春高中化学 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质教学实录 新人教版必修1

春高中化学第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质教学实录新人教版必修1主备人备课成员设计意图本节课通过讲解金属的化学性质，引导学生深入理解金属在化学反应中的表现，培养其观察能力和分析能力。通过实验演示和讨论，使学生掌握金属的活泼性顺序及其在生活中的应用，提高化学学科素养。核心素养目标培养学生观察化学现象、分析化学问题、提出假设和验证假设的能力，提高学生的科学探究素养。通过金属与酸、盐溶液的反应实验，强化学生的实验操作技能和实验数据分析能力，增强其化学实验素养。同时，引导学生理解金属活动性顺序，培养其科学思维和科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的化学概念，如原子结构、元素周期表、化学反应等。此外，他们对一些常见金属的物理性质可能有所了解，如颜色、硬度、导电性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，愿意通过实验来探究化学现象。学生在分析问题时，通常具备一定的逻辑思维能力，能够从实验现象中归纳出规律。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解金属化学性质时可能遇到的问题包括：如何区分金属活动性顺序；如何解释金属与酸、盐溶液反应的原理；如何正确进行实验操作并分析实验结果。此外，学生可能对金属与盐溶液反应的复杂性感到困惑，难以理解反应条件和产物。这些困难需要教师通过有效的教学策略和指导来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新编高中化学必修1教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备金属活动性顺序表、金属与酸反应的动画视频，以及金属与盐溶液反应的实验操作步骤图。

3.实验器材：准备锌、铁、铜、铝等金属片，稀盐酸、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液等试剂，以及试管、镊子、滴管等实验器材。

4.教室布置：布置实验操作台，划分小组讨论区，确保教学环境整洁、安全。教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示自然界中金属的存在形式，如金属矿石、金属制品等，引导学生思考金属在生活中的重要性。随后，提出问题：“金属有哪些化学性质？这些性质是如何影响金属在日常生活中的应用的？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题——金属的化学性质。

2.新课讲授

-详细内容：

1.金属的活泼性：介绍金属活动性顺序表，通过实验演示锌、铁、铜与盐酸的反应，引导学生观察现象、分析反应原理，理解金属活泼性对反应的影响。用时约10分钟。

2.金属与酸反应：讲解金属与酸反应的通式，通过实例分析金属与不同酸反应的产物，强调反应条件和产物差异。用时约8分钟。

3.金属与盐溶液反应：介绍金属与盐溶液反应的类型，通过实验演示铁与硫酸铜溶液、锌与硫酸亚铁溶液的反应，引导学生观察现象、分析反应原理，理解金属置换反应。用时约12分钟。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组进行金属与酸反应实验，观察现象、记录数据、分析结果，验证金属活泼性顺序。用时约15分钟。

2.学生独立完成金属与盐溶液反应的实验，通过实验操作，加深对金属置换反应的理解。用时约15分钟。

3.学生利用教材中的实例，分析金属在生活中的应用，如金属腐蚀防护、金属冶炼等。用时约10分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.如何判断金属的活泼性？

-回答举例：通过金属与酸反应的剧烈程度、金属能否置换出另一种金属等实验现象来判断金属的活泼性。

2.金属与酸反应的产物有哪些？

-回答举例：金属与盐酸反应生成氢气和金属氯化物；金属与硫酸反应生成氢气和金属硫酸盐。

3.金属与盐溶液反应的条件是什么？

-回答举例：金属需比盐溶液中的金属活泼，且反应在适当的温度和pH值下进行。

5.总结回顾

-内容：回顾本节课所学内容，强调金属活泼性、金属与酸反应、金属与盐溶液反应等重难点。通过提问方式，引导学生总结金属化学性质在生活中的应用，如金属腐蚀防护、金属冶炼等。用时约5分钟。

