一年级语文下册 课文 1 4 四个太阳第1课时教学实录 新人教版

一年级语文下册课文14四个太阳第1课时教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为一年级语文下册课文《四个太阳》第1课时，包括生字词的学习、课文朗读、理解课文内容等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级上册已学习的识字、朗读、理解课文等知识紧密相关，通过复习巩固，帮助学生更好地掌握本节课的新知识。核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读、复述等方式提升语感。

2.培养学生良好的阅读理解能力，学会从文字中获取信息和情感。

3.培养学生审美鉴赏能力，感受文学作品的美。

4.培养学生的文化自信，了解中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习：重点掌握“太阳”、“四个”等生字词的读音和书写。

2.课文朗读：准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文意境。

难点：

1.理解课文内容：理解“四个太阳”分别代表着不同的季节和情感。

2.表达能力：能够用自己的话复述课文内容，表达对课文的理解。

解决办法：

1.通过多种形式识字，如游戏、卡片等，帮助学生记忆生字词。

2.指导学生朗读，注意停顿、语气，引导学生体会课文情感。

3.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

4.鼓励学生用自己的语言复述课文，提供范例，帮助学生提升表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解生字词的读音、结构和书写规则，引导学生掌握。

2.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，帮助学生理解课文内容。

3.小组合作法：分组讨论课文主题，培养学生合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，丰富视觉体验，提高学习兴趣。

2.音频播放：播放课文朗读音频，指导学生正确发音和朗读技巧。

3.教学软件：使用识字软件辅助学生认字，提高学习效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同季节的图片，引导学生观察太阳的变化，提问：“你们知道太阳在不同季节里是什么样的吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学过的生字词，检查学生对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《四个太阳》这篇课文的主要内容，包括四个太阳分别代表的不同季节和情感。

-举例说明：结合课文内容，用图片或实物展示不同季节的特点，帮助学生理解课文中的描述。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己对四个太阳的理解，鼓励学生提出问题。

3.朗读课文（约10分钟）

-学生跟读：教师范读课文，学生跟读，注意朗读的节奏和语气。

-分角色朗读：学生分组，每组选择一个角色朗读课文，其他学生倾听并评价。

-情感朗读：引导学生体会课文中的情感，要求学生在朗读时表达出相应的情感。

4.生字词学习（约15分钟）

-生字词讲解：讲解本节课的新生字词，如“太阳”、“四个”、“春天”等，指导学生正确书写。

-字词游戏：设计字词游戏，如“猜字谜”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固生字词。

5.课文理解与复述（约20分钟）

-理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，如四个太阳分别代表的意义。

-复述课文：让学生用自己的话复述课文内容，教师给予指导和评价。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后练习题，如填空、选择、判断等，让学生独立完成。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的问题，帮助学生巩固所学知识。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-拓展：鼓励学生在课后观察生活中的太阳，思考太阳在不同季节中的作用，准备下节课的分享。

8.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业：让学生回家后朗读课文，完成课后练习题，并思考如何将课文中的情感融入自己的生活中。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，确保教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季的变化》：推荐学生阅读有关四季变化的科普书籍或文章，了解四季交替的自然现象和科学知识。

-《太阳的故事》：选择一些关于太阳的神话故事或科学知识的小册子，让学生了解太阳在人类文化中的地位和科学原理。

-《我们的地球》：介绍地球与太阳关系的科普读物，帮助学生理解太阳对地球生态系统的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生记录自己在家或学校观察到的太阳在不同时间的变化，如日出、日落、太阳高度角等。

-家庭实验：鼓励学生和家长一起进行简单的家庭实验，如通过放大镜观察太阳，了解太阳的形状和大小。

-美术创作：指导学生用绘画或手工制作的方式，创作出代表不同季节的太阳作品，表达对四季变化的感受。

-小组研究：组织学生分组，每组选择一个与太阳相关的主题进行深入研究，如太阳对植物生长的影响、太阳能在日常生活中的应用等。

-课堂分享：鼓励学生在下一节课上分享自己的拓展学习成果，促进知识的交流和深化。作业布置与反馈作业布置：

1.课后朗读《四个太阳》课文，要求学生至少朗读三遍，以增强语感和对课文内容的理解。

2.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对课文内容的记忆和理解。

3.绘制一幅描绘四季变化的图画，将课文中的四个太阳与四季景色相结合，展示学生的想象力和创造力。

4.准备一个关于太阳的小故事或科学知识点的简短报告，准备在下一节课上进行分享。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业的及时反馈。

