第1课《初探数字化》教学设计 2023-2024学年 浙教版四年级下册信息科技

第1课《初探数字化》教学设计2023-2024学年浙教版四年级下册信息科技课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第1课《初探数字化》教学设计2023-2024学年浙教版四年级下册信息科技

1.认识数字化

2.了解数字化技术的应用

3.探索数字化工具的使用

4.体验数字化带来的便利二、核心素养目标分析培养学生信息意识，使学生认识到数字化技术在现代社会的重要性；提升学生的计算思维，通过探索数字化工具的使用，培养学生的逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数字化学习能力，使学生能够适应数字化环境下的学习方式；激发学生的创新精神，鼓励学生在数字化实践中发挥创意。三、重点难点及解决办法重点：

1.数字化概念的理解：重点在于帮助学生建立对数字化基本概念的认识，包括数字化的定义和特点。

2.数字化技术的应用：引导学生理解数字化技术在日常生活中的应用，如互联网、移动设备等。

难点：

1.数字化工具的使用：学生可能对某些数字化工具的操作不熟悉，难以掌握。

2.数字化思维的培养：学生需要从传统思维方式转变为数字化思维方式，这可能是一个挑战。

解决办法：

1.通过实例教学，结合学生生活经验，让学生直观理解数字化概念。

2.分步骤指导数字化工具的使用，提供操作指南和示范视频，让学生逐步掌握。

3.设计互动环节，鼓励学生尝试和探索，通过小组合作和讨论，培养数字化思维。在遇到困难时，及时提供帮助和反馈，帮助学生突破学习难点。四、教学资源软硬件资源：

-计算机

-移动设备（如平板电脑、智能手机）

-投影仪或电子白板

-数字化学习平台账号

信息化资源：

-教学课件（PPT、PDF）

-数字化教学视频

-在线互动学习平台

教学手段：

-多媒体演示

-实物教具展示

-学生实践操作

-小组讨论与合作学习五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于数字化技术在生活中的应用的视频，如智能手机、互联网等，引导学生思考数字化对生活的影响。

2.提出问题：询问学生是否了解数字化技术，以及他们在生活中接触到的数字化产品。

3.引导学生分享：请学生分享他们在生活中使用数字化产品的经历，激发学生对数字化技术的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.数字化概念：介绍数字化的定义和特点，引导学生理解数字化技术在现代社会的重要性。

2.数字化技术的应用：列举数字化技术在教育、医疗、交通等领域的应用，让学生了解数字化技术的广泛应用。

3.数字化工具的使用：介绍一些常见的数字化工具，如搜索引擎、电子书、在线学习平台等，并简要说明其使用方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生尝试使用数字化工具，如搜索引擎查找信息，体验数字化工具的便利性。

2.小组讨论：分组讨论数字化技术在生活中的应用，每组选派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问关于数字化技术的问题，如“数字化技术有哪些优点和缺点？”、“数字化技术如何影响我们的生活？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师针对数字化技术的应用提出问题，如“如何利用数字化技术提高学习效率？”、“数字化技术如何帮助人们解决实际问题？”等。

2.学生回答：学生分组讨论并回答问题，教师巡视指导。

3.小组展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在数字化实践中发挥创意，提出改进数字化工具或应用的建议。

2.合作学习：强调小组合作在数字化学习中的重要性，培养学生的团队协作能力。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调数字化技术在现代社会的重要性。

2.学生反思：引导学生思考数字化技术对个人和社会的影响，以及如何正确使用数字化工具。

教学过程设计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解数字化的概念，包括其定义、特点以及在现代社会中的应用。学生能够识别出日常生活中常见的数字化产品和技术，并了解它们的基本工作原理。

2.技能提升：学生在实践操作环节中，能够熟练使用搜索引擎查找信息，掌握电子书的基本阅读方法，并学会使用在线学习平台进行自主学习。这些技能的提高有助于学生适应数字化学习环境。

3.思维发展：在小组讨论和课堂提问环节，学生的批判性思维和问题解决能力得到锻炼。他们能够从不同的角度分析数字化技术的影响，并提出自己的观点和建议。

4.创新能力：通过核心素养拓展环节，学生的创新思维得到激发。他们能够尝试从现有数字化工具中寻找改进空间，提出有创意的应用方案。

5.合作意识：在小组合作学习过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这种合作精神对于未来在社会中共同工作和生活至关重要。

6.自主学习能力：通过本节课的学习，学生认识到自主学习的重要性。他们能够利用数字化工具进行自我学习，提高学习效率。

7.信息意识：学生通过本节课的学习，增强了信息意识。他们能够辨别信息真伪，正确使用网络资源，避免沉迷于网络。

8.数字素养：学生在学习过程中，逐渐形成良好的数字素养。他们能够遵守网络道德，尊重知识产权，合理使用数字化资源。

9.适应能力：随着数字化技术的快速发展，学生需要不断适应新的学习环境。本节课的学习有助于学生提高适应能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。

