例：斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点之一。苏联红军在斯大林格勒的胜利，不仅阻止了德国向东推进，而且开始了一系列的反攻。这场战役对战争结束的影响在于，它削弱了德国的军事力量，增强了苏联在国际上的地位。

3.作业题目：解释原子弹投掷对日本投降的影响。

-答案示例：原子弹的投掷对日本投降产生了决定性的影响。1945年8月6日和9日，美国分别在广岛和长崎投下了原子弹。这两次爆炸造成了巨大的人员伤亡和财产损失，迫使日本政府迅速宣布无条件投降。

4.作业题目：探讨雅尔塔会议对战后国际格局的影响。

-答案示例：雅尔塔会议是第二次世界大战末期盟军三国领导人（美国、苏联、英国）举行的一次会议。会议决定了战后欧洲的重建、德国的分割和苏联加