2024-2025学年河北省邯郸市中考语文模拟检测试卷（一模）（附答案）

2024-2025学年河北省邯郸市中考语文模拟检测试卷（一模）【任务一走进•对话•电影】（18分）1．（10分）阅读下面文字，回答后面的问题。电影，作为一种独特的文化载体，在近百年来风靡全球。导演用镜头书写故事，演员用表情传递情感（xuànrǎn）营造氛围，共同编织出一场视听盛宴。从黑白默片到3D巨制，电影记录着时代的变迁，也（承载/装载）着人类对美好生活的向往。电影的价值（bùyánéryù），优秀的电影作品（甲）能给观众带来感官的享受，（乙）能（诱发/引发）观众对人生、社会的思考，在潜移默化中传递真善美的价值观。同学们，让我们走进电影的世界，开启一场文化的探索之旅吧！（1）（2分）请根据文中的拼音写出正确的词语或给加着重号的字注音。①（xuànrǎn）②（bùyánéryù）③载体④潜移默化（2）（2分）文段中的“盛”字用《新华字典》中部首检字法检索，应先查部，再查画。（3）（3分）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（4）（3分）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是A.只有才B.虽然但是C.如果那么D.不仅还2．（3分）下列句子没有语病的一项是（）A．动画电影《哪吒2》凭借其精彩的剧情和震撼的特效，得到了观众们的广泛好评，成为了今年春节档最热门的影片。 B．电影不仅是反映社会现实、传递价值观的重要手段，更是一种娱乐方式，我们要不断提高对电影的鉴赏能力。 C．能否正确理解电影中所传达的情感和思想，是衡量观众真正看懂一部电影的重要标准之一，也是评价电影文化影响力的关键要素。 D．近年来央视推出了不少高质量的文化类节目，促使更多人研究和了解中国传统文化。3．（5分）学校将开展以“国产动画发展”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。“国产动画”搜索人群比例“国产动画”搜索人群比例20岁以下20—29岁30—39岁40—49岁50岁以上28.1%56.8%9.8%0.4%4.9%（1）（2分）观察上面图表和表格，写出你的结论。（2）（3分）电影《长安三万里》掀起了唐诗热，于是小川认为可以通过观看动画片或电影的方式来了解经典著作和文化名人。你赞同小川的观点吗？请阐述理由。【任务二人物•精神•电影】（52分）【电影人物一：众文人•壮志豪情】（一）默写4．（8分）近年来，越来越多的影视导演将目光和镜头投向古代文人墨客，试图通过光影艺术重现他们的传奇人生与精神世界，在横向上填写相应的句子。《醉翁亭记》中，欧阳修以“①，醒能述以文者”来体现其即使被贬仍能做到恣意洒脱的旷达胸襟。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“②，③”回忆了昔日保家卫国、激烈厮杀的战斗画面。《出师表》中，诸葛亮以“北定中原，④，⑤，⑥，还于旧都”表明其出师北伐、统一天下的决心。《满江红》中“⑦，⑧”展现了鉴湖女侠——秋瑾兼济天下的侠肝义胆。【电影人物二：文天祥•天地正气】（二）阅读5．（18分）学习九年级下册“课外古诗词诵读”《南安军》时，小冀同学查找了一些资料。请阅读下面文字，回答问题。南安军①文天祥梅花南北路②，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇③。数年坚持抗元斗争，终于无力回天，文天祥不得不面对国破家亡的现实。被俘后，只能随元军北行。梅岭依旧，身边却没有战友陪伴，何等孤独！家乡近在眼前，成为囚徒而归故里，城郭沦丧，一切都无可挽回。