高中信息技术：2.3《 网上资源检索》教学实录 浙教版

高中信息技术：2.3《网上资源检索》教学实录浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以浙教版高中信息技术教材2.3《网上资源检索》为依据，结合学生实际需求，以培养学生信息素养和检索能力为目标。通过案例导入、任务驱动、小组合作等方式，引导学生掌握网上资源检索的基本方法，提高信息获取和处理能力。课程内容与课本紧密相连，注重实用性，使学生在实际操作中提升信息技术素养。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力；增强信息安全意识，学会辨别网络信息真伪；提升信息社会责任感，合理利用网络资源；锻炼信息道德素养，尊重知识产权。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用网上资源检索技巧，为后续学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已具备一定的网络使用经验，能够熟练使用搜索引擎进行基础检索。然而，他们对高级检索技巧、信息评估和筛选、版权意识等方面的知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对网络资源检索的兴趣较高，但学习能力和学习风格存在差异。部分学生具备较强的自学能力和动手操作能力，能够快速掌握新技能；而部分学生则可能对信息技术学习较为被动，需要更多指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在检索过程中可能面临以下困难：如何高效地使用搜索引擎的高级功能，如何评估网络信息的真实性和可靠性，如何遵守版权法规，以及如何处理大量信息过载的问题。此外，学生可能对信息检索过程中的时间管理和注意力集中感到挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解网上资源检索的基本原理和技巧，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，培养他们的批判性思维和信息评估能力。

3.实验法：通过实际操作练习，让学生在实践中掌握检索技能，提高操作熟练度。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示检索步骤和技巧，直观易懂。

2.在线检索平台：引导学生使用真实网络环境进行检索实践，提高检索效率。

3.教学软件：使用专门的检索软件辅助教学，帮助学生巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上资源检索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何查找信息的？觉得网络信息检索难吗？”

展示一些关于信息检索的图片或视频片段，如搜索引擎界面、信息过载等，让学生初步感受网络信息检索的魅力或挑战。

简短介绍网上资源检索的基本概念和重要性，如提高学习效率、辅助学术研究等，为接下来的学习打下基础。

2.网上资源检索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网上资源检索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网上资源检索的定义，包括其主要组成元素或结构，如搜索引擎、数据库、检索技巧等。

详细介绍网上资源检索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如关键词选择、布尔逻辑运算等。

3.网上资源检索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网上资源检索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网上资源检索案例进行分析，如学术文献检索、新闻事件追踪等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网上资源检索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网上资源检索解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网上资源检索相关的主题进行深入讨论，如“如何提高网络信息检索效率”、“网络信息素养的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如使用高级检索技巧、培养信息评估能力等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网上资源检索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网上资源检索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网上资源检索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网上资源检索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网上资源检索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网上资源检索的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后尝试使用不同检索技巧进行实践。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络信息检索技巧与策略》：这本书详细介绍了网络信息检索的基本技巧和策略，包括搜索引擎的使用、高级检索功能、信息评估等，适合学生深入学习和实践。

-《信息素养教育手册》：该手册从信息素养的角度出发，讲解了信息检索的基本原则和方法，以及如何培养良好的信息获取和处理能力。

-《网络版权与知识产权》：这本书探讨了网络环境下的版权问题，包括版权法规、知识产权保护等，帮助学生了解网络信息检索中的法律知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎进行实践，比较不同搜索引擎的特点和优缺点，如百度、谷歌、必应等。

-鼓励学生利用图书馆数据库进行学术文献检索，了解学术资源的使用方法和技巧。

-引导学生关注网络信息素养相关的网站和论坛，如中国知网、万方数据等，了解最新的信息检索动态。

-学生可以尝试进行信息检索竞赛或挑战，如参加学校或社区举办的信息检索比赛，提高自己的检索技能和竞争力。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，利用信息检索技能帮助他人解决问题，如为社区居民提供信息查询服务。

