第2课 搜索引擎查信息（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术闽教版

第2课搜索引擎查信息（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术闽教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课搜索引擎查信息（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术闽教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为搜索引擎查信息，包括搜索引擎的基本使用方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中“计算机的基本操作”章节相关，学生已掌握计算机基本操作知识，为学习搜索引擎查信息奠定基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，学会运用搜索引擎高效获取和筛选信息。通过本节课的学习，学生能够形成自主探究的学习习惯，增强问题解决能力，同时培养良好的网络道德和安全意识。教学难点与重点1.教学重点，

①搜索引擎的基本使用方法，包括关键词的准确输入和搜索结果的筛选；

②了解不同搜索引擎的特点和适用场景，能够根据需求选择合适的搜索引擎；

③掌握信息检索的技巧，如使用高级搜索功能，提高搜索效率。

2.教学难点，

①理解搜索引擎的工作原理，包括如何通过算法匹配关键词和搜索结果；

②培养学生在面对大量信息时，能够快速识别和评估信息的真实性和可靠性；

③引导学生形成良好的信息搜索习惯，避免信息过载和无效信息的影响。教学资源-软硬件资源：计算机教室，学生每人一台电脑，网络连接，教师演示电脑。

-课程平台：信息技术教学平台或学校网络教学平台。

-信息化资源：搜索引擎使用教程视频，相关主题的网页链接。

-教学手段：多媒体教学课件，电子白板或投影仪。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张图片，内容为学生在图书馆查找资料的情景，提问：“同学们，你们在查找资料时遇到过什么困难？”

2.提出问题：引导学生思考如何更高效地获取信息，激发学生对搜索引擎学习的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解搜索引擎的基本概念和作用，强调其在信息获取中的重要性。

2.介绍常见的搜索引擎，如百度、谷歌等，并展示其界面和操作方式。

3.讲解搜索引擎的关键词输入技巧，如使用引号、加号、减号等。

4.介绍搜索引擎的高级搜索功能，如按时间、按网站类型等筛选结果。

5.强调信息检索的技巧，如使用同义词、近义词等。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行搜索引擎搜索练习，教师巡视指导。

2.学生分享搜索结果，教师点评并纠正错误。

3.教师展示一些有代表性的搜索案例，引导学生分析搜索技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如何使用搜索引擎查找特定类型的资料？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“搜索引擎有哪些优点和缺点？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师总结讨论结果，强调搜索引擎在信息获取中的重要作用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“如何避免在搜索引擎中获取到虚假信息？”

2.学生回答，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调搜索引擎在信息获取中的重要性。

2.布置作业：让学生回家后使用搜索引擎查找一篇关于自己感兴趣话题的资料，并分享给家长。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握搜索引擎的基本使用方法，包括关键词的准确输入、搜索结果的筛选以及高级搜索功能的运用。通过本节课的学习，学生对搜索引擎的工作原理有了初步的了解，能够根据需求选择合适的搜索引擎。

2.技能提升：学生在信息检索方面得到了显著提升，能够快速识别和评估信息的真实性和可靠性。通过练习和讨论，学生学会了如何避免信息过载和无效信息的影响，提高了信息筛选和处理能力。

3.学习习惯：学生养成了良好的信息搜索习惯，能够自主探究问题，形成自主学习的意识。在遇到信息查找困难时，能够主动使用搜索引擎解决问题，提高了自主学习能力。

4.问题解决能力：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识，通过搜索引擎查找相关信息，提出解决方案。这种能力的提升有助于学生在今后的学习和生活中更好地应对各种挑战。

5.信息素养：学生通过本节课的学习，对网络信息有了更深刻的认识，增强了网络道德和安全意识。在浏览和使用网络信息时，能够自觉遵守相关法律法规，保护个人隐私。

6.团队合作：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。这种团队协作能力的提升有助于学生适应社会，为未来的学习和工作打下基础。

7.创新思维：学生在学习过程中，不断尝试新的搜索方法和技巧，激发了创新思维。这种创新意识的培养有助于学生在今后的学习和生活中勇于探索，勇于创新。

8.自我评价：学生在学习结束后，能够对自己的学习效果进行自我评价，总结经验教训，为今后的学习提供参考。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：学生回家后，使用搜索引擎查找一篇关于“环境保护”的科普文章，并记录下使用的搜索引擎和搜索关键词。要求学生分析文章的主要观点，总结环境保护的重要性，以及如何在自己的生活中践行环保理念。

2.小组作业：学生分成小组，每组选择一个与科技发展相关的主题，如“人工智能在医疗领域的应用”。每组学生使用搜索引擎收集相关信息，整理成一份简要的报告，并在下节课上分享给全班同学。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

-教师将检查学生的搜索记录，确保他们使用了正确的搜索引擎和关键词。

-教师将评估学生对文章内容的理解程度，以及他们对环保问题的思考深度。

-对于搜索技巧不够熟练的学生，教师将提供一些建议，如使用更具体的搜索关键词，或者尝试不同的搜索引擎。

2.小组作业反馈：

-教师将根据小组成果的完整性、信息的相关性、报告的结构和小组的口头表达进行评估。

-教师将针对每个小组的报告内容提出建设性的意见，例如如何改进报告的逻辑结构，如何增强信息的准确性等。

-对于在搜索和整理信息过程中遇到困难的小组，教师将提供指导，帮助他们掌握更有效的信息检索方法。

反馈方式：

-教师将使用电子方式（如在线作业平台）和纸质方式（如作业簿）对学生作业进行反馈。

-教师将定期组织学生讨论作业中的问题，鼓励学生提出疑问，并进行集体解答。

-教师将对表现优异的学生给予口头表扬，并鼓励其他学生向他们学习。

-教师将针对作业中普遍存在的问题，在下节课上进行讲解和示范，帮助学生克服难点。教学反思与改进这节课下来，我深感信息技术这门课对学生来说既实用又充满挑战。下面是我对这节课的一些反思和改进计划。

首先，我觉得导入环节做得还不错，通过创设情境和提问，孩子们对搜索引擎有了初步的兴趣。但是，我发现有些孩子对于搜索引擎的界面和操作还是有些陌生，我在导入时可能没有充分考虑到这一点。因此，我计划在未来的教学中，可以在导入环节增加一些简单的搜索引擎操作演示，让孩子们有一个直观的认识。

接着，讲授新课的时候，我尽量结合实际生活中的例子，比如搜索食谱、查找天气信息等，这样孩子们更容易理解和接受。不过，我发现有些孩子对于搜索引擎的高级功能理解不够，比如如何使用引号、加号等。这说明我在讲解这些功能时可能不够详细，或者孩子们在实际操作中缺乏足够的练习。所以，我打算在今后的教学中，增加一些互动环节，让孩子们在实际操作中学习和巩固这些技巧。

在巩固练习环节，我设计了几个搜索任务，让孩子们分组完成。这个环节孩子们表现得相当积极，但是我也发现，有些小组在讨论和协作上存在一些问题。有的小组讨论得很热烈，但最终的结果并不理想；而有的小组虽然结果不错，但讨论过程比较安静。这说明我在引导小组讨论时还需要更加细致，比如可以提前给出一些讨论指南，或者鼓励孩子们提出更多的问题。

课堂提问环节，我尝试了一些开放性的问题，比如“你认为搜索引擎还有哪些功能？”孩子们的回答各不相同，这也让我意识到，我可以在课堂上多设置一些这样的问题，激发孩子们的思考。同时，我也注意到，有些孩子回答问题时显得比较拘谨，这可能是因为他们对自己的知识