本节课重难点：

1.金属活泼性顺序及其在化学反应中的应用。

2.金属与酸反应的产物及反应条件。

3.金属与盐溶液反应的类型及反应条件。

教学流程总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金属的腐蚀与防护》：介绍金属腐蚀的原理、类型以及常见的防腐措施，如电镀、涂漆等。

-《金属的提取与制备》：探讨金属的冶炼过程，包括火法冶金、湿法冶金等，以及金属的提纯方法。

-《金属在生活中的应用》：列举金属在建筑、交通、通讯、医疗等领域的应用实例，如不锈钢、铝合金等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查阅相关书籍或网络资料，了解金属在自然界中的分布情况，以及金属资源的重要性。

-学生可以分组进行实验探究，研究不同金属在不同酸、盐溶液中的反应情况，分析影响反应速率的因素。

-学生可以设计实验方案，验证金属活动性顺序表，并探讨金属活动性对金属腐蚀的影响。

3.知识点全面：

-金属的物理性质：密度、熔点、硬度、导电性、导热性等。

-金属的化学性质：金属的活泼性、金属与酸反应、金属与盐溶液反应、金属的氧化还原反应等。

-金属的提取与制备：金属的冶炼方法、金属的提纯方法、金属的防腐措施等。

-金属在生活中的应用：金属在建筑、交通、通讯、医疗等领域的应用实例。

4.实用性：

-通过拓展阅读，学生可以了解金属在生活中的广泛应用，提高其对化学学科的兴趣。

-通过实验探究，学生可以培养科学探究能力和实验操作技能，为将来的学习和工作打下基础。

-通过课后自主学习和探究，学生可以加深对金属化学性质的理解，提高解决问题的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在本节课中，我尝试将金属的化学性质理论与实验操作相结合，让学生在实验中观察现象，分析数据，从而加深对理论知识的理解。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和观察能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示金属的化学性质变化过程，使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对金属化学性质的理解不够深入：部分学生在学习金属与酸、盐溶液反应时，对反应原理和产物理解不够透彻，需要进一步加强理论讲解和实验指导。

2.实验操作不规范：在实验过程中，部分学生操作不够规范，如取用试剂、观察现象等，影响了实验结果的准确性。

3.学生参与度不高：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

反思改进措施（三）

1.加强理论讲解与实验指导：在讲解金属化学性质时，注重理论联系实际，结合实验现象进行讲解，帮助学生更好地理解反应原理。

2.规范实验操作：在实验教学中，强调实验操作的规范性，确保实验结果的准确性。对于操作不规范的学生，及时纠正并给予指导。

3.提高学生参与度：通过设置互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动。

4.课后辅导与反馈：针对学生在课堂上的表现，进行课后辅导，解答他们的疑问。同时，通过作业、实验报告等形式，及时反馈学生的学习情况，帮助他们查漏补缺。

5.加强与学生的沟通：关注学生的心理健康，及时了解他们的学习需求和困难，给予适当的关心和帮助。通过建立良好的师生关系，提高学生的学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体良好，能够积极参与讨论，认真观察实验现象，并能够按照要求进行实验操作。在提问环节，大部分学生能够迅速给出答案，显示出他们对金属化学性质有一定的理解。课堂参与度较高，学生能够跟随教学进度，对知识点掌握较为扎实。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己的观点和实验结果，互相补充和完善。小组讨论成果展示时，学生们能够清晰地表达自己的发现，如金属活动性顺序对反应速率的影响，以及金属在不同条件下反应的差异。讨论过程中，学生的合作意识和团队精神得到了锻炼。

3.随堂测试：

通过随堂测试，能够了解学生对金属化学性质知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答金属活泼性顺序、金属与酸反应的产物等问题。但也有部分学生在金属与盐溶液反应的条件和产物上存在混淆，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、实验操作规范性、对知识的理解程度等。互评环节，学生们能够客观地指出同伴的优点和不足，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与讨论、实验操作规范的学生，给予表扬，