第22课《陈涉世家》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级下册

第22课《陈涉世家》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第22课《陈涉世家》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册教学内容《陈涉世家》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

本节课以《陈涉世家》为主要内容，涉及《史记》中的名篇，旨在培养学生阅读文言文的能力，理解历史事件和人物形象。内容包括陈胜吴广起义的历史背景、起义过程、影响及评价等，让学生了解中国古代农民起义的历史意义。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在九年级下册之前，学生已经接触过一些古代文学和史实，对文言文阅读有一定的基础，能够识别和解释一些常见的文言文词汇和句式。然而，对于《史记》这样较为复杂的历史文献，学生可能对其中的人物关系、历史事件和文言文特有的表达方式还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史故事和人物传记通常有较高的兴趣，喜欢通过故事来了解历史。在学习能力方面，他们已经具备一定的阅读理解能力和批判性思维能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉来学习，如观看相关视频或听老师讲解；而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《陈涉世家》时可能会遇到以下困难：一是对文言文中的实词、虚词和特殊句式的理解；二是对于历史事件的背景和人物性格的把握；三是对于文本深层含义和作者观点的解读。此外，由于《史记》的文学性和历史性较强，学生可能难以将文本内容与实际历史相结合，这也是一个潜在的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文九年级下册教材，并准备好《陈涉世家》的相关教学资料。

2.辅助材料：准备与《陈涉世家》相关的历史图片、人物画像、起义场景的视频片段等，以帮助学生更好地理解历史背景和人物形象。

3.教学辅助工具：使用PPT展示关键文本片段和解析，以及制作时间轴辅助学生梳理历史事件。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供书写材料，确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《陈涉世家》的历史背景和人物形象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“陈胜吴广起义的原因是什么？”、“起义过程中有哪些关键事件？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《陈涉世家》中的历史事件和人物关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述陈胜吴广起义的故事，引出《陈涉世家》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《陈涉世家》中的关键历史事件和人物形象，如陈胜、吴广的起义动机、起义过程以及起义的影响等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论起义的原因、过程和影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“起义的失败原因是什么？”、“起义对后世有何影响？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《陈涉世家》的内容，布置课后作业，如撰写一篇关于起义原因和影响的短文。

提供拓展资源：提供与《陈涉世家》相关的历史书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看纪录片，了解更详细的历史背景。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果

1.文言文阅读能力提升

学生在学习《陈涉世家》的过程中，通过自主阅读预习资料和课堂上的讲解与讨论，对文言文阅读有了更深入的理解。他们能够识别和解释常见的文言文词汇和句式，如“世”、“家”、“世家”等，并能理解其背后的文化内涵。此外，学生通过分析文本结构，学会了如何把握文章的主旨和逻辑，提高了文言文阅读的整体能力。

2.历史知识拓展

学生对《陈涉世家》所涉及的历史事件有了更清晰的认识，了解了陈胜吴广起义的历史背景、起义过程和影响。通过学习，学生能够将历史事件与当时的社会环境相结合，理解历史事件的发生原因和影响，从而拓展了他们的历史知识面。

3.人物形象分析能力增强

学生在学习《陈涉世家》时，对陈胜、吴广等人物形象进行了深入分析。他们能够从文本中捕捉到人物的性格特点、心理活动和行为动机，如陈胜的雄心壮志、吴广的机智勇敢等。这种分析能力的提升，有助于学生更好地理解人物在历史事件中的作用和地位。

4.思辨能力和批判性思维培养

在课堂讨论中，学生针对起义的原因、过程和影响等问题进行了积极的思考和讨论。他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的观点，并对他人的观点进行质疑和反驳。这种思辨能力和批判性思维的培养，有助于学生形成独立思考的习惯，提高他们的综合素质。

5.团队合作意识和沟通能力提高

在小组讨论环节，学生需要分工合作，共同完成任务。他们学会了如何与他人沟通、协调，共同解决问题。这种团队合作意识和沟通能力的提高，有助于学生在未来的学习和生活中更好地融入集体，发挥团队的力量。