他决心绝食，好让自己的灵魂得到宁静和安慰。诗人以高亢的诗篇，唱出他的爱国之志课外古诗诵读①选自《文天祥诗集校笺》卷十一（中华书局2017年版）。南安，今江西大余。文天祥被元军押解北行，宋代行政区划名，与府、州、监同属于路。②〔梅花南北路〕指经过梅岭。梅岭，即大庾岭，山上多梅树③〔采薇〕周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，采薇而食，后来饿死。薇资料夹资料一：【甲】天祥至潮阳见弘范①左右命之拜不拜。弘范使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固【乙】天祥临刑，从容谓吏卒曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。见闻者无不流涕。（节选自《宋史•文天祥传》，有改动）【注】①〔弘范〕元军元帅。②〔扞（hàn）〕保卫，捍卫。资料二：孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所学何事！而今而后，庶几①无愧！（节选自《文山先生全集》）【注】①〔庶几〕差不多。资料三：生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也。（节选自《＜指南录＞后序》）【注】《（指南录＞后序》：文天祥为其诗集《指南录》所作的序文。资料四：周昂孝友，喜名节，学术醇正，诸儒皆师尊之。既历台省，为人所挤，众欲径归①，昂独不从。城陷，与其从子嗣明同死于难。（节选自《金史•周昂传》，有改动）【注】①〔归〕返回。（1）（2分）解释下列句子中加点的词语。①弘范使为书招张世杰②乃书所《过零丁洋》诗与之③见闻者无不流涕④众欲径归（2）（3分）下列对“资料一“甲”中画线语句的断句，正确的一项是A.天祥至潮阳/见弘范左右/命之拜/不拜B.天祥至潮/阳见弘范/左右命之拜/不拜C.天祥至潮阳/见弘范/左右命之拜/不拜D.天祥至潮/阳见弘范/左右命之/拜不拜（3）（4分）把下列句子翻译成现代汉语。①天祥临刑，从容谓吏卒曰：“吾事毕矣。”②惟其义尽，所以仁至。（4）（4分）《过零丁洋》《南安军》同为文天祥的诗作，两首诗歌的尾联在抒情方式上有何不同？在表达的情感上有何相同之处？（5）（5分）孟子关于“取义”的著名论断，在文天祥、周昂身上是如何体现的？请结合文本作答。【电影人物三：哪吒•逆天改命】6．（8分）阅读下面文字，回答问题。哪吒精神照亮初三奋斗征途①在《哪吒之魔童降世》里，那个顶着黑眼圈、浑身透着不羁劲儿的哪吒，一句“我命由我不由天”，震撼了无数人的心灵。这短短话语，是对命运不公的愤怒反抗，更是对生命尊严的坚定守护。哪吒精神，正是中华民族千百年来生生不息的精神密码，成为照亮新时代奋斗之路的明灯。②初三的你们，正站在人生的关键路口，恰似当年深陷困境的哪吒。哪吒一出生，被太乙真人的符咒束缚，还被天劫咒的阴影笼罩。可即便如此，李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨。哪吒用行动证明：生命的价值，不由他人评判，都是在挣脱命运枷锁；每一次坚持，正是中华民族面对困境时永不屈服的体现。初三的你们，在学业路上会遭遇各种难题，看清这些并非是不可逾越的“命运”，而是成长的磨砺。坚守自我③哪吒与敖丙的友情，闪耀着超越偏见的人性光辉。一个魔丸转世，遭人恐惧，备受期待，本应针锋相对，打破世俗偏见，诠释了“人之初，生命的真谛无关出身，而在于心灵的纯净。初三紧张的学习生活中，学习基础和性格各异，但别让这些成为隔阂。要像哪吒与敖丙，真诚相待。