-学生可以结合自己的兴趣和专业，进行专题研究，如对某一领域的最新研究成果进行检索和分析，撰写研究报告或论文。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、讨论等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中掌握网上资源检索的技能，这种实践导向的教学方法有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解网上资源检索的技巧时，可能过于注重表面的操作步骤，而忽略了深入的理论分析和信息素养的培养。

2.学生个性化需求关注不够：由于班级学生众多，我在教学中可能未能充分考虑到每个学生的个性化需求，导致部分学生对课程内容掌握不牢。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对网上资源检索理论的分析，结合实际案例，帮助学生理解信息检索的深层原理，提升他们的信息素养。

2.关注学生个性化需求：我会通过课堂观察、个别交流等方式，更加细致地了解学生的学习需求，针对不同学生的特点，提供个性化的指导和支持。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如项目式学习、小组合作评价、学生自评和互评等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我还将引入过程性评价，关注学生的学习过程，鼓励学生在学习过程中不断反思和改进。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对网上资源检索的基本概念和技巧有了初步的认识。在操作环节，大部分学生能够按照指导步骤进行实践，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕主题进行深入讨论，提出各自的观点和建议。展示时，各组代表能够清晰、有条理地介绍讨论成果，展现出良好的团队合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对网上资源检索技巧的掌握情况。测试结果显示，学生在关键词选择、布尔逻辑运算等方面表现较好，但在信息评估和筛选方面仍有待提高。

4.课后作业：

学生提交的课后作业反映了他们对本节课内容的理解和应用。在作业中，部分学生能够运用所学知识解决实际问题，但也有一些学生未能充分运用检索技巧，说明在实践应用方面仍有提升空间。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将鼓励学生在课堂上更加主动地参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。对于小组讨论成果展示，我会建议学生提前做好准备，以确保展示的顺利进行。在随堂测试和课后作业方面，我将针对学生的不足之处，提供针对性的辅导和练习，帮助他们提高信息检索的能力。同时，我会鼓励学生积极利用网络资源，进行自主学习，以拓宽知识面和提升实践技能。在教学评价与反馈中，我将注重以下几点：

-评价内容全面：不仅关注学生的知识掌握情况，还关注他们的信息素养、学习能力、团队合作和创新能力。

-评价方式多样化：结合课堂表现、小组讨论、随堂测试、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

-反馈及时有效：针对学生的表现，及时给予反馈，帮助他们认识到自己的优势和不足，促进他们不断进步。

-关注学生个体差异：根据学生的个体差异，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络信息检索指南》：这本书详细介绍了网络信息检索的方法和技巧，包括搜索引擎的使用、高级检索功能、信息评估等，适合学生深入了解和巩固所学知识。

-视频资源：《信息素养与检索技巧》：这是一系列教学视频，由专业人士讲解网络信息检索的重要性和实际操作方法，学生可以通过观看视频学习更多实用技巧。

-案例分析：《如何高效查找学术论文》：这篇文章通过具体案例，分析了学术论文检索的步骤和方法，帮助学生掌握在学术研究中如何高效地获取所需信息。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些建议和指导：

-学生可以选择阅读《网络信息检索指南》中的相关章节，加深对信息检索理论和方法的理解。

-观看《信息素养与检索技巧》视频，学习更多高级检索技巧和实用案例。

-完成案例分析《如何高效查找学术论文》，尝试运用所学知识解决实际问题。

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎进行实际操作，对比不同搜索引擎的特点和功能。

-鼓励学生参与线上讨论或论坛，与其他同学交流信息检索的经验和心得。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织线上讨论等。

-学生可以定期提交学习心得或小论文，分享自己的学习成果和体会。

-鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如查找资料、解决问题等，以提高信息检索的实际应用能力。板书设计①网上资源检索概述

-检索的目的

-检索的类型（全文检索、目录检索等）

-检索的方法（关键词、布尔逻辑等