第二单元写作《观点要明确 》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第二单元写作《观点要明确》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元写作《观点要明确》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级上册教材分析《观点要明确》是统编版语文九年级上册第二单元写作部分的重要内容。本单元旨在帮助学生提高写作能力，明确观点，培养逻辑思维。教材通过多个实例和练习，引导学生学会如何提出观点、论证观点，并注意语言表达的准确性和逻辑性。教学设计将紧密结合教材内容，注重培养学生的实际写作能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-明确观点：学生需要学会在写作中清晰地表达自己的观点，例如，在写议论文时，能够明确提出支持或反对的立场。

-论证观点：学生需要掌握如何运用事实、数据、例子等来支持自己的观点，如在作文中引用具体案例来支撑论点。

-语言表达：强调使用准确、生动的语言来表达观点，如使用恰当的词汇和句式来增强文章的说服力。

2.教学难点

-观点的一致性：学生可能难以在整篇文章中保持观点的一致性，需要教师引导他们注意文章开头、中间和结尾的观点是否一致。

-论证的逻辑性：学生可能不擅长构建严密的逻辑结构，需要教师教授如何通过因果关系、对比等逻辑手段来加强论证。

-语言运用的准确性：学生在使用语言时可能存在模糊或混淆的地方，需要教师指导他们如何选择恰当的词汇和表达方式，避免误解。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解写作技巧和逻辑结构，引导学生理解观点明确的重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生就给定话题提出观点并互相论证，以培养批判性思维和交流能力。

3.利用多媒体展示成功议论文案例，分析其观点明确和论证有力的特点，提高学生的写作模仿能力。

4.采取角色扮演的形式，让学生模拟辩论场景，锻炼他们的表达和应对反驳的能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示一篇观点模糊的短文，引导学生讨论这篇文章存在的问题。接着，提出问题：“如何使我们的写作观点更加明确？”以此引发学生对本节课主题的兴趣和思考。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解观点明确的重要性，通过实例分析明确观点在文章中的作用，如提高说服力、增强逻辑性等。用时：10分钟。

2.介绍论证观点的方法，包括事实、数据、例子等，结合具体案例，讲解如何运用这些方法来支持观点。用时：10分钟。

3.讲解语言表达的重要性，强调使用准确、生动的语言来表达观点，并提供一些实用的写作技巧。用时：10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生根据所学知识，自行选择一个话题，提出自己的观点，并尝试用事实和例子来支持。用时：10分钟。

2.学生以小组为单位，分享自己的观点和论证过程，其他小组成员提出质疑和反驳，锻炼学生的表达和应对能力。用时：10分钟。

3.教师选取几个学生的观点进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.观点的一致性：学生讨论如何确保文章开头、中间和结尾的观点保持一致，例如，讨论如何避免在文章中突然改变立场。

2.论证的逻辑性：学生讨论如何构建严密的逻辑结构，例如，讨论如何通过因果关系、对比等逻辑手段来加强论证。

3.语言运用的准确性：学生讨论如何选择恰当的词汇和表达方式，避免误解，例如，讨论如何避免使用模糊不清的词汇。

5.总结回顾

-内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调观点明确、论证有力、语言准确的重要性。然后，总结学生在实践活动中的表现，指出他们的优点和需要改进的地方。最后，布置课后作业，要求学生根据所学知识，写一篇观点明确的短文。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观点明确能力的提升

-学生能够独立提出明确、有针对性的观点，不再模糊不清。

-在写作过程中，学生能够自觉保持观点的一致性，避免前后矛盾。

2.论证能力的加强

-学生学会了运用事实、数据、例子等来支持自己的观点，论证更加有力。

-通过小组讨论，学生能够从不同角度分析问题，提高论证的全面性和深度。

3.语言表达能力的提高

-学生能够运用准确、生动的语言来表达观点，避免使用模糊不清的词汇。

-学生在写作中注意到了语言的逻辑性和连贯性，使文章更具说服力。

4.批判性思维的培养

-学生在讨论和反驳中，学会了如何分析问题，提出合理的质疑。

-学生能够从他人的观点中吸取有益的意见，使自己的观点更加完善。

5.写作技能的掌握

-学生能够按照文章结构，合理布局内容，使文章层次分明。

-学生学会了如何开头、结尾，使文章结构完整，逻辑清晰。

6.合作与交流能力的增强

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点。

-学生能够与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力的发展

-学生能够根据所学知识，独立完成课后作业，巩固所学内容。

-学生在遇到问题时，能够主动查阅资料，寻求解决问题的方法。板书设计①观点明确的重要性

-核心知识点：明确观点是文章的灵魂，是论证和说服的基础。

-关键词：观点、灵魂、基础、说服力、逻辑性。

②论证观点的方法

-核心知识点：运用事实、数据、例子等支持观点，增强说服力。

-关键词：事实、数据、例子、支持、说服力、论证。

③语言表达技巧

-核心知识点：使用准确、生动的语言表达观点，提高文章质量。

-关键词：准确、生动、语言、表达、质量、说服力。

④文章结构布局

-核心知识点：合理安排文章结构，使文章层次分明，逻辑清晰。

-关键词：结构、布局、层次、逻辑、清晰、连贯。

⑤小组讨论要点

-核心知识点：通过讨论，培养批判性思维和团队协作能力。

-关键词：讨论、批判性思维、团队协作、能力、交流、互动。

⑥总结与回顾

-核心知识点：总结所学知识，强化记忆，为课后写作打下基础。

-关键词：总结、回顾、知识、记忆、写作、巩固。课堂1.课堂提问

-通过提问，检验学生对观点明确、论证方法和语言表达等知识点的理解和掌握程度。

-提问内容涉及文章结构、观点一致性、论证逻辑等方面，以激发学生的思考。

-例如，提问：“文章中如何体现观点的一致性？”“你能否从这篇文章中找到一个事实来支持作者的观点？”等。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言积极性、小组讨论表现等。

-注意学生的眼神交流、表情变化，以及是否能够主动提出问题和解答。

-例如，观察学生在小组讨论中的互动情况，是否能够积极倾听他人意见，是否能够提出有建设性的观点。

3.小组合作评价

-评价学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通协调、共同解决问题等能力。

-关注学生在讨论中的贡献，是否能够提出独到见解，是否能够帮助其他同学。

-例如，评价学生在小组讨论中是否能够合理分配任务，是否能够有效沟通，是否能够共同完成写作任务。

4.实践活动评价

-通过实践活动，评价学生在实际操作中的能力，如观点提出、论证支持、语言表达等。

-关注学生在实践活动中的表现，是否能够运用所学知识解决实际问题。

-例如，评价学生在实践活动中的观点是否明确，论证是否有力，语言表达是否准确。

5.课后作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-重点关注作业中的观点明确、论证方法和语言表达等方面。

-例如，批改作业时，对学生的观点是否明确、论证是否合理、语言是否准确进行评价。

6.课堂测试

-定期进行课堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试形式