当同学在学习上遇到难题，热心帮忙，从同学的奋斗中汲取力量。这种纯粹的友谊，会成为你们初三奋斗路上最温暖的依靠。④面对无法逃避的天劫咒，哪吒毅然选择用生命守护陈塘关百姓，完成了从叛逆少年到英雄的蜕变。这让人想起文天祥“人生自古谁无死，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当。哪吒的抉择揭示：生命的意义不在于长短，超越了个人命运，捍卫了集体利益。这种精神，面临中考这一重要“战役”。为了班级荣誉、学校期望和自己的梦想，要勇于担当。备考时，都是在为集体和个人目标添砖加瓦。清晨，你们在教室晨读，你们还在台灯下苦学。这些付出，都是为了在中考实现价值，为未来奠基。⑤哪吒精神在新时代依旧光芒万丈。对于初三的你们，此刻正与命运博弈，探寻生命在这一阶段的价值。哪吒的故事指明方向：生命的尊严源于自身奋斗。同学们，在初三征程全力书写青春传奇。不管是作业带来的压力，模拟考试的竞争，都要像哪吒一样，勇敢喊出“我命由我不由天”。每天多背几个单词、多做几道题，终将汇聚成改变命运的强大力量。⑥哪吒精神，是初三集体的宝贵财富。它提醒大家，面对学习资源分配不公；面对他人对自己学习能力的偏见，要坚守本心，要担当起自己的责任，全力以赴。这种精神，在这关键学年，以哪吒精神为动力，书写属于你们的辉煌篇章，为初中生活画上圆满句号（1）（2分）作者借哪吒的故事深入阐发，文中直接点明哪吒精神对初三学子激励意义的中心论点句是哪一句？（2）（2分）以下对文章的理解和分析，不正确的一项是A.文章起始借哪吒那震撼人心的“我命由我不由天”，引出哪吒精神，阐明其于中华民族意义非凡B.文章从三个维度展开深入剖析，先是阐述哪吒对命运不公的清醒洞察，类比初三学子学业困境，关联初三同学相处之道；再论述哪吒面对天劫守护百姓的担当C.文章着重强调初三学子应以哪吒精神为导向去拼搏奋进，文末总结全文，再度呼吁学子勇敢逐梦、全力拼搏。D.文章论述过程中，主要运用举例论证和对比论证，将哪吒与屈原、李白进行对比（3）（4分）初三的学习生活恰似一场充满挑战的征程，从“哪吒精神”中，你能够采撷到哪些可以借鉴的思想之花？【电影人物四：小人物•平凡伟大】7．（13分）阅读下面的文字，回答问题。手推车何圣林①推开院门，母亲正推着轮椅上的父亲在院子里散步。我放下刚买的豆腐脑，叫母亲过来趁热吃。母亲“哎”了一声，端起一碗往父亲面前一放，赶紧吃②我对母亲说，天冷，还是我来喂吧。③不用，让他自己吃，吃都要人帮忙④父亲白了母亲一眼，嘴唇微动了动，似乎要说话，开始打扫院子，不时瞥一眼父亲，抬了几次，右手始终是不听使唤，捏住汤勺，抖抖颤颤地送到嘴边。⑤父亲这病是一年前落下。那天张叔来电话让父亲去打个木质婴儿手推车。父亲放下手机，就哼起京剧《将进酒》的片段，“天生我材必有用，父亲还得意扬扬地对我和母亲说，看，祖传的手艺终究还是有人惦记着。张叔原本住在山下，常有来往。后来山下拆迁，新建一条大路，想和我父亲喝喝酒、说说话、解解闷吧。一连几天，父亲都是一早出去，回来时哼着小曲，满身的酒气。没想到，下着小雨，父亲回家上坡时不小心滑倒，我多次想找张叔理论。父亲总说，这事怨不得你张叔。⑥赶紧吃，吃完我扶你运动。母亲在催父亲了。⑦母亲说的运动，是让父亲扶着双杠来回走，锻炼有障碍的右手和右腿。双杠是张叔焊接的。张叔知道了父亲的事，父亲让退回去；再来时丢下更多的钱，还差点同张叔翻了脸。张叔第三次来时，量了一下父亲的身高，父亲没吭声，但要给材料钱和工钱⑧我走到双杠前，发现双杠上有一层棉布，一圈一圈地维绕在钢管上。在这个冬天⑨母亲走了过来，轻声对我说，你爸最近这里有问题了。母亲边说边指着自己的头。我瞥向父亲。父亲的左手抖得更厉害，豆腐脑一半吃到嘴里，一半又落回碗里。⑩你爸发呆的时候会朝一个地方看。