高中信息技术 获取信息的方法教学实录 沪教版必修1

高中信息技术获取信息的方法教学实录沪教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以沪教版高中信息技术必修1中的“获取信息的方法”为主题，围绕网络信息检索这一核心技能展开。通过案例导入，引导学生认识信息检索的重要性，学习常用的信息检索方法。结合实际操作，让学生体验网络信息检索的过程，培养学生独立获取和处理信息的能力。课程设计注重理论与实践相结合，以提升学生的信息素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习能力。通过学习信息检索方法，学生能够认识到信息在社会发展中的重要性，培养高效获取和处理信息的能力。同时，通过实际操作，提升学生的计算思维，增强数字化学习技能，为未来信息时代的学习和工作打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备基本的计算机操作技能，如文档编辑、网页浏览等，对互联网有一定的了解，但系统化的信息检索方法掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程普遍具有浓厚兴趣，愿意尝试新事物。在学习能力方面，学生的操作技能差异较大，部分学生可能对信息检索的概念理解不够深入。学习风格上，学生既有注重理论学习的，也有偏向实践操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在信息检索过程中可能遇到的困难包括：对检索策略不熟悉，难以准确表达检索需求；面对大量信息，难以判断信息的真实性和有效性；缺乏有效的信息处理和评价能力。此外，部分学生可能因对互联网信息的复杂性和多样性感到困惑而影响学习积极性。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：网络搜索引擎、在线数据库、信息检索教程视频

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实践操作五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过提问引导学生回顾已学过的计算机操作知识，如文档编辑、网页浏览等。然后，展示一些网络信息检索失败的案例，让学生意识到信息检索的重要性。接着，提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何高效地获取信息，掌握网络信息检索的方法。”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解信息检索的基本概念和步骤。

详细内容：教师通过PPT演示，介绍信息检索的定义、目的、基本步骤以及检索策略。结合实际案例，讲解如何确定检索需求、选择检索工具、制定检索策略等。

（2）介绍常用的信息检索方法。

详细内容：教师列举并讲解几种常用的信息检索方法，如关键词检索、布尔检索、高级检索等。通过实际操作演示，让学生了解这些方法的特点和适用场景。

（3）分析信息检索过程中的常见问题。

详细内容：教师列举信息检索过程中可能遇到的问题，如检索结果过多、信息重复、信息质量低下等。针对这些问题，提出相应的解决方法，如优化检索策略、筛选信息、使用评价工具等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）让学生尝试使用搜索引擎进行信息检索。

详细内容：教师引导学生打开搜索引擎，以“信息技术发展趋势”为主题进行检索。学生需根据检索结果，总结信息技术的发展趋势。

（2）指导学生使用在线数据库进行文献检索。

详细内容：教师介绍在线数据库的使用方法，如中国知网、万方数据等。学生选择一个感兴趣的课题，尝试在数据库中检索相关文献。

（3）组织学生进行小组讨论，分享检索经验。

详细内容：学生分组，每组选取一个主题进行信息检索，并总结检索过程中的经验和技巧。各小组分享讨论结果，其他学生进行评价和补充。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）检索需求分析。

举例回答：学生通过讨论，确定检索需求，如“信息技术发展趋势”、“人工智能在医疗领域的应用”等。

（2）检索策略制定。

举例回答：学生根据检索需求，制定检索策略，如使用关键词、布尔运算符、限制检索范围等。

（3）检索结果分析和评价。

举例回答：学生通过对比不同检索结果，分析信息质量，如信息的相关性、权威性、时效性等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调信息检索的重要性以及掌握信息检索方法的意义。同时，针对本节课的重难点进行讲解和举例，如检索策略的优化、信息评价的标准等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍计算机和互联网的发展历程，让学生了解信息技术的发展背景和趋势。

-信息检索工具介绍：深入探讨搜索引擎的工作原理，介绍其他专业的信息检索工具，如学术搜索引擎、行业数据库等。

-互联网信息伦理：讨论网络信息真实性、版权保护、隐私保护等伦理问题，提高学生的信息素养。

-信息技术应用案例：分析信息技术在各个领域的应用实例，如电子商务、智能交通、远程教育等。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注科技新闻，了解最新的信息技术动态。

