闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊 7 巧设形状调版块》教学设计

闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊7巧设形状调版块》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊7巧设形状调版块》教学设计，内容包括：1.学习使用形状工具设计电子报刊版面；2.掌握调整形状大小、位置和颜色等基本操作；3.运用所学知识，设计个性化电子报刊版块。二、核心素养目标1.培养学生信息意识，提高对信息技术工具的应用能力。

2.增强学生的创新思维，通过设计电子报刊版块，激发创意表达。

3.培养学生的信息道德，学会尊重知识产权，合理使用网络资源。

4.提升学生的审美能力，通过调整形状和版块布局，学习设计美感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经对基本的电脑操作有一定的了解，如打开软件、保存文件等。此外，学生已经接触过一些简单的文字处理和图片编辑，这为他们学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对信息技术课程充满好奇心，愿意尝试新鲜事物。他们在操作上表现出一定的动手能力，能够根据教师指导进行简单的任务。学习风格上，部分学生偏向于直观操作，通过观察和模仿学习；另一部分学生则更倾向于动手实践，通过亲自操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是形状工具的使用较为复杂，学生可能难以掌握；二是版块布局需要一定的审美观念，部分学生可能难以找到合适的布局方式；三是电子报刊设计过程中，可能需要协调文字和图片，这对学生的整体规划能力提出要求。针对这些问题，教师需耐心指导，通过实际操作和案例讲解帮助学生克服困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《闽教版信息技术四年级上册》教材，包含本节课所需的《第二单元我的电子报刊7巧设形状调版块》相关内容。

2.辅助材料：准备形状工具使用演示视频、电子报刊设计案例图片和图表，以辅助学生理解和操作。

3.实验器材：电脑教室确保每台电脑均安装有电子报刊设计软件，且软件功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的操作台，便于学生小组合作，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一些精美的电子报刊作品，引导学生讨论这些作品的特点和设计思路。随后，教师提出问题：“同学们，你们知道如何设计出这样的电子报刊吗？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《巧设形状调版块》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）形状工具的使用

详细内容：教师演示如何使用电子报刊设计软件中的形状工具，包括创建、调整形状大小、颜色和位置等基本操作。同时，教师强调形状在版面设计中的重要性。

（2）版块布局技巧

详细内容：教师讲解版块布局的基本原则，如平衡、对比、节奏等，并举例说明如何运用这些原则进行版块设计。

（3）色彩搭配与美感

详细内容：教师介绍色彩搭配的基本知识，如色相、饱和度、亮度等，并举例说明如何运用色彩搭配提升电子报刊的美感。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生独立操作

详细内容：学生根据教师讲解的内容，独立使用形状工具和版块布局技巧，设计自己的电子报刊版块。

（2）小组合作

详细内容：学生分成小组，互相交流设计心得，共同完成一个具有创意的电子报刊版块。

（3）展示与评价

详细内容：各小组展示自己的电子报刊版块，其他同学和教师进行评价，提出改进意见。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）形状在版面设计中的作用

举例回答：学生讨论如何利用形状来突出主题，如使用圆角矩形来表示温馨，使用线条来引导视线等。

（2）版块布局的平衡原则

举例回答：学生讨论如何运用对称、不对称、对角线等布局方式，使版面看起来更加和谐。

（3）色彩搭配对版面美感的提升

举例回答：学生讨论如何运用对比色、相似色等搭配方式，使版面色彩更加丰富，更具吸引力。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调形状工具、版块布局和色彩搭配在电子报刊设计中的重要性。同时，教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的设计能力。

用时：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升

学生在本节课学习后，能够熟练掌握电子报刊设计软件中的形状工具，如创建、调整形状大小、颜色和位置等基本操作。同时，学生学会了如何运用版块布局技巧，将文字、图片等元素进行合理组织，提高版面设计的美观性和实用性。

2.创意激发

3.信息素养增强

学生在学习过程中，了解到电子报刊设计的基本原则和技巧，如色彩搭配、版面布局等，提高了自己的信息素养。他们学会了如何从信息海洋中筛选、整合和运用有效信息，为今后学习生活打下基础。

4.团队合作能力提高

本节课采用小组合作形式，学生在交流讨论中学会了倾听、尊重他人意见，并在实践中发挥团队协作精神，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和能力。

5.自主学习能力培养

学生在本节课中，通过自主探索、实践操作，逐渐养成良好的自主学习习惯。他们学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，为今后终身学习奠定基础。