母亲又说。⑪看什么？⑫那辆手推车。我顺着母亲手指的方向，看到那辆早已破败不堪的木制手推车。手推车是父亲专为小时候的我做的。父亲是木匠，经常给乡邻打些橱柜、板床、桌子、凳子啥的。当我刚会爬时，连四个轮子都是用原木做成的。父亲经常推我出去串门，“吱吱呀呀”一响，村里有人家添小孩子了，就会找父亲打个手推车。村子原本在县城的外围，我也有了儿子。父亲的木匠活越来越少了，没事可做的父亲就经常清理手推车上的灰尘，我提前下班，在门外听到院子里有“吱吱呀呀”的声音，只见父亲正推着那辆木质手推车。儿子站在车里面，胖嘟嘟的小手不时去拨弄挂在前方的风车和铃铛，挂铃铛的绳子断了，父亲忙走到车前去接铃铛，父亲用手擦了擦脸，嘿嘿地笑。四看着那辆布满灰尘的手推车，又找来硬纸金，剪成四个轮子，双手提起两边的横木，半蹲下，车就向前“走”。我回头望父亲。父亲满脸兴奋，干枯的左手，左手一推，车就“走”了一点，车又向前“走”了一点。⑬父亲“推”着我在院子里，走着走着，遇到了倒在地上的扫帚。我装作过不去。父亲看到了地上的扫帚、身子向前倾，左手开始用力推。我抬高双手，前轮终于跨过了扫帚。我笑呵呵地扭头看父亲（1）（2分）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文中第③段，不仅写出母亲的严厉，更能感受到母亲想要父亲目力更生的心理。B.张叔在父亲生病后前两次给了钱，父亲拒绝之后又帮忙焊接了双杠，可见张叔内心充满了愧疚。C.“木匠”是全文的线索，不仅点明父亲的职业，还交代了父亲受伤的由来D.小说故事情节丰满，人物个性鲜明，形象刻画出“我”与父亲之间的浓浓深情。（2）（4分）结合文章内容，请赏析下面两段文字。①临走时，父亲还得意扬扬地对我和母亲说，看，祖传的手艺终究还是有人惦记着。（从用词角度赏析）②父亲的左手抖得更厉害，似乎汤勺有千斤重，豆腐脑一半吃到嘴里（从修辞角度赏析）（3）（3分）第⑤段采用了什么记叙顺序？请结合文章分析其作用。（4）（4分）有人说这篇文章的主旨意蕴深厚，体现的是人与人之间朴素而美好的情感。请结合文章内容加以探究。【电影人物五：格列佛•理性客观】8．（5分）《格列佛游记》多次被拍为电影，特别是其“想象与讽刺”的风格给大家留下深刻印象，本学期我们进行了相关阅读一个人可以通过三种办法爬上首相大臣的位置。第一，要知道怎么样以比较慎重的方式出卖自己的妻女和姐妹；第二；第三，在公开集会上慷慨激昂地抨击朝廷的各种腐败。但是英明的君王一定愿意挑选惯于采用第三种办法的人，那些慷慨激昂得人总是最能顺从其主子的旨意和爱好。这些大臣一旦控制了所有的要职，就会贿赂元老院或者大枢密院中的大多数人，他们还借一种“免罚法”（我向它说明了这条法令的性质）以保证自己事后免遭不测（1）（3分）《格列佛游记》的作者是，（国别）。作者在选段中所要讽刺的是。（2）（2分）奇特的想象是《格列佛游记》另一特点，请你针对这一特点，在原著中找一处情节能体现这一特点。【任务三青春•创作•光芒】（50分）9．（50分）阅读下面文字，根据要求写作。杨绛笔下善良的人力车夫——老王，在逆境中充满勇气的女盲聋作家——海伦•凯勒，震撼全球科技圈DeepSeek创始人——梁文锋，我们更无惧征途的黑夜；因为这光芒；因为这光芒，我们更坚定心中的远方。上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以“光芒”为话题，写一篇不少于600字的作文。写作要求：①除诗歌外，文体不限。②不得出现真实的人名、校名、地名等信息。③书写规范、整洁。④不得抄袭和套作。答案与试题解析【任务一走进•对话•电影】（18分）1．（10分）阅读下面文字，回答后面的问题。