10.终身学习能力：通过本节课的学习，学生认识到终身学习的重要性。他们能够自主学习，不断提升自己的知识水平和技能。七、板书设计①数字化概念

-数字化：将各种信息转换成数字信号的过程

-特点：准确性、高效性、可存储性、可共享性

②数字化技术的应用

-教育领域：在线教育平台、数字教材

-医疗领域：电子病历、远程医疗

-交通领域：智能交通系统、自动驾驶

③数字化工具的使用

-搜索引擎：百度、谷歌

-电子书阅读器：Kindle、掌阅

-在线学习平台：网易云课堂、中国大学MOOC

④数字化思维

-问题导向：从问题出发，寻找解决方案

-创新思维：打破常规，寻找新的可能性

-数据驱动：利用数据分析，支持决策

⑤数字素养

-信息素养：正确获取、评估和使用信息的能力

-网络素养：遵守网络道德，合理使用网络资源

-创新素养：勇于创新，不断探索新领域八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字化时代的机遇与挑战》

本篇文章探讨了数字化技术带来的机遇和挑战，适合学生了解数字化对社会的影响。

-视频资源：《数字化技术在我国的发展与应用》

该视频展示了数字化技术在我国的实际应用，如5G通信、人工智能等，帮助学生直观感受数字化技术的魅力。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《数字化时代的机遇与挑战》，思考数字化技术对个人、社会和国家的影响。

b.鼓励学生总结文章中的关键观点，并与同学分享自己的理解。

c.教师可提供以下问题引导学生思考：

-数字化技术为我们的生活带来了哪些便利？

-数字化技术在发展中面临哪些挑战？

-我们应该如何应对这些挑战？

-视频资源：

a.学生观看《数字化技术在我国的发展与应用》，了解数字化技术在我国的具体应用案例。

b.观看结束后，引导学生思考以下问题：

-数字化技术在我国的发展过程中，有哪些关键性的突破？

-数字化技术如何推动我国经济社会的发展？

c.教师可推荐以下阅读材料，帮助学生进一步了解数字化技术：

-《人工智能：一种现代的方法》

-《互联网之光：从网络到智能》

3.课后实践：

-学生选择一个自己感兴趣的数字化技术领域，进行深入研究，如人工智能、大数据等。

-学生可以通过以下途径获取信息：

-查阅相关书籍、文章

-观看在线课程

-参加科技讲座

-学生在研究过程中，可撰写一篇研究报告，总结自己的发现和观点。

4.互动交流：

-教师可组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果和心得体会。

-鼓励学生提出问题，共同探讨数字化技术领域的热点问题。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关资源等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾数字化概念：本节课我们学习了数字化的定义和特点，数字化是将各种信息转换成数字信号的过程，具有准确性、高效性、可存储性和可共享性等特点。

2.探讨数字化技术的应用：我们了解到数字化技术在教育、医疗、交通等领域的广泛应用，例如在线教育平台、电子病历、智能交通系统等。

3.学习数字化工具的使用：介绍了搜索引擎、电子书阅读器、在线学习平台等数字化工具的使用方法，帮助学生掌握数字化工具的基本操作。

4.强调数字化思维的重要性：数字化思维要求我们具备问题导向、创新思维和数据驱动的能力，这对于适应数字化时代至关重要。

5.培养数字素养：我们讨论了信息素养、网络素养和创新素养的重要性，以及如何遵守网络道德、尊重知识产权和合理使用数字化资源。

当堂检测：

1.单选题（每题2分，共10分）

-数字化技术的主要特点不包括以下哪项？

A.准确性

B.高效性

C.可视化

D.可存储性

-以下哪项不是数字化技术在教育领域的应用？

A.在线教育平台

B.数字教材

C.传统纸质教材

D.电子书包

-数字化工具中，以下哪项不属于电子书阅读器？

A.Kindle

B.手机

C.平板电脑

D.投影仪

-数字化思维的核心能力不包括以下哪项？

A.问题导向

B.创新思维

C.数据驱动

D.知识积累

-以下哪项不是数字素养的体现？

A.信息素养

B.网络素养

C.创新素养

D.体能素养

2.判断题（每题2分，共10分）

-数字化技术可以提高工作效率。（）

-数字化工具的使用可以帮助我们更好地学习。（）

-数字化思维是一种新的思维方式，需要我们不断学习和实践。（）

-信息素养是数字素养的核心。（）

-在数字化时代，我们应该尊重知识产权，合理使用网络资源。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

-简述数字化技术在教育领域的应用。

-请举例说明数字化工具如何帮助我们提高学习效率。

-如何培养自己的数字化思维？

4.小组讨论题（每题5分，共10分）

-小组讨论：数字化技术对我们的生活有哪些积极影响？

-小组讨论：数字化技术发展过程中，我们面临哪些挑战？如何应对这些挑战？教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过视频和提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对数字化有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于数字化这个概念还是有些模糊，所以在接下来的讲授新课环节，我特别强调了数字化的定义和特点，通过实例讲解，帮助学生更好地理解。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论知识与实际应用相结合，比如在介绍数字化工具时，我让学生尝试使用搜索引擎查找信息，这样既巩固了知识，又提高了学生的实际操作能力。不过，我发现部分学生在操作过程中遇到了困难，这说明我在教学过程中应该更加注重个别指导，尤其是对于那些操作能力较弱的学生。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和课堂提问，旨在让学生将所学知识内化。从学生的讨论和回答中，我看到了他们的思考过程，也感受到了他们的进步。但是，我也发现有些学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力。

在课堂小结和当堂检测环节，我通过提问和检测来检验学生的学习效果。从检测结果来看，大部分学生对本节课的内容掌握得不错，但也有少数学生对某些知识点理解不够深入。这说明我在教学过程中需要更加注重知识点的讲解和巩固。

1.个别学生对于数字化概念的理解不够深入，需要加强个别