6.审美观念提升

7.信息道德意识加强

学生在设计电子报刊版块的过程中，了解到了尊重知识产权、合理使用网络资源的重要性。他们学会了在创作过程中，尊重他人的智力成果，培养良好的信息道德意识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在课程设计中，我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中学习，提高他们的实践能力。

2.情境教学：通过创设真实的电子报刊设计情境，激发学生的学习兴趣，让他们在实际操作中体会到信息技术在生活中的应用价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对课堂纪律的遵守程度不够，需要加强对学生的课堂纪律教育。

2.教学组织：在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要进一步优化分组策略，确保每个学生都有参与的机会。

3.教学方法：在教学过程中，我发现对一些复杂操作的教学节奏把握得不够好，学生掌握程度参差不齐，需要调整教学方法，确保教学内容的普及性。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律教育：通过班会、课堂小结等方式，加强对学生的课堂纪律教育，提高学生的自律意识。

2.优化分组策略：在小组合作环节，根据学生的学习兴趣和特长进行分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。

3.调整教学方法：对于教学中的难点，采用分步骤讲解、示范操作等方法，帮助学生逐步掌握。同时，根据学生的学习进度，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。

4.利用多媒体资源：在教学中，充分利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.加强师生互动：在课堂上，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，提高学生的学习积极性。

6.定期评估反馈：通过课堂提问、作业检查等方式，定期评估学生的学习效果，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法和策略。八、课后作业为了巩固本节课所学的内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生加深对《巧设形状调版块》的理解和技能应用：

1.设计一个主题为“我的家乡”的电子报刊封面，使用至少三种不同的形状工具进行设计，并解释你选择这些形状的原因。

答案示例：我选择了圆形作为封面的主要形状，因为它给人一种温暖和团圆的感觉。同时，我使用了矩形作为辅助形状，它有助于平衡整个封面的布局。

2.在电子报刊中设计一个包含文字和图片的版块，要求使用至少两种不同的形状来装饰版块，并解释装饰形状的选择依据。

答案示例：我选择了三角形和星形来装饰版块。三角形给人一种力量和稳定的印象，而星形则增添了一丝神秘和梦幻的感觉，两者结合使得版块更加丰富。

3.调整一个现有的电子报刊版块，使其视觉效果更加和谐。描述你如何使用形状工具来调整版块的大小、位置和颜色。

答案示例：我首先将版块中的文字框缩小，然后移动到版块的左侧，使图片有更多的展示空间。接着，我将背景颜色调整为与图片色调相协调的深蓝色，提升了整体的美感。

4.创作一个电子报刊中的“人物介绍”版块，使用至少三种不同的形状来强调人物特点。请列出你所使用的形状及其代表的意义。

答案示例：我使用了心形来代表人物的爱心特质，圆形代表其友善和圆滑的性格，而矩形则代表其坚定的决心和职业素养。

5.在电子报刊中设计一个“节日祝福”版块，要求使用至少一种形状工具来创造一个独特的节日氛围。请描述你的设计思路和最终效果。

答案示例：我设计了一个由多个不同大小和颜色的心形组成的图案，代表节日的温馨和爱意。中心的心形较大，颜色较深，周围的小心形颜色渐变，形成了一个充满节日气氛的视觉效果。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能鼓励学生积极参与课堂活动。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

课堂提问是了解学生学习情况的重要手段。我会根据教学内容设计一系列问题，通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解形状工具的使用时，我会提问：“同学们，谁能告诉我如何使用矩形工具来创建一个正方形？”通过学生的回答，我可以评估他们对形状工具的基本操作是否熟悉。

2.观察学生操作

在学生进行实践活动时，我会仔细观察他们的操作过程。这包括观察他们是否能够正确使用形状工具、是否能够根据设计需求调整形状的大小和位置等。例如，在学生设计电子报刊版块时，我会注意他们是否能够合理运用形状来增强版面的视觉效果。

3.小组合作评价

小组合作是培养学生团队协作能力的重要环节。我会观察学生在小组中的表现，包括他们是否积极参与讨论、是否能够提出有建设性的意见等。例如，在小组设计电子报刊版块时，我会评价每个学生是否能够贡献自己的创意，以及是否能够有效沟通和协作。

4.实时反馈

在课堂上，我会给予学生及时的反馈。当学生回答问题或完成操作时，我会立即给予肯定或指出需要改进的地方。这种即时反馈有助于学生及时调整自己的学习状态，提高学习效果。

5.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试可以包括选择题、填空题或简答题等形式，旨在检验学生对知识的理解和应用能力。例如，在讲解完形状工具的使用后，我