电影，作为一种独特的文化载体，在近百年来风靡全球。导演用镜头书写故事，演员用表情传递情感（xuànrǎn）营造氛围，共同编织出一场视听盛宴。从黑白默片到3D巨制，电影记录着时代的变迁，也（承载/装载）着人类对美好生活的向往。电影的价值（bùyánéryù），优秀的电影作品（甲）能给观众带来感官的享受，（乙）能（诱发/引发）观众对人生、社会的思考，在潜移默化中传递真善美的价值观。同学们，让我们走进电影的世界，开启一场文化的探索之旅吧！（1）请根据文中的拼音写出正确的词语或给加着重号的字注音。①（xuànrǎn）渲染②（bùyánéryù）不言而喻③载体zài④潜移默化qián（2）文段中的“盛”字用《新华字典》中部首检字法检索，应先查皿部，再查6画。（3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（4）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是DA.只有才B.虽然但是C.如果那么D.不仅还【正确答案】（1）①渲染②不言而喻③zài④qián（2）皿6（3）承载引发（4）D2．（3分）下列句子没有语病的一项是（）A．动画电影《哪吒2》凭借其精彩的剧情和震撼的特效，得到了观众们的广泛好评，成为了今年春节档最热门的影片。 B．电影不仅是反映社会现实、传递价值观的重要手段，更是一种娱乐方式，我们要不断提高对电影的鉴赏能力。 C．能否正确理解电影中所传达的情感和思想，是衡量观众真正看懂一部电影的重要标准之一，也是评价电影文化影响力的关键要素。 D．近年来央视推出了不少高质量的文化类节目，促使更多人研究和了解中国传统文化。【正确答案】A3．（5分）学校将开展以“国产动画发展”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。“国产动画”搜索人群比例“国产动画”搜索人群比例20岁以下20—29岁30—39岁40—49岁50岁以上28.1%56.8%9.8%0.4%4.9%（1）观察上面图表和表格，写出你的结论。（2）电影《长安三万里》掀起了唐诗热，于是小川认为可以通过观看动画片或电影的方式来了解经典著作和文化名人。你赞同小川的观点吗？请阐述理由。【正确答案】（1）示例：①按播放渠道，国产动画主要分为电视动画、动画电影和网络动画三种类型。22016年以来，网络动画逐渐崛起，与电视动画动画电影一并发展，共同推动国产动画数量的增长。③国产动画受众人群已经从低龄拓展至更宽泛的年龄层，消费受众持续扩大，逐渐朝着全民方向发展。（2）示例一：我赞同小川的观点，因为很多名著篇幅太长了，很难全部读完，但是通过看动画片、电影的方式可以让我们快速了解名著内容；比如由《骆驼祥子》改编的电影，观看这部电影就可以让观众基本了解这部名著的情节，以及由《西游记》改编的动画片，是我们最初了解《西游记》的方式，也让我们基本掌握了《西游记》这部名著的主要内容和主要人物的性格。示例二：我不赞同小川的观点。动画片、电影通常只用几个小时或几十分钟的时间来呈现整个故事或某个章节，所以会削减一些情节、角色和次要故事线，而且名著作品对人物内心独白、环境的描写都很细腻，但在动画片、电影中不会还原得很详细；还可能存在因为编剧带着主观色彩，而改变名著内容的情况。这些都不利于我们深入了解名著。【任务二人物•精神•电影】（52分）【电影人物一：众文人•壮志豪情】（一）默写4．（8分）近年来，越来越多的影视导演将目光和镜头投向古代文人墨客，试图通过光影艺术重现他们的传奇人生与精神世界，在横向上填写相应的句子。《醉翁亭记》中，欧阳修以“①醉能同其乐，醒能述以文者”来体现其即使被贬仍能做到恣意洒脱的旷达胸襟。