Unit 4 Eat Well教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit4EatWell教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4EatWell

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年X月X日，第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高学生英语语言的实际应用水平。通过学习“EatWell”主题，增强学生对健康饮食的认识，培养学生良好的饮食习惯。同时，提升学生的跨文化交际意识，使学生能够在日常生活中运用英语进行健康饮食方面的交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经学习了基础的英语知识，包括字母、单词、简单的句子结构和日常用语。对于本单元“EatWell”，学生可能已经具备一定的关于食物和健康饮食的基础词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于饮食和健康的话题有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观和互动的方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“EatWell”这一主题时，学生可能面临的困难包括理解与健康饮食相关的复杂词汇，以及如何将这些词汇和句型应用于实际对话中。此外，由于文化差异，学生可能对某些健康饮食观念不熟悉，这可能会影响他们对相关内容的理解和接受。学生还可能需要帮助来克服在课堂上参与讨论时的紧张情绪。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级英语下册》教材。

2.辅助材料：准备与健康饮食相关的图片、图表和视频，用于辅助教学。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放与课程内容相关的听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以支持小组活动和角色扮演练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一系列健康食品的图片，引导学生讨论他们喜欢的食物和饮食习惯。

-提问：“Whatareyourfavoritefoods?Whydoyoulikethem?”

-引导学生思考健康饮食的重要性，并引出本节课的主题“EatWell”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教授健康饮食相关的词汇和短语，如“healthyfood”、“fastfood”、“diet”等。

-教师展示实物或图片，让学生通过视觉和听觉学习新词汇。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-第二条：讲解健康饮食的原则和建议。

-教师通过PPT展示健康饮食的图表，如食物金字塔、营养均衡图等。

-学生分组讨论，分享他们对健康饮食的理解。

-第三条：介绍不同文化背景下的饮食习惯。

-教师播放关于不同国家饮食习惯的视频，引导学生观察和思考。

-学生讨论不同文化背景下的饮食习惯差异，并分享自己的看法。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演。

-学生分组，每组选择一个角色，如医生、营养师、患者等。

-学生根据角色进行对话，讨论如何保持健康饮食。

-第二条：制作健康饮食海报。

-学生分组，每组设计一张关于健康饮食的海报。

-学生展示海报，分享他们的设计理念和创意。

-第三条：健康饮食知识竞赛。

-教师出题，学生抢答，答对者获得积分。

-竞赛结束后，公布积分，评选出最佳团队。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论健康饮食的重要性。

-学生举例说明健康饮食对身体健康的好处，如预防疾病、增强免疫力等。

-第二方面：讨论如何保持健康饮食。

-学生分享自己的健康饮食习惯，如多吃蔬菜水果、少吃油腻食物等。

-第三方面：讨论如何改变不良饮食习惯。

-学生讨论如何克服对甜食的依赖、减少快餐摄入等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性。

-教师提问：“Whathavewelearnedabouteatingwelltoday?”

-学生回答，教师点评并强调本节课的重难点。

-教师布置课后作业，要求学生调查家人的饮食习惯，并分析其健康程度。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食相关的书籍和杂志：推荐一些关于营养学和健康饮食的书籍，如《营养圣经》、《健康饮食指南》等，以及一些适合青少年阅读的健康饮食杂志。

-健康饮食相关的纪录片和视频：介绍一些关于饮食与健康关系的纪录片，如《超级食力》、《饮食大革命》等，以及一些教育性的健康饮食视频。

-健康饮食相关的网站：提供一些官方健康饮食信息网站，如世界卫生组织（WHO）的营养与健康页面，以及国家卫生健康委员会的营养健康信息。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于健康饮食的书籍和杂志，了解不同类型的食物对健康的影响，以及如何制定合理的饮食计划。

-观看拓展：建议学生观看相关的纪录片和视频，通过视觉和听觉的方式增加对健康饮食的认识，同时了解不同文化背景下的饮食习惯。

-实践拓展：组织学生参与家庭健康饮食调查，记录家庭成员的饮食习惯，分析其健康程度，并提出改进建议。

-小组研究拓展：让学生分组研究不同国家的健康饮食文化，比较分析不同文化背景下的饮食习惯差异，撰写研究报告。

-社区服务拓展：鼓励学生参与社区健康饮食推广活动，如举办健康饮食讲座、制作健康饮食宣传册等，提高公众对健康饮食的认识。

-科技应用拓展：推荐学生使用健康饮食应用程序，如食物日记、营养计算器等，帮助他们记录饮食情况，跟踪营养摄入。

-艺术创作拓展：鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对健康饮食的理解，如创作健康饮食主题的绘画作品或作文。