-建议学生利用课余时间访问图书馆或在线资源，阅读相关书籍和文章，拓宽知识面。

-推荐学生参加学校或社区举办的信息技术讲座和竞赛，提高实践操作能力。

-建议学生通过在线课程或培训，学习更高级的信息检索技巧和数据分析方法。

-建议学生参与项目研究或社会实践，将信息技术知识应用于实际问题解决中。

-鼓励学生关注信息安全，学习网络安全知识，提高自我保护意识。

-推荐学生参与信息技术相关的志愿服务活动，如帮助老年人学习使用计算机等。

-建议学生定期整理和备份自己的电子资料，学习信息管理和归档技巧。

-推荐学生阅读关于编程和软件开发的书籍，培养编程思维和技能。

-鼓励学生关注信息技术领域的创新创业，探索未来职业发展方向。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对信息检索方法的理解程度。例如，询问学生如何制定有效的检索策略，如何评估检索结果的质量等。

-观察：关注学生在实践活动中的参与度和操作技能。观察学生是否能够熟练使用搜索引擎和数据库，是否能够根据检索需求调整检索策略。

-测试：设计小测验或练习题，检验学生对信息检索知识的掌握情况。测试题目可以包括选择题、填空题和简答题，以考察学生对概念的理解和应用能力。

-反馈：在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈，对于正确答案给予肯定，对于错误答案进行分析和纠正，帮助学生巩固知识点。

2.作业评价：

-审阅作业：对学生的作业进行认真审阅，包括检索报告、文献综述等，评估学生的信息检索能力和写作水平。

-点评反馈：针对学生的作业，进行详细的点评，指出优点和不足，提出改进建议。例如，对于检索报告，可以评价检索策略的合理性、检索结果的全面性和准确性。

-及时反馈：作业批改后，应及时将反馈结果返还给学生，让学生了解自己的学习成果，并根据反馈进行自我调整。

-鼓励进步：在作业评价中，教师应关注学生的进步，对于有明显进步的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

3.课堂互动评价：

-小组讨论：在小组讨论环节，教师应评价学生的参与度、合作能力和表达观点的能力。例如，可以观察学生在讨论中的发言次数、发言质量以及是否能够倾听他人意见。

-实践操作：通过观察学生在实践活动中的表现，评价学生的动手能力和解决问题的能力。例如，可以评估学生是否能够根据操作指南完成检索任务，是否能够独立解决操作过程中遇到的问题。

4.学习档案评价：

-建立学习档案：记录学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，形成学生的学习档案。

-综合评价：根据学生的学习档案，对学生的整体学习情况进行综合评价，包括知识掌握、技能应用、学习态度等方面。

5.自我评价和同伴评价：

-自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，评价自己的学习成果和不足。

-同伴评价：组织学生进行同伴互评，让学生互相学习、互相促进，提高学习效果。八、典型例题讲解1.例题：

某学生需要查找关于“人工智能在医疗领域的应用”的相关信息，请为其设计一个合适的检索策略。

答案：

-检索需求：人工智能在医疗领域的应用

-关键词：人工智能、医疗、应用

-检索工具：使用学术搜索引擎，如百度学术或谷歌学术

-检索策略：使用布尔运算符“AND”连接关键词，如“人工智能AND医疗AND应用”

-检索范围：限制检索范围到“医学”或“生物技术”相关领域

2.例题：

学生想要了解最新的计算机硬件发展趋势，应该如何检索相关信息？

答案：

-检索需求：计算机硬件发展趋势

-关键词：计算机硬件、发展趋势、最新

-检索工具：使用综合性搜索引擎，如百度或谷歌

-检索策略：使用关键词组合，如“计算机硬件2019发展趋势”或“最新计算机硬件技术”

-检索范围：关注科技新闻、硬件评测网站或专业论坛

3.例题：

学生需要查找关于“物联网在智能家居中的应用案例”，请设计检索策略。

答案：

-检索需求：物联网在智能家居中的应用案例

-关键词：物联网、智能家居、应用案例

-检索工具：使用行业数据库或专业论坛

-检索策略：使用关键词组合，如“物联网AND智能家居AND应用案例”

-检索范围：关注智能家居相关的技术论坛、行业报告或案例分析

4.例题：

学生想要了解“大数据在金融行业的应用”，请为其设计检索策略。

答案：

-检索需求：大数据在金融行业的应用

-关键词：大数据、金融、应用

-检索工具：使用学术搜索引擎或专业数据库

-检索策略：使用关键词组合，如“大数据AND金融AND