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“②马作的卢飞快，③弓如霹雳弦惊”回忆了昔日保家卫国、激烈厮杀的战斗画面。《出师表》中，诸葛亮以“北定中原，④庶竭驽钝，⑤攘除奸凶，⑥兴复汉室，还于旧都”表明其出师北伐、统一天下的决心。《满江红》中“⑦算平生肝胆，⑧因人常热”展现了鉴湖女侠——秋瑾兼济天下的侠肝义胆。【正确答案】①醉能同其乐（易错字：醉）②马作的卢飞快（易错字：卢）③弓如霹雳弦惊（易错字：霹、雳）④庶竭驽钝（易错字：竭）⑤攘除奸凶（易错字：攘）⑥兴复汉室⑦算平生肝胆（易错字：肝）⑧因人常热【电影人物二：文天祥•天地正气】（二）阅读5．（18分）学习九年级下册“课外古诗词诵读”《南安军》时，小冀同学查找了一些资料。请阅读下面文字，回答问题。南安军①文天祥梅花南北路②，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇③。数年坚持抗元斗争，终于无力回天，文天祥不得不面对国破家亡的现实。被俘后，只能随元军北行。梅岭依旧，身边却没有战友陪伴，何等孤独！家乡近在眼前，成为囚徒而归故里，城郭沦丧，一切都无可挽回。他决心绝食，好让自己的灵魂得到宁静和安慰。诗人以高亢的诗篇，唱出他的爱国之志课外古诗诵读①选自《文天祥诗集校笺》卷十一（中华书局2017年版）。南安，今江西大余。文天祥被元军押解北行，宋代行政区划名，与府、州、监同属于路。②〔梅花南北路〕指经过梅岭。梅岭，即大庾岭，山上多梅树③〔采薇〕周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，采薇而食，后来饿死。薇资料夹资料一：【甲】天祥至潮阳见弘范①左右命之拜不拜。弘范使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固【乙】天祥临刑，从容谓吏卒曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。见闻者无不流涕。（节选自《宋史•文天祥传》，有改动）【注】①〔弘范〕元军元帅。②〔扞（hàn）〕保卫，捍卫。资料二：孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所学何事！而今而后，庶几①无愧！（节选自《文山先生全集》）【注】①〔庶几〕差不多。资料三：生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也。（节选自《＜指南录＞后序》）【注】《（指南录＞后序》：文天祥为其诗集《指南录》所作的序文。资料四：周昂孝友，喜名节，学术醇正，诸儒皆师尊之。既历台省，为人所挤，众欲径归①，昂独不从。城陷，与其从子嗣明同死于难。（节选自《金史•周昂传》，有改动）【注】①〔归〕返回。（1）解释下列句子中加点的词语。①弘范使为书招张世杰让、派②乃书所《过零丁洋》诗与之给③见闻者无不流涕眼泪④众欲径归想要（2）下列对“资料一“甲”中画线语句的断句，正确的一项是CA.天祥至潮阳/见弘范左右/命之拜/不拜B.天祥至潮/阳见弘范/左右命之拜/不拜C.天祥至潮阳/见弘范/左右命之拜/不拜D.天祥至潮/阳见弘范/左右命之/拜不拜（3）把下列句子翻译成现代汉语。①天祥临刑，从容谓吏卒曰：“吾事毕矣。”②惟其义尽，所以仁至。（4）《过零丁洋》《南安军》同为文天祥的诗作，两首诗歌的尾联在抒情方式上有何不同？在表达的情感上有何相同之处？（5）孟子关于“取义”的著名论断，在文天祥、周昂身上是如何体现的？请结合文本作答。