-家庭作业拓展：布置学生完成关于健康饮食的家庭作业，如设计一周的健康饮食菜单，或制作一份关于健康饮食的PPT展示给家人。课后作业1.完成词汇练习

-根据课文内容，完成以下单词的正确拼写：

a.fastfood__________

b.diet__________

c.nutrition__________

d.obesity__________

e.fiber__________

答案：a.fastfoodb.dietc.nutritiond.obesitye.fiber

2.制作健康饮食海报

-设计一张关于健康饮食的海报，包括以下内容：

a.标题：HealthyEatingTips

b.介绍三种健康食品（如：fruits,vegetables,wholegrains）

c.提供两个健康饮食的建议（如：reducesugarintake,increasewaterconsumption）

d.列出两个常见的健康饮食误区（如：allfruitsarehealthy,skippingmealsisgoodforweightloss）

3.写作练习

-以“Whyishealthyeatingimportant?”为题，写一篇短文，内容包括：

a.健康饮食对身体的好处（如：boostsimmunesystem,reducestheriskofchronicdiseases）

b.健康饮食对心理健康的影响（如：improvesmood,increasesenergylevels）

c.提供两个实际的健康饮食建议（如：eatmorevegetables,avoidprocessedfoods）

4.角色扮演练习

-设计一个角色扮演场景，假设你是营养师，你的客户是一位对健康饮食有疑问的消费者。练习以下对话：

a.客户：Iwanttoloseweight,butIdon'tknowhowtoeathealthy.

b.营养师：First,it'simportanttounderstandwhathealthyeatingmeans.It'saboutbalancingdifferenttypesoffoodandavoidingexcessiveintakeofunhealthyfoods.

c.客户：Canyougivemesometipsonwhattoeat?

d.营养师：Sure,trytoincludemorefruitsandvegetablesinyourdiet,choosewholegrainsoverrefinedgrains,andlimittheintakeofsugarydrinksandsnacks.

5.家庭健康饮食调查报告

-调查家庭成员的饮食习惯，包括以下内容：

a.记录家庭成员每天的食物摄入量，包括早餐、午餐、晚餐和零食。

b.分析家庭成员的饮食习惯，指出其中的健康和不良之处。

c.提出改进家庭成员饮食习惯的建议，如增加蔬菜摄入、减少快餐摄入等。

d.撰写一份调查报告，总结调查结果和建议。

这些课后作业旨在帮助学生巩固课文知识点，提高他们的英语写作、口语表达和实际应用能力。通过这些练习，学生能够更好地理解健康饮食的重要性，并在日常生活中应用所学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：学生需要完成本节课学习的词汇练习，包括拼写和造句。作业要求学生在课后复习课文中出现的健康饮食相关词汇，并尝试用这些词汇写一段关于健康饮食的小段落。

2.家庭健康饮食日记：学生需要记录自己或家庭成员一周内的饮食情况，包括每天的食物种类、摄入量以及是否遵循了健康饮食的原则。日记要求至少包含三天的详细记录。

3.角色扮演剧本创作：学生需要根据本节课的角色扮演活动，创作一个完整的剧本。剧本应包含不同角色的对话，反映健康饮食的主题。

4.健康饮食海报设计：学生需要设计一张关于健康饮食的海报，内容包括健康食品的图片、健康饮食的小贴士以及一个引人注目的标题。

作业反馈：

1.词汇练习反馈：教师将对学生的词汇练习进行批改，检查拼写是否正确，句子结构是否合理。对于错误，教师将用红笔标注，并在旁边写上正确的拼写或句子结构。同时，教师会给出改进建议，如“Remembertousethecorrecttense”或“Checkyourspellingforcommonmistakes”。

2.家庭健康饮食日记反馈：教师将评估学生的日记记录是否详细，是否能够反映健康饮食的原则。对于记录不完整或不符合健康饮食原则的地方，教师将提出具体问题，如“Didyouincludeanyfastfoodinyourdiet?”，并指导学生如何改进。

3.角色扮演剧本创作反馈：教师将检查剧本的完整性和角色对话的自然性。对于剧本中的不足，教师会提供修改建议，如“Makesurethecharacters'motivationsareclear”或“Addmoredetailstomakethescenemorerealistic”。

4.健康饮食海报设计反馈：教师将评估海报的设计是否吸引人，内容是否准确