6.文化素养和人文精神培养

7.情感态度和价值观塑造

在学习《陈涉世家》的过程中，学生为陈胜、吴广等英雄人物的英勇事迹所感动，激发了对英雄的崇敬之情。同时，他们也能够从历史事件中汲取教训，认识到人民群众的力量是伟大的。这种情感态度和价值观的塑造，有助于学生树立正确的人生观和价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的出勤率、课堂参与度、回答问题的积极性等方面。学生需积极参与课堂讨论，能够流利地朗读文言文，并准确地解释文中的关键词汇和句子。评价将记录以下具体表现：

-出勤率：记录学生的出勤情况，确保所有学生都参与了课堂活动。

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和质量，鼓励学生提问和表达自己的观点。

-朗读与解释：评价学生在朗读文言文时的流利程度和解释关键词汇的准确性。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于以下标准：

-小组合作：评估小组成员之间的协作效果，包括分工、沟通和团队精神。

-讨论内容：评价小组讨论的内容是否围绕主题展开，是否深入分析了历史事件和人物。

-汇报质量：评估小组的汇报是否清晰、有逻辑，是否能够有效地传达讨论结果。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一系列问题，以检验学生对《陈涉世家》内容的理解和记忆。测试可能包括以下类型：

-选择题：考察学生对基本知识点的掌握。

-简答题：要求学生用自己的语言描述历史事件或人物形象。

-应用题：让学生分析历史事件的影响或提出自己的观点。

4.课后作业反馈：

课后作业的反馈将包括以下内容：

-作业完成情况：评估学生是否按时提交作业，作业的质量是否符合要求。

-作业内容：评价作业内容的深度和广度，是否体现了学生对文本的深入理解。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供个性化的反馈，指出优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对以下方面：

-学习态度：评价学生对学习的认真程度和积极性。

-学习能力：评估学生在课堂上的学习表现，包括对知识的吸收和运用能力。

-学习进步：记录学生在学习过程中的进步，包括对历史事件的认知和理解。

-自我反思：鼓励学生进行自我反思，对自己的学习过程进行总结和评价。

-教学建议：根据学生的学习反馈，教师将提出改进教学方法和内容的建议，以提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，增强历史情境的再现。在讲解《陈涉世家》时，我尝试使用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受到古代的历史场景，这样可以提高学生的兴趣，同时也帮助他们更好地理解历史背景。

2.设计角色扮演活动，提升学生的参与度。在课堂上，我让学生扮演陈胜、吴广等历史人物，通过角色扮演来体验历史事件，这样不仅让学生更加投入，还能提高他们的历史感知能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足。在课堂上，我发现有些学生参与讨论的积极性不高，可能是因为他们对历史知识不够感兴趣或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣和自信。

2.对文言文的理解深度不够。有些学生在阅读文言文时，对一些词语和句子的理解不够深入，这可能会影响他们对历史事件的整体把握。因此，我需要在教学过程中加强对文言文词汇和句式的讲解，帮助学生更好地理解文本。

3.评价方式单一。目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。我需要考虑引入更多的评价方式，如课堂表现、小组讨论成果等，以更全面地评价学生的学习。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动形式。为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组竞赛、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识。

2.深化文言文教学。在今后的教学中，我会更加注重文言文的教学，通过增加词汇量和句式练习，帮助学生提高对文言文的理解能力。

3.多元化评价方式。为了更全面地评价学生的学习效果，我打算引入课堂表现评价、小组讨论成果展示等多种评价方式，让学生在多个方面展示自己的学习成果。

4.加强学生自主学习能力的培养。我会鼓励学生利用课外时间进行自主学习，通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，拓展他们的知识面，提高他们的自主学习能力。

5.定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难。通过与学生定期沟通，我可以更好地了解他们的学习状况，及时调整教学策略，确保每个学生都能得到有效的帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-陈胜吴广起义的历史背景