【正确答案】（1）①让、派②给③眼泪④想要（2）C（3）①文天祥临刑的时候，从容地对行刑的官吏和士兵说：“我的事情结束了。”②只因为他竭尽了道义，因此他的仁爱也就到了极致。（4）抒情方式：《过零丁洋》直抒胸臆，《南安军》借景抒情。情感：都表达了诗人以死明志的决心以及威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。（5）文天祥被俘后，面对敌人的威逼利诱，他宁死不屈，最终慷慨就义，用实际行动践行了“舍生取义”的主张。周昂面对金末动乱，挺身而出，保家卫国，被捕入狱后，英勇就义，用实际行动践行了“舍生取义”的主张。【电影人物三：哪吒•逆天改命】6．（8分）阅读下面文字，回答问题。哪吒精神照亮初三奋斗征途①在《哪吒之魔童降世》里，那个顶着黑眼圈、浑身透着不羁劲儿的哪吒，一句“我命由我不由天”，震撼了无数人的心灵。这短短话语，是对命运不公的愤怒反抗，更是对生命尊严的坚定守护。哪吒精神，正是中华民族千百年来生生不息的精神密码，成为照亮新时代奋斗之路的明灯。②初三的你们，正站在人生的关键路口，恰似当年深陷困境的哪吒。哪吒一出生，被太乙真人的符咒束缚，还被天劫咒的阴影笼罩。可即便如此，李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨。哪吒用行动证明：生命的价值，不由他人评判，都是在挣脱命运枷锁；每一次坚持，正是中华民族面对困境时永不屈服的体现。初三的你们，在学业路上会遭遇各种难题，看清这些并非是不可逾越的“命运”，而是成长的磨砺。坚守自我③哪吒与敖丙的友情，闪耀着超越偏见的人性光辉。一个魔丸转世，遭人恐惧，备受期待，本应针锋相对，打破世俗偏见，诠释了“人之初，生命的真谛无关出身，而在于心灵的纯净。初三紧张的学习生活中，学习基础和性格各异，但别让这些成为隔阂。要像哪吒与敖丙，真诚相待。当同学在学习上遇到难题，热心帮忙，从同学的奋斗中汲取力量。这种纯粹的友谊，会成为你们初三奋斗路上最温暖的依靠。④面对无法逃避的天劫咒，哪吒毅然选择用生命守护陈塘关百姓，完成了从叛逆少年到英雄的蜕变。这让人想起文天祥“人生自古谁无死，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当。哪吒的抉择揭示：生命的意义不在于长短，超越了个人命运，捍卫了集体利益。这种精神，面临中考这一重要“战役”。为了班级荣誉、学校期望和自己的梦想，要勇于担当。备考时，都是在为集体和个人目标添砖加瓦。清晨，你们在教室晨读，你们还在台灯下苦学。这些付出，都是为了在中考实现价值，为未来奠基。⑤哪吒精神在新时代依旧光芒万丈。对于初三的你们，此刻正与命运博弈，探寻生命在这一阶段的价值。哪吒的故事指明方向：生命的尊严源于自身奋斗。同学们，在初三征程全力书写青春传奇。不管是作业带来的压力，模拟考试的竞争，都要像哪吒一样，勇敢喊出“我命由我不由天”。每天多背几个单词、多做几道题，终将汇聚成改变命运的强大力量。⑥哪吒精神，是初三集体的宝贵财富。它提醒大家，面对学习资源分配不公；面对他人对自己学习能力的偏见，要坚守本心，要担当起自己的责任，全力以赴。这种精神，在这关键学年，以哪吒精神为动力，书写属于你们的辉煌篇章，为初中生活画上圆满句号（1）作者借哪吒的故事深入阐发，文中直接点明哪吒精神对初三学子激励意义的中心论点句是哪一句？（2）以下对文章的理解和分析，不正确的一项是DA.文章起始借哪吒那震撼人心的“我命由我不由天”，引出哪吒精神，阐明其于中华民族意义非凡B.文章从三个维度展开深入剖析，先是阐述哪吒对命运不公的清醒洞察，类比初三学子学业困境，关联初三同学相处之道；再论述哪吒面对天劫守护百姓的担当C.文章着重强调初三学子应以哪吒精神为导向去拼搏奋进，文末总结全文，再度呼吁学子勇敢逐梦、全力拼搏。