2.反馈方式：通过书面批注、口头评价和个别辅导的方式进行反馈。

3.问题指出：针对作业中的错误，教师应具体指出错误原因，如读音错误、字形错误、理解偏差等。

4.改进建议：针对学生的作业表现，给出具体的改进建议，如加强生字词的记忆、提高朗读的流畅度、深化对课文主题的理解等。

5.集体反馈：在下一节课的开始，教师可以对学生的作业情况进行集体反馈，让学生了解自己的学习情况和改进方向。

6.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。

7.家长沟通：通过家长联系册或家长会，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

8.作业评价：将作业完成情况纳入学生的平时成绩评价体系，激励学生认真完成作业，提高学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-课文标题：《四个太阳》

-四个太阳分别代表的不同季节：春天、夏天、秋天、冬天

-课文中的生字词：太阳、四个、春天、夏天、秋天、冬天、美丽、希望

②重点词语：

-太阳：强调太阳在不同季节中的重要作用

-四个：突出课文主题，即四个不同季节的太阳

-美丽：描述太阳的美丽景色

-希望：表达对美好生活的期待

③重点句子：

-“四个太阳，四个季节，每个季节都有美丽的景色。”

-“春天，太阳像害羞的小姑娘，红着脸爬上了天空。”

-“夏天，太阳像大火球，热得人们都躲进屋子里。”

-“秋天，太阳像金黄色的酒杯，温暖地照耀着大地。”

-“冬天，太阳像温柔的雪花，轻轻地抚摸着世界。”教学反思与改进这节课下来，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思，以下是我的一些思考：

1.学生参与度

我发现有些学生在课堂上参与度不高，可能是由于他们对课文内容不够熟悉，或者是对朗读和复述不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，通过设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极参与，提高他们的学习兴趣。

2.朗读与情感表达

在指导学生朗读课文时，我发现部分学生在情感表达上还有所欠缺。他们朗读时缺乏变化，不能很好地传达出课文中的情感。我打算在今后的教学中，更加注重朗读技巧的培养，通过示范和指导，让学生学会如何根据课文内容调整语调和节奏，更好地表达情感。

3.作业设计与反馈

在布置作业方面，我发现有些作业过于简单，没有充分考察学生对课文内容的理解和应用。同时，作业反馈也较为单一，没有充分激发学生的改进动力。我计划在未来的教学中，设计更具挑战性的作业，并采用多元化的反馈方式，如小组互评、学生自评等，让学生在作业中有所收获，同时也能够自我反思和改进。

4.教学资源利用

在利用教学资源方面，我发现自己在课堂上对多媒体设备的运用还不够充分。有时候，图片和音频资源的展示没有达到预期的效果。因此，我需要进一步学习和掌握多媒体教学技能，使教学资源能够更好地服务于教学目标。

5.学生个体差异

在教学过程中，我注意到学生的个体差异较大。有的学生理解能力强，但表达能力弱；有的学生则相反。为了更好地照顾到每个学生的学习需求，我计划在未来的教学中，采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供个性化的指导。

6.教学评价

在评价学生方面，我发现自己过于依赖作业和考试成绩，忽视了学生在课堂上的表现。我打算在未来的教学中，更加注重过程性评价，通过观察学生的课堂参与、作业完成情况等，全面评价学生的学习成果。课后作业1.生字词书写练习

-请将以下生字词按照正确的笔画顺序书写在田字格中，并抄写一遍。

太阳、四个、春天、夏天、秋天、冬天、美丽、希望

2.课文内容复述

-请用自己的话复述《四个太阳》这篇课文的主要内容，要求包括四个太阳分别代表的季节和它们的特点。

3.词语搭配练习

-根据课文内容，选择合适的词语填空。

春天，太阳像______的小姑娘，红着脸爬上了天空。

夏天，太阳像______的火球，热得人们都躲进屋子里。

秋天，太阳像______的酒杯，温暖地照耀着大地。

冬天，太阳像______的雪花，轻轻地抚摸着世界。

4.课文理解与分析

-请分析课文中的“四个太阳”分别代表了哪些季节的特点，并说明为什么作者会这样描写。

5.创作练习

-假设你是课文中的小作者，现在你想画一幅画来展示你最喜欢的季节的太阳。请简要描述一下你画中的太阳和周围环境，并说明为什么这个季节的太阳让你感到特别。

答案：

1.太阳、四个、春天、夏天、秋天、冬天、美丽、希望