二年级语文下册 第二单元 课文2 7 一匹出色的马教学实录 新人教版

二年级语文下册第二单元课文27一匹出色的马教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：二年级语文下册第二单元课文2《一匹出色的马》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过《一匹出色的马》这篇课文，引导学生学习生字词，了解课文大意，培养学生的阅读理解能力和表达能力。教学内容与学生在一年级所学的识字、阅读基础紧密相连，有助于巩固和提升学生的语文素养。二、核心素养目标1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过识字写字和阅读理解，提升学生的语文素养。

2.培养学生的思维发展与提升能力，通过分析课文，引导学生学会思考，发展逻辑思维。

3.培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏课文中的语言美，激发学生的想象力。

4.培养学生的文化传承与理解能力，通过了解课文背后的文化内涵，增强学生的文化自信。三、学情分析二年级学生在语文学习上处于基础阶段，他们对文字的敏感度和理解能力正在逐步提升。本节课的学情分析如下：

1.学生层次：学生个体差异较大，部分学生在识字量和阅读理解能力上较为突出，而部分学生则相对较弱。这要求教师在教学过程中要注意分层教学，既要关注到学习优秀的学生，也要关注到基础较弱的学生。

2.知识基础：学生在一年级已经学习了基本的汉字和简单的句子结构，对课文有一定的阅读经验。然而，对于较长的课文，学生的理解能力和记忆力可能存在不足。

3.能力发展：学生的思维能力和表达能力正在逐步发展，他们能够通过图片、动作等方式辅助理解课文内容。但在深入理解课文内涵和情感表达方面，学生还需要进一步培养。

4.素质培养：学生在课堂上表现出一定的合作意识和团队精神，但自主学习能力和时间管理能力还有待提高。

5.行为习惯：学生在课堂上通常能够保持较好的纪律，但个别学生容易分心，需要教师适时引导。此外，学生在书写汉字时，需要注意坐姿和握笔姿势，培养良好的书写习惯。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解生字词和课文内容，引导学生积极参与讨论，提高学生的语言表达和思维能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过角色体验加深对课文情感的理解和记忆。

3.利用多媒体课件展示课文中的图片和动画，激发学生的学习兴趣，帮助学生直观理解课文内容。

4.通过小组合作学习，让学生在互动中共同完成任务，培养团队协作能力和解决问题的能力。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个与马有关的小故事，激发学生对《一匹出色的马》这篇课文的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾一年级学过的有关马的知识，如马的外形、习性等，为学习新课文做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

（2）讲解生字词，如“出色”、“马”等，通过组词、造句等方式帮助学生理解和记忆。

（3）详细讲解课文大意，引导学生理解故事情节和人物性格。

2.举例说明：

（1）以课文中的具体例子，如“这匹马真是出色的！”为例，讲解“出色”一词的含义。

（2）通过图片或视频展示马的形象，帮助学生形象地理解课文内容。

3.互动探究：

（1）教师提问：“你们觉得这匹马为什么出色？”引导学生讨论、表达自己的看法。

（2）组织学生进行角色扮演，让学生体验课文中的角色，加深对课文情感的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

（1）让学生根据课文内容，用生字词造句。

（2）让学生用自己的话复述课文，加深对课文的理解。

2.教师指导：

（1）对学生在造句、复述课文过程中出现的问题进行指导和纠正。

（2）针对学生的不同层次，给予个性化的指导和帮助。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.鼓励学生课后阅读有关马的故事，丰富自己的知识储备。

2.引导学生关注生活中的马的形象，学会观察和思考。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续学习，提高自己的语文素养。

六、作业布置

1.让学生回家后，用自己的话复述课文。

2.鼓励学生收集有关马的故事，下周课堂上分享。

教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的语文素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《马的故事》系列绘本，通过生动的故事情节，帮助学生了解马的历史、品种、习性等知识。

-视频资源：《动物世界》中关于马的纪录片，通过真实的动物影像，让学生直观地认识马的生活环境和行为特点。

-互动网站：语文学习平台上的“马文化”专题，提供丰富的文字、图片和音频资源，帮助学生深入了解马的相关知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《马的故事》系列绘本，通过故事了解马的品种、习性以及与人类的关系。

-组织学生观看《动物世界》中关于马的纪录片，引导学生观察马的行为，讨论马在人类文化中的地位。

-利用语文学习平台上的“马文化”专题，让学生在平台上完成相关的学习任务，如在线问答、知识竞赛等，增强学习的趣味性。

-设计课外实践活动，如去动物园观察马，或者在家中饲养小型动物，让学生在实践中学习马的相关知识。

-引导学生收集与马相关的成语、谚语，通过小组合作的形式，制作成手抄报或海报，展示学习成果。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟马的行为，通过模仿学习马的性格特点和生活习性。

-鼓励学生创作以马为主题的小诗或小故事，发挥学生的想象力和创造力，加深对课文内容的理解和记忆。

-通过网络或图书馆资源，让学生查找马在不同文化中的象征意义，如在中国文化中马的象征意义，以及在不同民族中的传说故事。

-设计家庭作业，让学生与家长一起讨论马在现代社会中的应用，如马术运动、马文化在艺术作品中的体现等。七、典型例题讲解1.例题：

课文《一匹出色的马》中，作者通过哪些细节描写来表现马的出色？

答案：作者通过描写马的外形、动作和声音等细节来表现马的出色。例如，描述马毛色鲜艳、体型健壮，马蹄声清脆有力，马的动作优雅灵活。

2.例题：

请根据课文内容，用“出色”一词造句。

答案：他的绘画技艺出色，受到了大家的喜爱。

3.例题：

课文中的马有哪些特点？

答案：马的特点有：毛色鲜艳、体型健壮、动作优雅、声音清脆有力。

4.例题：

课文中的马为什么被称为“出色的马”？

答案：马被称为“出色的马”，是因为它在各方面都表现出色，如外貌、动作、声音等。

5.例题：

课文中的马有哪些行为让你印象深刻？

答案：马在课文中的行为有：奔跑、跳跃、嘶鸣等，这些行为都展现了马的活力和优雅。

6.例题：

课文中的马与人类有什么关系？

答案：课文中的马与人类有着密切的关系，马是人类的朋友，帮助人类完成各种工作，如运输、耕作等。

7.例题：

请根据课文内容，用自己的话复述马的外形特点。

答案：马的外形特点是毛色鲜艳、体型健壮，四肢修长，尾巴长而飘逸。

8.例题：

课文中的马在故事中扮演了什么角色？

答案：在故事中，马是主要角色之一，它的出色表现是故事情节发展的重要推动力。

9.例题：

课文中的马给我们的启示是什么？

答案：课文中的马给我们的启示是，无论做什么事情，都要像马一样，努力做到最好，展现出自己的出色之处。

10.例题：

请根据课文内容，设计一个与马相关的成语故事。

答案：故事名称：《马到成功》

故事内容：从前，有一匹马，它非常努力地工作，帮助主人完成了许多任务。有一天，主人要参加一场比赛，马主动提出要载主人去参赛。比赛中，马发挥出色，帮助主人赢得了冠军。从此，人们用“马到成功”来形容做事迅速、成功率高的情况。八、板书设计①知识点

-《一匹出色的马》

-生字词：出色、马、奔跑、嘶鸣

-课文大意：通过马的形象，展现马的特点和与人类的关系。

②重点词句

①出色的马

②马的外形特点：毛色鲜艳、体型健壮、四肢修长、尾巴长而飘逸

③马