D.文章论述过程中，主要运用举例论证和对比论证，将哪吒与屈原、李白进行对比（3）初三的学习生活恰似一场充满挑战的征程，从“哪吒精神”中，你能够采撷到哪些可以借鉴的思想之花？【正确答案】（1）哪吒的故事指明方向：生命的尊严源于自身奋斗。同学们，以哪吒精神为指引，在初三征程全力书写青春传奇。（2）D（3）坚守自我，不因外界的压力和质疑而轻易否定自己；超越偏见，以真诚和善良去对待他人，建立深厚的友谊；勇于担当，为了班级荣誉、学校期望和自己的梦想而努力奋斗。【电影人物四：小人物•平凡伟大】7．（13分）阅读下面的文字，回答问题。手推车何圣林①推开院门，母亲正推着轮椅上的父亲在院子里散步。我放下刚买的豆腐脑，叫母亲过来趁热吃。母亲“哎”了一声，端起一碗往父亲面前一放，赶紧吃②我对母亲说，天冷，还是我来喂吧。③不用，让他自己吃，吃都要人帮忙④父亲白了母亲一眼，嘴唇微动了动，似乎要说话，开始打扫院子，不时瞥一眼父亲，抬了几次，右手始终是不听使唤，捏住汤勺，抖抖颤颤地送到嘴边。⑤父亲这病是一年前落下。那天张叔来电话让父亲去打个木质婴儿手推车。父亲放下手机，就哼起京剧《将进酒》的片段，“天生我材必有用，父亲还得意扬扬地对我和母亲说，看，祖传的手艺终究还是有人惦记着。张叔原本住在山下，常有来往。后来山下拆迁，新建一条大路，想和我父亲喝喝酒、说说话、解解闷吧。一连几天，父亲都是一早出去，回来时哼着小曲，满身的酒气。没想到，下着小雨，父亲回家上坡时不小心滑倒，我多次想找张叔理论。父亲总说，这事怨不得你张叔。⑥赶紧吃，吃完我扶你运动。母亲在催父亲了。⑦母亲说的运动，是让父亲扶着双杠来回走，锻炼有障碍的右手和右腿。双杠是张叔焊接的。张叔知道了父亲的事，父亲让退回去；再来时丢下更多的钱，还差点同张叔翻了脸。张叔第三次来时，量了一下父亲的身高，父亲没吭声，但要给材料钱和工钱⑧我走到双杠前，发现双杠上有一层棉布，一圈一圈地维绕在钢管上。在这个冬天⑨母亲走了过来，轻声对我说，你爸最近这里有问题了。母亲边说边指着自己的头。我瞥向父亲。父亲的左手抖得更厉害，豆腐脑一半吃到嘴里，一半又落回碗里。⑩你爸发呆的时候会朝一个地方看。母亲又说。⑪看什么？⑫那辆手推车。我顺着母亲手指的方向，看到那辆早已破败不堪的木制手推车。手推车是父亲专为小时候的我做的。父亲是木匠，经常给乡邻打些橱柜、板床、桌子、凳子啥的。当我刚会爬时，连四个轮子都是用原木做成的。父亲经常推我出去串门，“吱吱呀呀”一响，村里有人家添小孩子了，就会找父亲打个手推车。村子原本在县城的外围，我也有了儿子。父亲的木匠活越来越少了，没事可做的父亲就经常清理手推车上的灰尘，我提前下班，在门外听到院子里有“吱吱呀呀”的声音，只见父亲正推着那辆木质手推车。儿子站在车里面，胖嘟嘟的小手不时去拨弄挂在前方的风车和铃铛，挂铃铛的绳子断了，父亲忙走到车前去接铃铛，父亲用手擦了擦脸，嘿嘿地笑。四看着那辆布满灰尘的手推车，又找来硬纸金，剪成四个轮子，双手提起两边的横木，半蹲下，车就向前“走”。我回头望父亲。父亲满脸兴奋，干枯的左手，左手一推，车就“走”了一点，车又向前“走”了一点。⑬父亲“推”着我在院子里，走着走着，遇到了倒在地上的扫帚。我装作过不去。父亲看到了地上的扫帚、身子向前倾，左手开始用力推。我抬高双手，前轮终于跨过了扫帚。我笑呵呵地扭头看父亲（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是CA.文中第③段，不仅写出母亲的严厉，更能感受到母亲想要父亲目力更生的心理。B.张叔在父亲生病后前两次给了钱，父亲拒绝之后又帮忙焊接了双杠，可见张叔内心充满了愧疚。C.“木匠”是全文的线索，不仅点明父亲的职业