九年级物理下册 第九章 家庭用电《安全用电》教学实录（新版）教科版

九年级物理下册第九章家庭用电《安全用电》教学实录（新版）教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选取自九年级物理下册第九章《家庭用电》中的《安全用电》部分，主要内容包括家庭电路的组成、安全用电的基本原则和触电急救方法。通过学习，学生将了解家庭电路的基本结构，掌握安全用电的基本知识和触电后的自救互救技能。核心素养目标培养学生对物理现象的观察和思考能力，提高安全意识与自我保护能力。通过学习家庭用电知识，学生能够理解科学原理在生活中的应用，增强科学探究精神和实践能力，同时培养严谨的科学态度和良好的生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的物理知识，包括电流、电压、电阻等基本概念，以及简单的电路连接。他们对家庭电路有一定的直观认识，但可能缺乏系统性的安全用电知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对物理学科仍保持较高的兴趣，他们乐于探索生活中的物理现象。在学习能力方面，学生具备一定的抽象思维能力，能够理解物理规律。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实际操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习安全用电时可能会遇到以下困难：一是对电路原理的理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合；二是安全意识不足，可能对潜在的危险认识不够；三是面对紧急情况时，缺乏有效的自救互救技能。此外，学生可能对复杂的电路图和电路连接感到困惑，需要教师提供清晰的指导和示范。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解家庭电路的基本原理和安全用电规则，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟触电急救场景，提高学生的实际操作能力和紧急应对意识。

3.利用多媒体展示家庭电路图和实际案例，增强学生对安全用电知识的直观感受。

4.安排实验活动，让学生动手连接简单的家庭电路，加深对电路原理的理解和操作技能的掌握。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过在线平台发布《安全用电》的预习资料，包括家庭电路的基础知识、安全用电的基本原则等，并设计问题如“家庭电路中哪些部分可能存在安全隐患？”引导学生思考。

设计预习问题：教师围绕“家庭电路的安全隐患”设计问题，如“如何判断电器是否漏电？”和“触电后应如何进行急救？”

监控预习进度：通过在线平台或课堂提问，教师监控学生的预习情况，确保学生能够掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解家庭电路的基本结构和安全用电的基本原则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示家庭电路事故的视频，引出本节课的主题“安全用电”。

讲解知识点：教师详细讲解家庭电路的安全使用方法，如如何正确安装电器、如何检查电路的完好性等。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己在家庭中遇到的用电安全问题，并讨论解决方案。

解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与其他同学和教师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解安全用电的知识。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解安全用电的知识，提高学生的安全意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置与安全用电相关的家庭作业，如设计一个安全用电的家庭检查清单。

提供拓展资源：教师推荐相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，对学生的作业进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成家庭用电检查清单。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我学习效果。

作用与目的：

巩固学生的安全用电知识，提高学生的实际操作能力。

通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《家庭用电安全指南》：这本书详细介绍了家庭电路的安全使用方法，包括如何选择合适的电器、如何检查电路的完好性、如何应对常见的用电事故等。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解家庭用电的安全知识。

《青少年安全用电手册》：这是一本专为青少年编写的安全用电手册，内容通俗易懂，涵盖了家庭用电、户外用电、校园用电等多个方面的安全知识。学生可以通过阅读这本手册，增强自己的安全意识。

《家庭电路设计与应用》：这本书深入浅出地讲解了家庭电路的设计原理和应用技术，对于对电路设计感兴趣的学生来说，是一本很好的参考资料。

《物理实验手册》：在安全的前提下，学生可以尝试进行一些简单的物理实验，如自制小型电路、探究电流与电压的关系等。通过实验，学生可以将理论知识与实际操作相结合，加深对物理知识的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

家庭电路图绘制：学生可以尝试自己绘制家庭电路图，标明各种电器的位置和连接方式，通过绘制电路图，加深对家庭电路结构的理解。

电路故障排查：学生可以学习一些基本的电路故障排查方法，如如何使用万用表测量电压、电流等，并在家庭中尝试排查一些简单的电路故障。

节能电器介绍：学生可以调查和了解一些节能电器的特点和使用方法，如节能灯、节能空调等，通过学习和使用这些节能电器，培养学生的环保意识。

智能家庭系统：随着科技的发展，智能家庭系统逐渐进入人们的生活。学生可以了解智能家庭系统的基本原理和应用场景，思考未来家庭用电的发展趋势。

用电安全宣传：学生可以组织或参与用电安全宣传活动，如制作宣传海报、编写用电安全知识手册等，通过宣传活动，提高公众的用电安全意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和对知识的掌握情况。教师将观察学生在课堂上的发言次数、回答问题的准确性以及参与实验和讨论的积极性。例如，教师可以记录以下内容：

-学生在课堂讨论中提出了哪些有创意的观点。

-学生是否能够正确回答关于家庭电路组成和安全用电规则的问题。

-学生在实验操作中是否能够按照指导进行，并注意安全。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于小组的合作效果、讨论的深度和广度，以及最终的展示质量。评价标准可能包括：

-小组成员之间的沟通和协作是否有效。

-小组是否能够提出并解决与安全用电相关的问题。

-小组展示的清晰度和内容的准确性。

3.随堂测试：

随堂测试将用于评估学生对本节课关键知识点的掌握程度。测试可能包括选择题、填空题和简答题。评价标准可能包括：

-学生对家庭电路基本原理的理解程度。

-学生对安全用电原则的掌握情况。

-学生对触电急救方法的记忆和应用能力。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况将作为评价学生知识巩固和应用能力的重要指标。评价标准可能包括：

-学生是否按时完成作业。

-作业内容的准确性和完整性。

-学生在作业中是否能够运用所学知识解决实际问题。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体表现和个体差异进行。以下是可能的内容：

-针对课堂表现，教师会鼓励积极参与的学生，同时对表现不佳的学生提供个别指导。

-对于小组讨论成果展示，教师会提供具体的反馈，指出小组的优点和需要改进的地方。

-随堂测试后，教师会分析学生的答题情况，指出普遍存在的问题，并针对这些问题进行讲解和辅导。

-课后作业完成后，教师会提供详细的批改和反馈，帮助学生识别错误，理解正确答案，并鼓励学生在未来的学习中加以改进。

-教师会定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习进度和困难，并根据学生的反馈调整教学策略。板书设计①家庭电路的基本组成：

-电源：家庭电路的电源来自电网，提供稳定的电压。

-用电器：包括照明设备、家用电器等。

-控制开关：用于控制电路的通断。

-保护装置：如漏电保护器，用于防止触电事故。

②安全用电的基本原则：

-遵守用电规定：按照正确的操作方法使用电器。

-保持绝缘：确